- •Раздел 1. Общая психология
- •Тема 1. Предмет психологии.
- •Тема 2. Состояние, структура и методы современной психологии.
- •Тема 3. Деятельность.
- •Тема 4. Общение.
- •Тема 5. Личность.
- •Тема 6. Внимание.
- •Тема 7. Первичные образы: ощущения и восприятия.
- •Тема 8. Вторичные образы — память, воображение.
- •Тема 9. Мышление.
- •Тема 10. Психические состояния личности и их роль в поведении и деятельности человека.
- •Тема 11. Темперамент.
- •Тема 12. Характер.
- •Тема 13. Способности.
- •Раздел 2. Детская психология
- •Тема 1. Предмет и задачи детской психологии
- •Тема 2. Методы детской психологии
- •Тема 3. Закономерности психического развития в онтогенезе
- •Тема 4. Период новорожденности и младенчества
- •Тема 5. Психическое развитие ребенка в раннем возрасте
- •Тема 7. Развитие межличностных отношений и общения в дошкольном возрасте
- •Тема 8. Игровая деятельность как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте
- •Тема 9. Психологические особенности изобразительной деятельности до школ ьн иков
- •Тема 10. Психологическая характеристика элементарной трудовой деятельности в период дошкольного детства
- •Тема 11. Особенности начальных форм учебной деятельности в дошкольном возрасте
- •Тема 12 Развитие личности дошкольника
- •Тема 13. Проявление темперамента и его развитое у детей
- •Тема 19, Развитие памяти в дошкольном возрасте
- •Тема 20, Развитие мышления в дошкольном возрасте
- •Тема 21. Развитие воображения в дошкольном детстве
- •Тема 22. Развитие речи в дошкольном возрасте
- •Тема 23. Психологическая готовность к обучению в школе
- •Тема 24. Психология личности и деятельности воспитателя
Тема 4. Период новорожденности и младенчества
Проблемы пренатальной психологии. Влияние образа жизни матери на психическое развитие до рождения. Первый кризис - кризис рождения. Содержание психической жизни новорожденных. Условия образования первых условных рефлексов. Границы периода новорожденности. Появление первых социальных реакций. Реакция замирания, зрительное и слуховое сосредоточение на лице и голосе человека как условие перехода на новый этап развития.
Социальная ситуация развития в младенческом возрасте. «Комплекс ожив- ления» и предпосылки его формирования. Возникновение потребности в эмоциональном общении и в удовлетворении сенсорного голода. Развитие эмоциональных контактов со взрослыми. Формирование предпосылок развития речи. Развитие рецепторной и двигательной сферы младенца. Роль ориентировочного рефлекса в развитии внимания младенца. Развитие движений рук: хватательные движения, неспецифическое и специфическое предметное манипулирование. Овладение передвижением в пространстве: ползание, принятие вертикального положения, первые шаги. Овладение прямохождением и его значение для психического развития ребенка. Основные достижения в развитии ребенка к концу младенческого периода.
Тема 5. Психическое развитие ребенка в раннем возрасте
Социальная ситуация развития при переходе к раннему возрасту. Предметно-практическая деятельность - ведущий вид деятельности в раннем возрасте. Развитие нового отношения к миру предметов. Овладение предметными действиями, усвоение назначения и способов употребления предметов, закрепленных опытом человеческой деятельности. Развитие соотносящих и орудийных действий как условие для появления новых видов деятельности. Возникновение продуктивных видов деятельности. Формирование психологических предпосылок игровой деятельности. Роль делового общения со взрослыми в овладении ребенком предметно-практической деятельностью.
Предпосылки развития личности в раннем возрасте. Развитие самосознания, осознание своего «Я». Отделение себя от взрослых, своих действий от действий взрослого. Появление притязания на признание. Первичная половая идентификация. Особенности эмоционально-волевой сферы в раннем возрасте.
Развитие познавательной сферы в раннем возрасте. Особенности познавательной активности детей. Направленность познавательных; интересов на мир предметов. Решение практических задач в действиях с предметами. Развитие наглядно-образного мышления. Формирование символических замещающих действий и усвоение элементарных понятий.
Ранний возраст - сензитивный период развития речи. Развитие словаря, усвоение грамматического строя языка, совершенствование звуковой стороны речи. Развитие связной речи. Понимание речи взрослых.
Проблема кризиса трех лет. Проявления кризиса, пути выхода из кризиса, преодоление негативной симптоматики поведения. Значение новообразований раннего детства для общего хода психического развития ребенка.
Тема б. Общая характеристика развития ребенка в дошкольном детстве
Переход от раннего детства к дошкольному возрасту. Анализ социальной ситуации развития. Общие условия психического развития дошкольников. Смена ведущего вида деятельности, переход от предметно- отобразительной к творческой ролевой игре. Характеристика психических новообразований дошкольного возраста.