28. Зміст і структура програми початкового курсу інформатики.

Як і будь – яка програма з навчальних предметів програма з інформатики має таку структуру:

1. Пояснювальна записка

В цьому розділі чітко описуються основні завдання курсу, пояснюється мета даного предмету, які знання і вміння повинен отримати учень вивчивши даний курс. Також в пояснювальній записці пояснюється як саме потрібно вести уроки (чи ділити на підгрупи, чи ні ), дається перелік необхідного програмного забезпечення, яке повинно бути наявним, щоб ефективно провадити даний курс.

2. Тематичне планування по кожному році навчання

В даній частині програми розписується тематика курсу, скільки годин відводиться на дану тему. Що саме учні повинні знати та вміти, вивчивши конкретну тему. Тематика розписується по класах.

3. Крім вищеописаного в програмі може бути перелік рекомендованої літератури як для учня так і для вчителя.

29. Стандартні програмні засоби операційної системи Windows

Входимо: Пуск, Програми (Всі програми), Стандартні, - а потім переписуємо програми разом з тими, що входить в окремі додаткові папки (Службові і т.д.)

Стандартними програмними засобами називаються ті програми, які встановлюються разом з операційною системою Windows.

До стандартних відносяться:

Групи:

• Розваги (гучність – для настройки гучності динаміків, чутливості мікрофона, лінійного входу; звукозапис –елементарна програма для запису звуку з мікрофона; Windows Media Player – програма для прослуховування аудіо, відео записів, копіювання аудіодисків)

• Зв’язок (майстер настройки мережі, мережні підключення, підключення до віддаленого робочого стола і т.д. – дозволяють настроїти і підтримувати в робочому стані комп’ютерну мережу, в яку входить ПК)

• Службові (очистка диска, відомості про систему, дефрагментація диска, перевірка диска і інш.)

• Спеціальні можливості – дана група включає в себе програми, які призначені для полегшення роботи людей з вадами здоров’я.

Окремі програми:

• Paint – растровий графічний редактор

• Windows Movie Maker – програма для редагування домашнього відео

• WordPad – текстовий процесор

• Адресна книга – програма для зберігання даних про людей

• Блокнот - текстовий редактор

• Знайомство з Windows XP – програма – довідка по операційній системі

• Калькулятор – програма - калькулятор

• Командний рядок – програма виклику командного рядка операційної системи DOS

• Майстер сумісності програм – програма, яка дозволяє перевірити додатки на сумісність з операційною системою

• Провідник – програма – файловий броузер

• Майстер переносу файлів і параметрів - програма, яка дозволяє перенести настройки операційної системи з одного ПК на інший

• Синхронізація – програма, яка дозволяє синхронізувати документи, перевіривши їх версії, обновлення і т.д.

30. Урок як основна форма організації навчальної роботи. Типи уроків, особливості їх застосування при вивченні початкового курсу інформатики.

З педагогіки – типи уроків. +

Урок – це основна форма організації навчальної роботи з інформатики в початковій школі.

Типи уроків інформатики

• Урок засвоєння нових знань

• Урок комбінованого типу

• Урок екскурсія

• Узагальнення знань

Інтерактивна і традиційна моделі навчання (порівняння за к.п.н. Комаром О.А)

Згідно з особистісно-діяльнісним підходом до організації навчального процесу в центрі його знаходиться той, хто вчиться. Формування особистості і її становлення відбувається у процесі навчання, коли дотримуються певних умов: створення позитивного настрою для навчання; відчуття рівного серед рівних; забезпечення позитивної атмосфери в колективі для досягнення спільних цілей; усвідомлення особистістю цінності колективно зроблених умовисновків; можливість вільно висловити свою думку і вислухати свого товариша; учитель не є засобом „похвали і покарання”, а – другом, порадником, старшим товаришем.

Всім цим умовам відповідають інтерактивні технології, які відносять до інноваційних. Розглянемо і порівняємо інтерактивні і традиційні моделі навчання.

Так історично склалось, що освіта у навчальних закладах (ЗОШ) надається учням у колективах (класах), тобто існує класно-урочна форма навчання. Основною одиницею такого навчання є урок. Кожний урок будується за певною структурою і передбачає організацію навчання за різними моделями. Скористаємось підходами, запропонованими Я.Голантом ще у 60-х р.р. ХХ ст. Він виділяв активну і пасивну моделі навчання залежно від участі учнів у навчальній діяльності.

Ми розглянемо пасивну, активну та інтерактивну (за Пометун О., Пироженко Л.) моделі навчання і порівняємо їх.