
§4. Семья и брак
Типология бpака
Кpитеpии |
Название |
Опpеделение |
Выбоp паpтнеpов |
Экзогамия |
Паpтнеp выбиpается только из чужой гpуппы |
|
Эндогамия |
Паpтнеp выбиpается только из своей гpуппы |
Размеp бpачной гpуппы |
Моногамия: |
Бpачный союз одного мужчины с одной женщиной |
|
пожизненная |
|
|
допускающая pазвод |
|
|
Полигамия: |
Бpачный союз более чем двух паpтнеpов |
|
полигиния |
Многоженство |
|
полиандpия |
Многомужество |
|
Гpупповой бpак |
Бpачный союз нескольких мужчин с несколькими женщинами |
|
Паpная семья |
Разновидность моногамии |
Место жительства супpугов |
Патpилокальный |
Оба супpуга пpоживают у pодителей мужа |
|
Матpилокальный |
Оба супpуга пpоживают у pодителей жены |
|
Неолокальный (дислокальный) |
Оба супpуга пpоживают вpозь |
|
Унилокальный |
Оба супpуга пpоживают вместе |
|
Гражданский брак — это переходный период между вольной жизнью и крепкой семьей |
Семейная структура в различных обществах по Дж.Мердоку
Структурные параметры |
Число обществ, где преобладает этот тип структуры |
Форма семьи: |
|
Нуклеарная |
47 |
Расширенная |
92 |
Форма брака: |
|
Моногамия |
40 |
Полигиния |
145 |
Полиандрия |
2 |
Предпочитаемый партнер: |
|
Экзогамия |
70 |
Эндогамия |
33 |
Выбор местажительства: |
|
Матрилокальный |
24 |
Патрилокальный |
101 |
Неолокальный |
13 |
Родословная и наследования имущества: |
|
По женской линии |
23 |
По мужской линии |
61 |
По обоим линиям |
2 |
|
Семья — основная ячейка общества и агент социального контроля. |
|
Семья – микромодель общества со своими социальными отношениями |
Типология семьи
Кpитеpии |
Название |
Опpеделение |
Степень pодства |
Консангвинальная |
Семья из кpовных pодственников, пpинадлежащих к pазным поколениям |
|
Конъюгальная |
Семья из супpугов-неpодственников и их детей |
Пpинадлежность |
Семья пpоисхождения |
Семья pождения, или pодительская семья |
|
Пpокpеационная семья |
Вновь созданная взpослыми детьми семья |
Количество поколений |
Расшиpенная |
Включает несколько поколений (пpаpодители, pодители и дети) |
|
Нукленаpная |
Включает два поколения (pодители и дети) |
Число pодителей |
Полная |
Имеет двух pодителей |
|
Неполная |
Имеет только одного pодителя |
Число детей |
Бездетная |
Нет детей |
|
Однодетная |
Один pебенок |
|
Многодетная |
Тpое и более детей |
Господство |
Патpиаpхальная |
Экономическое господство мужчины |
|
Матpиаpхальная |
Хозяйственное господство женщины |
Доминиpование (главенство, лидеpство) |
Патеpнальная |
Социально-pолевое доминиpование мужчины |
|
Матеpнальная |
Социально-pолевое доминиpование женщины |
|
Эквалитаpная |
Равновесие социальных pолей мужчины и женщины |
|
В социологии семья предстает в двух аспектах — как социальный институт и малая группа. |
Структурные компоненты института семьи
Компоненты |
Их реализация в семье |
Провозглашаемые цели и задачи |
Воспроизводство потомства, социальный статус и др. |
Образцы поведения, включая установки |
Любовь, привязанность, преданность, лояльность, уважение родителей и т.д. |
Символические черты |
Обручальные кольца, подвенечная фата, свадебный костюм, приданное и т.д. |
Утилитарные черты |
Брачное ложе, свадебный кортеж и др. |
Устная и письменная традиция |
Брачный контракт, генеалогия и др. |
|
Домохозяйство — новая единица учета, возникшая в новой России в 1990-х гг. |
|
Универсально-исторические функции семьи |
|
Функции семьи в традиционном обществе. |
|
Функции семьи в современном обществе. |
|
Переход от традиционной семьи к современной |
Распределение функций в семье1
|
Жены |
Мужья |
Работа замужней женщины: - наравне с мужем |
5 |
6 |
Женщине следует работать, если это - не противоречит семьи - неполный рабочий день или неполную рабочую неделю - работать следует только по материальным причинам, при хорошем заработке мужа лучше остаться дома, воспитывать детей и заботиться о муже |
17 35 39 |
21 30 37 |
Кто должен распределять деньги в семье: - оба супруга вместе - каждый тратит часть заработанных им денег, а остальные отдает в семью - каждый из супругов распоряжается заработанными им деньгами по собственному усмотрению |
80 17
2
|
68 27
3 |
Домашняя работа: - чисто женская обязанность - женская обязанность при помощи мужа - мужская обязанность при помощи жены - должна распределяться в зависимости от нагрузки на работе — если оба супруга работают, домашняя работа должна делиться поровну |
1 23 3 32
41 |
5 39 2 32
21 |
Уход за детьми дошкольного возраста и их воспитание: - в основном материнская обязанность - в основном отцовская обязанность - в равной мере и материнская, и отцовская обязанность - обязанность бабушек и дедушек - общая обязанность всех членов семьи |
4 1 63 2 29 |
14 1 49 1 35 |
Ролевые ожидания супругов в отношении традиционных женских и мужских ролей, % (США)2.
|
Уход за детьми |
Домашняя работа |
Оба супруга считают это женской обязанностью |
2 |
30 |
Муж считает это женской обязанностью, а жена - общей |
7 |
13 |
Муж считает это общей обязанностью, а жена - женской |
8 |
20 |
Оба супруга считают, что это общая обязанность |
84 |
38 |
|
распоряжаться деньгами |
зарабатывать деньги |
Оба супруга считают, что это обязанность мужа |
9 |
43 |
Жена считает это обязанностью мужа, муж считает это общей обязанностью |
5 |
9 |
Жена считает это общей обязанностью, муж - мужской обязанностью |
17 |
25 |
Оба супруга считают, что это общая обязанность |
69 |
24 |
Кто и как часто принимает решение в семье, в %3
Страна |
Мужчины |
Женщины |
Мексика |
90 |
10 |
США |
50 |
50 |
Австралия |
50 |
50 |
|
Родители и дети – две половины песочных часов |
|
Родительство - это социально приобретаемое отношение. |
|
Структура воспитания ребенка в семье |
|
Взаимоотношения в семье – основа нравственного развития ребенка |
Два образца воспитания детей4
Традиционное, или ориентированное на статус (рабочий класс) |
Современный, или ориентированный на личность (средний класс) |
1. Место каждого члена семьи -функция от возрастного и полового статуса |
1. Акцент на индивидуальность и самостоятельность каждого члена семьи |
2. Отец воплощает хозяина и агента дисциплины, он получает "уважение" и отличается от матери и детей |
2. Отец менее авторитетен, импульсивен, мать становится более сильным агентом дисциплины |
3. Акцент на открытые действия - |
3. Акцент на мотивах и чувства - |
ЧТО делать скорее, чем ПОЧЕМУ' |
ПОЧЕМУ ребенок делает то, что |
|
он делает. |
4. Самое ценное качество ребенка: |
4. В ребенке ценится счастье, |
подчинение и чистоплотность |
достижения, рассудительность, |
|
самоконтроль, курьезность. |
5. Акцент на "прямой" дисциплине: |
5. Дисциплина основана на |
физическое наказание, угроза, |
вразумлении, изоляции, вине, |
брань |
угрозе потерять любовь |
6. Консенсус и солидарность в |
6. Общение используется для |
общении, акцент на "мы" |
выражения индивидуального |
|
опыты, акцент на "я" |
7. Акцент на общение от родителей |
7. Двухстороннее общение, |
к детям |
родители открыты для критики. |
8. Родительские чувства не |
Родители, обосновывая свои |
нуждаются в их детьми; командам |
требования не говорят "пошел вон", |
следуют, что "им так сказал" |
а "пожалуйста, выйди, мне надо |
|
поговорить по телефону". |
9. Акцент на подчинение правилам, |
9. Акцент на аргументации правил: |
уважении авторитета, соблюдение |
некоторые правила не могут |
социального порядка и |
критиковаться во имя высоких |
условностей |
нравственных принципов. |
10. Ребенок достигает социальной |
10. Ребенок приобретает высоко |
идентичности ценой потери |
развитую личность, но с частичной |
индивидуальности и успехов в |
потерей идентичности) чувством |
академическом образовании |
вины. |
|
Структура семьи: элементы и связи |
Двумя основными видами строительного материала, из которого формируется структура семьи, являются а) люди, б) отношения (связи) между ними. Графически она, как и всякая другая структура, изображается точками, связанными между собой линиями. Связи и отношения имеют самое разное основание и природу. Отношения могут группироваться в относительно замкнутые кластеры, образуя диады, триады и более сложные образования, носящие кратко- или долгосрочный характер. |
|
|
Жизненный цикл семьи
Фазы жизненного цикла семьи |
События, характеризующие соответствующие стадии жизненного цикла семьи |
|
|
Начало |
Конец |
1. Формирование |
Заключение брака |
Рождение первого ребенка |
2. Рост (расширение) |
Рождение первого ребенка |
Рождение последнего ребенка |
3. Окончание роста |
Рождение последнего ребенка |
Первый ребенок покидает родительский дом |
4. Уменьшение |
Первый ребенок покидает родительский дом |
Последний ребенок покидает родительский дом |
5. Окончание уменьшения |
Последний ребенок покидает родительский дом |
Смерть первого супруга |
6. Распад семьи |
Смерть первого супруга |
Смерть пережившего супруга |
|
Отношения в семье |
Каждой оси соответствует свои тип семейных отношений. Сексуальные отношения должны оставаться исключительной прерогативой горизонтальной оси, как отношения между двумя людьми противоположного пола, связанными друг с другом обязательствами, и понимающими свою вертикальную ответственность в отношении старшего и младшего поколений. Перенесенные на другие оси, сексуальные отношения вызывают деструктивные последствия, самое страшное из которых – инцест.
|
Семья и социальный класс
Семьи нижнего слоя рабочего класса |
Семьи среднего класса |
Раскованность в проявлении естественных потребностей и надобностей
Сохранение пережитков коллективной психологии: младшие донашивают одежду старших, общие спальные комнаты и т.п.
Воспитание больше ориентировано на физическое принуждение и наказание, нежели на психологическое воздействие
Дети рабочих взрослеют и познают невзгоды жизни раньше
Дети воспитываются под незначительным контролем и надзором
Они раньше вступают в сексуальные отношения
Семья не ожидает от детей больших успехов в жизни
Дети часто не заканчивают среднюю школы и идут работать на производство
Подростки чаще подпадают под неблагоприятное влияние улицы, совершают преступления и попадают в тюрьму
|
Подчинение правилам приличия в выражении своих потребностей
Чувство коллективности сменяется чувством индивидуальности, осознания личных прав, личных вещей, личной комнаты
Психологические меры воздействия применяются чаще физических, в отношениях между родителями и детьми больше взаимопонимания и теплоты
Дети среднего класса избавлены от множества забот
Дети воспитываются под пристальным надзором и контролем
Откладывают сексуальный опыт до окончания учебы
Семья ожидает, что дети превзойдут родителей
Дети заканчивают среднюю школу, поступают в вуз и делают карьеру в сфере умственного труда
Подростки больше привязаны к дому, больше сидят за книгами, у них больше интеллектуальных интересов, ниже уровень преступности. |
|
Причины конфликта между родителями и детьми |
|
У разводов два пика — в начале и конце совместной жизни |
|
Зависимость количества детей в семье от числа разводов |
|
Мотивы развода |
Причины развода |
Отсутствие общих взглядов и интересов |
Неподготовленность к супружеству |
Несходство характеров |
Плохие бытовые условия |
Любовь к другому человеку |
Отсутствие жилой площади |
Супружеская неверность |
Вмешательство родственников во взаимоотношения молодых |
Алкоголизм и связанные с ним грубость и побои |
|
Отсутствие нормальных жилищных и материальных условий |
|
Вмешательство родителей в семейные дела супругов |
|
|
Кривые нашей жизни |