Координация

_{Контроль}

Мотивация

Рис. 1.2. Взаимосвязь основных функций управления научной деятельностью

В [81] координационное управление научной деятельностью определено как совокупность взаимоувязанных научно-организационных, социально- экономических и нормативно-правовых воздействий на автономные исследова- тельские коллективы и отдельных учёных, работающих в данной области, в целях гармоничной реализации интересов государства, общества, ВУЗа (орга- низации) и учёного в достижении максимально возможной эффективности уси- лий и средств, направленных на достижение целей научной деятельности.

В качестве объектов координационного управления определяются [81]: на- учные исследования (исследовательский процесс), а также координационная деятельность и её обеспечение (процесс управления научными исследования- ми). Под мониторингом научной деятельности в упомянутой работе понимает- ся постоянное наблюдение за реализацией процесса управления научной дея-

тельностью с целью определения её состояния, анализа функционирования,

выявления тенденций и закономерностей развития.

В [86] предлагается следующий подход к оценке эффективности научной деятельности ВУЗов (см. таблицу 1.4).

Таблица 1.4. Процедура формирования оценки эффективности научной деятельности ВУЗа

Факторы	Классификация пока- зателей	Характеристика показателей
Типы задач оценки эф- фективности	Прямая задача	Оценка деятельности при заданных параметрах
	Обратная задача	Определение значений параметра для достижения заданной цели деятельно- сти
Оцениваемый объект	По уровню оргструк- туры	– группа ВУЗов; – отдельный ВУЗ; – подразделение ВУЗа; группа сотрудников
	По типам научных исследований	– фундаментальные – прикладные; – опытно-конструкторские работы
Уровни управления, использующие результа- ты оценок	По уровню оргструк- туры	– руководство Министерства; – руководство ВУЗа руководство подразделения (факультета, кафедры, лаборатории).
	Использование для реализации функций управления	– прогнозирование планирование; – организация – контроль – анализ
Направления деятельно- сти, учитываемые при оценке эффективности	1. Научно-исследовательская деятельность по определённой специальности. 2. Подготовка научных кадров. 3. Научно- методическая работа. 4. Применение результатов научной деятельности в подготовке студентов. 5. Научно-общественная деятельность.
Уровень планирования НИР	Надсистемы	Тематический план ВУЗа
Уровень важности ис- пользования результатов.		Вузовский
По виду показателей	Количественные.	Качественные
Вид оценки	Абсолютные:	– экономические – информационные
	Относительные	– с учётом важности направлений и групп показателей – с нормированием показателей; – с учётом потенциала подразделений с учётом потенциала подразделений; – с нормированием значений показа- телей.

Исследованию проблем ВУЗовской науки посвящено значительное коли- чество работ отечественных учёных, в которых значительное место занимает проблема оценки эффективности научной деятельности. В решении этой про- блемы выделяются три основных методологических подхода [81]: интеграль- ный, экспертный и формализованный бальный.

Показатели эффективности научной деятельности ВУЗов характеризуют

влияние результатов научной деятельности в трёх аспектах [7]: научный эффект (влияние результатов НД на развитие науки); учебно-научный эффект (влияние результатов НД на образовательный процесс); научно-производственный эф- фект (влияние результатов НД на практическую деятельность). Показатели эффективности НД ВУЗов могут использоваться в качестве нормативов, а их отношения между собой – в качестве индикаторов, то есть, обобщённых пока- зателей, характеризующих состояние НД. В то же время, состав показателей должен характеризоваться единством содержания и целей, соответствовать плановым и отчётным показателям ВУЗа, а также требованиям стандартов, действующих в системе высшей школы [7].