1. Предмет и объект социологии, ее функции

Объектом науки социология - общество, обладающее качеством целостности и системности. Предметом — его субъекты: социальные общности, институты и личности.

Функции социологии

1) Познавательная (гносеологическая) – объясняет закономерности соц. развития.

– расширение знание

2) Мировоззренческая – формирование целостного представления об окружающем мире

– развитие социологического развития

3) Прогностическая

4) Ф-я соц. проецирования

5) Идеологическая – влияние социологического знания на восприятие событий людьми, их поведения.

6) Управленческая т.е. использование социологического знания в управлении (целенаправленное воздействие) социальными объектами

7) Воспитательная

2. Структура социологического знания? 1 – уровень фундаментальных исследований, задачей которых является приращение научного знания путем построения теорий, раскрывающих универсальные закономерности, и принципы данной области;

2 – уровень прикладных исследований, в которых ставится задача изучения актуальных, имеющих непосредственную практическую ценность проблем, на основе существующих фундаментальных знаний;

3 – социальная инженерия – уровень практического внедрения научных знаний с целью

конструирования различных технических средств и совершенствования имеющихся технологий.

Наряду с этими тремя уровнями социологи выделяют макро- и микросоциологию.

Макросоциология исследует крупномасштабные социальные системы и исторически длительные процессы.

Микросоциология изучает повсеместное поведение людей в их непосредственном межличностном

взаимодействии.

3,особенности метода социологического изучения общества

Особенностями социологического метода являются:

1) Социология, будучи наукой, стремится к знанию, а не оценке социальных явлений и процессов в соответствии с критериями научности.

Критерии научности: определение своего предмета и своего метода.

А) Идеологическая нейтральность, объективность, беспристрастность.

Б) Доказательность, аргументированость.

В) Системность

2) Социология выявляет типическое, повторяющееся в социальных явлениях и процессах. Создает модель, конструкт социального явления и процесса.

3) Социология стремится к целостному осмысления социальных явлений и процессов. Применяет целостно – интегрированный подход к анализу.

4) Социология основывается на социальных фактах, фактах реальной жизни общества, эмпирические данные.

4, значение социологии для подготовки современного специалиста

С конца 50-х гг. школа человеческих отношений привела к возникновению школы "поведенческих наук" (бихевиористское направление), главным постулатом которой являются не методы налаживания межличностных отношений, а повышение эффективности отдельного работника и организации в целом на основе поведенческих наук. Видные представители данной теории: Дуглас Макгрегор, Ренсис Лайкерт, Абрахам Маслоу, - изучали различные аспекты социального взаимодействия, мотивации, характера власти и авторитета, оргструктуры, коммуникаций в организациях, лидерства и т.д. Таким образом, их исследования способствовали возникновению в 60-х годах особой управленческой функции, получившей название "управление персоналом".

В общих чертах главной целью "поведенческой" школы было оказание помощи работнику в осознании своих возможностей и раскрытии творческого потенциала, повышение эффективности организации за счет повышения эффективности ее человеческих ресурсов.

Большой вклад в развитие данного направления в менеджменте внес Абрахам Маслоу (1908-1970), разработавший нашедшую в дальнейшем широкое применение как в социологии, так и в менеджменте теорию потребностей, известную как "пирамида потребностей Маслоу".

Начало века характеризовалось большим интересом отечественных ученых к различным аспектам трудовой деятельности человека. К концу 30-х годов в России исследования в области управления были практически свернуты, то эе самое наблюдалось и в сфере социологии. Возрождение интереса к управлению персоналом и к социальным наукам в России произошло в 70-80 годы. Исследования в области управления человеческими ресурсами в отечественной практике проводилось прежде всего специалистами в области психологии и социологии труда. Среди них: В. А. Ядов, А. Г. Здравомыслов, В. Г. Подмарков, В. К. Тарасов, В. П. Ропсина и другие.

Наиболее характерным для системы управления в настоящее время является тенденция к интернационализации менеджмента, объединение теоретических и практических разработок специалистов разных стран, разных областей социальных наук, их коллективное творчество в этой области знаний.

5, Становление социологии как науки ( конт, спенсер, маркс)

Возникновение социологии явилось результатом соединения ряда интеллектуальных и социальных факторов, которые пересеклись в определенный исторический период в определенной точке мирового культурного пространства. Этим периодом стала первая половина XIX в., а этой точкой - Западная Европа. В это время и в этом месте произошло рождение новой науки - социологии. Далее началось ее развитие и распространение в самых разных социокультурных ареалах земного шара. Предыстория науки закончилась, началась ее история.

Социологическая концепция Огюста Конта

"Отцом социологии" считается Огюст Конт, французский философ и популяризатор науки. Предмет социологии по Конту - социальная статика (социальные связи, отношения между людьми) и социальная динамика (развитие этих связей и отношений).

Проект науки об обществе Огюста Конта (1798-1857).

· Поставил вопрос о необходимости всестороннего анализа общественных явлений, что призвана сделать новая наука "социология".

· Новая наука об обществе должна быть позитивной или "истинно положительной, достоверной, полезной". Основные критерии: доказательность, аргументированность и подтверждение фактами.

· Установил закон трех стадий развития общества, человечества и человеческого разума: 1) теологический этап (господство религиозно-мистических и мифических представлений об обществе); 2) метафизический этап (критические тенденции, пересмотр предыдущих точек зрения); 3) позитивистский этап (позитивное мышление).

· В структуре социологии Конт выделяет социальную статику и социальную динамику. Социальная статика раскрывает взаимоотношения между социальными институтами, изучает явления социального строения. Социальная динамика изучает процессы общественной жизни, имеет дело с законами развития и изменения социума.

Суть позитивистского подхода: социология как наука должна строиться по образу естественных наук, т.е.:1) социальные явления следует рассматривать как явления природные; 2) методы анализа, разрабатываемые в естественных науках применимы в изучении социальных явлений (в социальном исследовании); 3) задача социологии состоит в выработке таких обобщенных, эмпирически обоснованных положений, которые могли бы стать основой прогнозирования социальных явлений.

Герберта Спенсера

Основоположник и наиболее видный представитель биологического направления, стремился развить социологию как естественную науку. В концепции Спенсера общество трактуется как организм, для которого характерны следующие особенности:

1) социальный организм на протяжении большей части своей истории растет, развивается, изменяется;

2) по мере роста общества структура его усложняется;

3) усложнение структуры сопровождается дифференциацией функций.

· Специфика английской социологии заключается в индивидуализме: общество - совокупность индивидов и только понимание природы индивида дает ключ к пониманию социального целого.

· Спенсер проводит различие между биологическим организмом и обществом: в живом организме элементы существуют ради целого, а в обществе наоборот.

· Спенсер устанавливает закономерность в эволюции общества, а именно: процесс социальных изменений совершается по естественным законам независимо от желания людей.

Вклад маркса

Маркс постулировал первобытное коммунистическое ("бесклассовое") общество, которое заменят классовые общества, построенные последовательно на рабстве, феодализме и капитализме.

Маркс осознавал существование промежуточных классов в капиталистическом обществе, но общество все же поляризовалось лишь

на два больших враждебных лагеря - буржуазию и пролетариат.

Антагонизм следовал из объективных причин: буржуазия эксплуатировала пролетариат, платя ему меньше стоимости его труда, а

из-за ее частной собственности на средства производства срывалась коллективная, социальная заинтересованность в рациональном развитии производительных сил, находившихся в распоряжении общества.