2 Питання

Підвищення якості фізичних знань цими засобами здійснюємо на основі впровадження пошуково–креативної діяльності (знання, цінності, проекти, творчість) та цілеорієнтування її на використання диференційованих технологічних прийомів: споглядання, наслідування, спостереження, повного володіння методологією здобування знань, «навчання запам’ятовуванню», інформаційного орієнтування, формулювання проблеми.

ТЕХНІЧНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ
ІНФОРМАЦІЙНИЙ ФОНД	АПАРАТНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ	СПОСІБ ПЕРЕДАЧІ ІНФОРМАЦІЇ
Діапозитиви	Діапроектор	Наочна, семантична
Діафільми	Діапроектор універсальний
Транспаранти	Графопроектор
Епіоб’єкти	Епіпроектор
Механічні фонозаписи	Електрофон	Звукова
Магнітні фонозаписи	Магнітофон
Радіопередачі	Радіоприймач, радіовузол
Кінокільцівки	Кінопроектор, кіноустановка	Наочна, Семантична, звукова.
Кінофільми
Кінофрагменти
Телепередачі	Телевізор
Відеозаписи	Відеомагнітофон, відеопроектор
Дискети, компакт–диски	Комп’ютерна техніка

3 Питання

Тема. Лабораторна робота «Збирання електромагніту й дослі­дження його дії»

Мета уроку: навчитися збирати найпростіший електромагніт і з'ясувати, від чого залежить його дія.

Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань.

Обладнання: штатив, мідний провід, джерело постійного струму, заліз­ні стрижні (чи великі цвяхи), магнітна стрілка (чи смуговий маг­ніт), ошурки, реостат, ключ, амперметр, з'єднувальні проводи.

РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ

І. Ознайомтеся з приладами для лабораторній роботі (див. рису­нок).

2. Виготовте 2 котушки з різним числом витків, намотавши мід­ний провід на залізні стрижні.

3. Зберіть електричне коло.

4. Замкніть коло і переконайтеся по притягуванню ошурок, що котушка із осердям виявляє магнітні властивості, тобто є елек­тромагнітом.

5. Закріпіть котушку на проводах у штативі.

6. Визначте за допомогою магнітної стрілки (чи смугового магніту) полюсу електромагніту, що ви отримали.

7. З'ясуйте, як залежить магнітна дія котушки зі струмом від вхідних них параметрів.

8. Усі дослідження запишіть у таблицю в зошиті для лаборатв) них робіт.

9. Запишіть у зошит для лабораторних робіт, що ви вимірювач., та який отримали результат.

22 білет

1 Питання Гравітаційне поле

1. За сучасними поглядами з кожним об'єктом речовини з масою М пов'язаний інший вид матерії — гравітаційне поле, яке залежить від маси й конфігурації тіла. Саме одним із проявів поля є його силова дія на інше тіло масою т, розміщене в будь-якій точці поля; звичайно, пробне тіло своїм полем справлятиме силову дію на перше тіло.

2. Для кількісної характеристики гравітаційного поля найбільш зручною є величина обумовленої силової дії поля на внесене в нього пробне тіло; її називають напруженістю.

Напруженість — вектор, який чисельно дорівнює силі дії поля, розрахованій на одиницю маси пробного тіла в заданій точці, (1)

Взявши до уваги вираз сили за законом тяжіння, для поля точкового тіла з масою М знаходимо (2)

де — радіус-вектор, напрямлений від матірного тіла М до заданої точки поля; знак мінус вказує на те, що вектор напруженості, колінеарний з вектором сили тяжіння, завжди напрямлений протилежно до радіус-вектора. Вектор напруженості поля за напрямом збігається з напрямом сили тяжіння.

Гравітаційні поля і їх напруженості підлягають принципу суперпозиції (накладання). Сумарна напруженість кількох полів у заданій точці дорівнює векторній сумі напруженостей всіх полів.