8. Особенности развития игровой деятельности:

Интерес к игрушкам- интерес к игрушкам не проявляет: с игрушками никак не действует. В совместную игру со взрослыми не включается. Самостоятельной игры не организует;

- проявляет поверхностный, не очень стойки интерес к игрушкам;- проявляет стойкий избирательный интерес к игрушкам.Адекватность употребления игрушек

- совершает неадекватные действия с предметами: нелепые, не диктуемые логикой игры или качеством предмета действия;- игрушки использует адекватно.Характер действий с предметами-игрушками- неспецифические манипуляции: со всеми предметами действует одинаково, стереотипно постукивает, тянет в рот, бросает;- специфические манипуляции: учитывает только физические свойства предметов;- предметные действия: использует предметы в соответствии с их функциональным назначением

Сюжетно-ролевая игра

9. Обследование артикуляционного аппарата:

Губы: толстые, мясистые, короткие, малоподвижные, достаточно подвижные: Зубы: редкие, кривые, вне челюстной дуги, крупные, с большими промежутками, отсутствуют резцы: верхние, нижниеПрикус: открытый передний/боковой: односторонний/двусторонний, глубокий, мелкий, нормальныйЧелюсти: норма, прогения, прогнатияПодвижность нижней челюстиНёбо: узкое, высокое, плоское, низкое, куполообразное, субмукозная расщелина. Мягкое нёбо (подвижное, малоподвижное, парезЯзык: форма и размер: обычный, массивный, маленький, длинный, короткий, широкий, узкий, гипертрофия корня языкаКончик языка: истонченный, широкий, раздвоенныйПодъязычная связка: норма, короткая, укороченная, спайка с тканями подъязычной областиПозиция в полости рта: правильно стабилизирован, оттянут назад, лежит на дне полости рта, при фонации в межзубном положенииТонус: норма, повышен, пониженПодвижность: достаточная, недостаточная, тремор, отклонение в сторону (вправо, влево)Кинестетическая апраксия (невозможность произвести произвольно артикуляционное движениеПереключаемость: достаточная, недостаточнаяСаливация: норма, повышеннаяЩеки: тонус, надуть, втянуть, Надуть попеременно щекиДыхание: ключичное, ключично-грудноеНосовое дыхание: норма, затруднено, отсутствуетРотовой выдох: сформирован, не сформированПри фонации выдох: ротовой, смешанныйГолос: тихий, слабый, глухой, сдавленный, сиплый, неполетный, нормальныйРечь: назализованная, с незначительной назализацией, смазанная, разборчивая, неразборчивая, разборчивость снижена, выразительнаяТемп речи: норма, тахилалия, брадилалия, запинки, заикание (степень заикания, формаРитм речи: норма, растянутый, скандированный10. Общая характеристика речи:

Понимание обращенной речи и воспроизведение

Понимание слов, обозначающих предметы, действия, признаки

Исследование, сформированное предметной соотнесенности: показать, взять, отдать предмет

Исследование звукоподражания:Как тикают часы? Как капает дождь?

Выполнение поручений

Характер экспрессивной речи

1 уровень речевого развития

- полное отсутствие звуковых и словесных средств общения;

- произносит отдельные звуки, звукокомплексы, звукоподражания;

- произносит несколько лепетных и общеупотребительных слов и звукоподражаний;

Использование паралингвистических средств общения (выразительной мимики, жестов)

2 уровень речевого развития

- пользуется простой фразой;

- аграмматичная, структурно нарушенная фраза. Активный словарь состоит из существительных, реже – глаголов, прилагательных. Предлоги употребляются редко. Слоговая структура слов нарушена.

3 уровень речевого развития

- пользуется развернутой фразой. Недостаточная сформированность грамматических форм языка (ошибки в падежных окончаниях, смешение временных и видовых форм глаголов, ошибки в согласовании и управлении). Слоговая структура слов не нарушена. Синтаксические конструкции фраз бедные.

Особенности речи- проявляет склонность к эхолалии;- наличие речевых штампов

Обследование звукопроизношения: отсутствие, искажение, замены, смешения, вариативные замены, простой звук заменяется сложным

Обследование фонематического восприятия

Состояние фразовой речи- отраженное повторение;- составление по демонстрации действий;- составление по сюжетной картинке