1. Педагогическая деятельность

2. Педагогическая технология

3. Педагогическая задача

1 является разновидностью профессиональной деятельности, направленной на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания

2 объясняется как научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий

3 выражает единство цели субъекта деятельности и условий, в которых она решается, отвечает ряду требований, для реализации которых осуществляется педагогическое действие

объясняется как преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях

Метод _________________ предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей.

независимых характеристик

тестов

анализа продуктов деятельности

наблюдения

К характеристикам человеческого сознания относятся …

способность к коммуникации

мысленное представление и воображение действительности

установка

внутренняя речь

К основным субъектам процесса обучения относятся …

1 педагог

2 Обучающийся

учебная информация

ученический коллектив

К принципам обучения, соответствующим компоненту содержания обучения по Ю. К. Бабанскому, относятся …

принцип научности обучения; связи обучения с жизнью; систематичности и последовательности обучения; доступности обучения

принципы: наглядности обучения; сознательности и активности обучения при руководящей роли преподавателя в обучении

принцип сочетания различных форм обучения в зависимости от задач, содержания и методов обучения

принцип направленности обучения на решение во взаимосвязи задач образования, воспитания и общего развития обучаемых

Подход к определению личности, базирующийся на взаимодействии внутренних и внешних факторов, а также собственной активности субъекта, называется …

интерактивным

биоцентристским

социоцентристским

психоаналитическим

Учредителями образовательных учреждений согласно Закону РФ «Об образовании» могут являться …

органы государственной власти и регионального (местного) самоуправления

общественные и религиозные организации, зарегистрированные на территории РФ

частные фирмы, оказывающие образовательные услуги

организации, незарегистрированные на территории РФ

Установите последовательность взаимосвязанных действий (функций) управленческой деятельности.

1 анализ

2 целеполагание и планирование

3 организационная деятельность

4 контроль и регулирование

Установите последовательность этапов управленческого решения.

1 анализ проблемы

2 оценка, отбор приемлемых вариантов решения и отбор оптимального решения

3 разработка плана реализации решения

4 организация оперативной работы по выполнению решения

5 контроль и коррекция

На развитие интеллекта оказывают влияние …

генетические факторы

психическая стимуляция

психическое состояние ребенка

взаимоотношения между родителями и детьми

Установите соответствие между определениями воспитания и подходами к воспитанию.

1. Жесткое педагогическое управление

2. Традиционный подход

3. Современный подход

4. Гуманистический подход

1 процесс целенаправленного воздействия на личность с целью побуждения воспитанника следовать определенным нормам, правилам социального поведения

2 процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него принимаемой обществом системы ценностей

3 процесс педагогического взаимодействия воспитателя с воспитанником при управлении различными видами деятельности и общения воспитанника с целью развития его личности

4 оказание личности педагогической поддержки в самоформировании своего нравственного образа

процесс целенаправленной организации усвоения знаний, умений и навыков, привычек и норм человеческой деятельности

Авторами конституционных типологий темперамента являются …

Э. Кречмер

У. Шелдон

А. Е. Личко

Я. Стреляу

В узком смысле воспитание рассматривается как …

специально организуемая деятельность педагога и воспитанника по реализации целей образования в условиях педагогического процесса

общественное явление, воздействие общества на личность

непрерывный процесс, протекающий в ходе всего онтогенеза

систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности

Установите соответствие между терминами и их определениями.

1. Педагогическая технология (в воспитательной работе)

2. Педагогическая техника

3. Методика воспитательной работы

1 система последовательных и конкретных действий и операций педагога, ведущих к запланированным результатам при организации воспитательной работы с детьми

2 комплекс умений педагога владеть собой, своим эмоциональным состоянием и внешним поведением

3 отрасль теории воспитания, прикладная научная дисциплина, изучающая методы и формы организации воспитательной работы

конкретные мероприятия или формы воспитательной работы, виды деятельности учащихся, наглядные пособия, которые используют в реализации того или иного метода.

Установите иерархическую последовательность управления в общеобразовательной школе.

1 руководитель

2 педагогический коллектив

3 ученический коллектив

4 совет школы

Установите соответствие между педагогическими способностями и их характеристиками.

1. Перцептивные способности

2. Речевые способности

3. Коммуникативные способности

4. Авторитарные способности

1 это способности к психологической наблюдательности, умение замечать изменения во внутреннем состоянии ученика

2 способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики, пантомимики

3 это способности к общению, умение установить с учащимися целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта

4 это способности оказывать непосредственное эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение на этой основе добиваться у них авторитета

это способности адаптировать учебный материал, доходчиво преподносить знания, вызывать интерес к предмету, способность организовывать самостоятельную работу учащихся

Образование как педагогический процесс – это …

движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания

средство развития личности

целенаправленно организованный процесс управления социализацией

стихийный процесс освоения социального опыта

Установите соответствие между основными компонентами волевого действия и их характеристикой.

1. Желание

2. Влечение

3. Намерение

4. Волевое усилие

1 существующее идеально содержание потребности

2 переходное состояние, переживаемое как специфическое тягостное состояние в виде тоски или неопределенности

3 внутренняя подготовка отсроченного действия, представляющая собой зафиксированную решением направленность на осуществление цели

4 форма эмоционального стресса, мобилизующая внутренние ресурсы человека и создающая дополнительные мотивы к действию по достижению цели

выбор цели и способа деятельности

Бессознательное начало представлено в следующих психических процессах …

в узнавании ранее увиденного

во внутренней речи

в деятельности

в произвольной памяти

Понятие динамического стереотипа введено в психологию …

И. П. Павловым

П. К. Анохиным

И. М. Сеченовым

А. Р. Лурия

Основу научного педагогического знания составляет …

народная педагогика

наука

искусство

нормы человеческой деятельности

Согласно закону параллельного действия …

члены коллектива сами корректируют поведение товарищей и способны воспитывать новичков

члены коллектива создают несколько активов в рамках одного коллектива

члены коллектива входят в другие группы-членства

члены коллектива считаются как с мнением педагога, так и с мнением лидеров группы

Недостатком наблюдения как метода педагогического исследования является то, что …

требуется много времени

существует вероятность ошибок, связанных с личностью наблюдателя

оно проходит в естественных условиях

оно позволяет изучить предмет в многогранных связях и проявлениях

Закономерность стимулирования в педагогическом процессе раскрывается в том, что продуктивность данного процесса зависит от …

действия внутренних стимулов учебно-воспитательной деятельности и интенсивности, характера и своевременности внешних стимулов

потребностей общества и личности

наследственности воспитанников

интенсивности и качества чувственного восприятия воспитанников и логического осмысления ими воспринятого

Личностные проявления бессознательного представлены в …

непроизвольных реакциях

психических явлениях

целенаправленных действиях

рассуждениях

Анализом детских неврозов занимался …

З. Фрейд

Д. Уотсон

В. Келер

К. Роджерс

Эксперимент, протекающий в специально созданных условиях, где действия испытуемого определяются инструкцией, называется …

лабораторным

естественным

формирующим

констатирующим

По мнению Л. С. Выготского, последовательность возрастных периодов определяется чередованием _______ и ______ периодов.

стабильных

критических

длинных

коротких

Установите соответствие между особенностями деятельности и их описанием.

1. Общественный характер

2. Целенаправленность

3. Плановость

4. Систематичность

1 в деятельности человек выполняет действия, открытые и усовершенствованные обществом в процессе исторического развития

2 любая деятельность состоит из отдельных действий, объединенных определенной целью

3 в любом виде деятельности действия строятся по определенному плану

4 в любом виде деятельности действия представляют определенную систему

обусловленность деятельности прошлым опытом, потребностями, установками, эмоциями, целями, мотивами

Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.

1. Убеждение

2. Приучение

3. Одобрение

4. Пример

1 эмоциональное и глубокое разъяснение сущности социальных и духовных отношений, норм и правил поведения, развитие сознания и чувств воспитываемой личности

2 многократное повторение действий и поступков учащихся в целях образования и закрепления у них необходимых навыков и привычек поведения

3 признание, положительная оценка поведения или качеств учащегося со стороны педагога или коллектива товарищей, выражаемое публично или в личной форме

4 использование лучших образцов поведения и деятельности других людей для побуждения у учащихся стремления к активной работе над собой

неодобрение и отрицательная оценка действий и поступков личности, которые противоречат нормам и правилам поведения

Установите соответствие между основными направлениями работы педагогов с семьей школьника и их характеристиками.

1. Информирование

2. Корректировка семейного воспитания

3. Взаимодействие с общественными организациями родителей

1 педагог способствует полному информированию родителей о ребенке, программах и методиках его обучения и воспитания в образовательном учреждении

2 педагог способствует развитию особых способностей ребенка, профилактике и преодолению вредных привычек и вредного влияния семьи

3 педагог взаимодействует с родительским комитетом, школьным Советом, Советами по месту жительства и на предприятиях

педагог оказывает финансовую поддержку детям из семей с низким уровнем дохода

Совместное с воспитанником определение его интересов, ценностных установок, способов преодоления затруднений в его саморазвитии называется педагогическим(-ой) …

поддержкой

сопровождением

руководством

консультированием

Педагогическую культуру не рассматривают на __________ уровне.

синергетическом

аксиологическом

деятельностном

личностном

Владение мимикой, жестами, движениями, способствующими адекватной передаче мыслей и чувств, относится к …

невербальным средствам общения

речевым способностям

перцептивным способностям

вербальным средствам общения

Педагогическая профессия представляет собой …

профессиональную деятельность по управлению процессом развития человека

уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач

совершенное владение педагогической технологией

состояние готовности выпускника к реальному и осознанному выбору профессии

Гуманистический характер образования предполагает …

личностную ориентированность на обучающихся

субъект-субъектную схему педагогического взаимодействия

непринятие педагогом интересов, жизненных целей, запросов обучаемых

пассивность педагогической среды

Реализация принципа научности в обучении заключается в …

в максимальном приближении изложения основных понятий и теорий к уровню современного понимания данных вопросов наукой

поддержании оптимизма учащихся и уверенности в успехе

объяснении на простом, доступном языке

использовании увлекательных фактов, сведений, примеров

К основным теориям формирования содержания образования конца XVIII – нач. XIX в. относятся теории …

материального содержания образования

формального содержания образования

дидактического прагматизма формирования содержания образования

операциональной структуризации содержания образования

Способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом это – …

методы обучения

Установите соответствие между волевыми качествами личности и их определениями.

1. Целеустремленность

2. Настойчивость

3. Самостоятельность

4. Решительность

1 сознательная и активная направленность личности на определенный результат деятельности

2 умение постоянно и длительно преследовать цель, не снижая энергии в борьбе с трудностями

3 умение не поддаваться влиянию различных факторов, критически оценивать советы других людей, действовать на основе своих взглядов и убеждений

4 умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения

умение концентрировать все свои силы на достижение целей

Преобладание желчи, по К. Галену, характерно для таких типов темперамента, как …

холерик

меланхолик

сангвиник

флегматик

Сторонниками типологического направления в исследовании личности являются …

К. Хорни

Г. Олпорт

Дж. Келли

З. Фрейд

К качествам зрительных ощущений относятся …

яркость

цвет

вибрация

давление

Образы, которые человек создает в своих мечтах, отличаются следующими особенностями …

ярким, живым, конкретным характером

слабой выраженностью конкретных путей к осуществлению

осознанием конкретных путей к осуществлению

расплывчатостью, нечеткостью представлений

Наглядно-образная память связана с запоминанием, сохранением и воспроизведением _______ и ______ образов.

зрительных

слуховых

смысловых

логических

Концентрация внимания предполагает …

способность сосредоточиваться на главном

способность отвлекаться от ненужного в данный момент

способность сосредоточиваться на второстепенном

способность сосредоточиваться на ненужном в данный момент

Учреждения дополнительного образования предоставляют услуги …

в сфере всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан и организаций

по обеспечению медико-социальной реабилитации, образования и профессиональной подготовки для лиц с девиантным поведением

по обеспечению лечения, воспитания и обучения, социальной адаптации и интеграции в общество лиц, имеющих отклонения в развитии

по сохранению жизни и здоровья детей, оставшихся без попечения родителей

В образовательную систему принято вносить педагогические нововведения (инновации), которые вносят в деятельность образовательных учреждений новые, относительно стабильные элементы, эффективно влияющие на его развитие и функционирование. Выделите последовательность этапов освоения новшеств.

1 ознакомление

2 появление интереса

3 оценка и решение об апробации

4 апробация

5 принятие окончательного решения

В школе как педагогической системе и объекте управления одним из значимых принципов является уровневый принцип. Установите соответствие между нижеприведенными уровнями и их составляющими.

1. Административно-управленческий уровень

2. Уровень коллективного управления

3. Уровень ученического самоуправления

1 директор, заместители по учебной, воспитательной, административно-хозяйственной работе, диспетчер

2 совет школы, педсовет, методическое объединение

3 учащиеся школы

медицинские работники

Взаимные отношения как вид педагогических взаимодействий предполагают …

отношения воспитанников со взрослыми, сверстниками, младшими

отношения воспитателей и воспитанников

отношения воспитанников с предметами материальной культуры

отношение к самому себе

Возникновение частной собственности, выделение семьи как экономической общности людей привели к переходу от общественного образования к …

семейному

специальному

обязательному

профессиональному

Основу научного педагогического знания составляет …

народная педагогика

наука

искусство

нормы человеческой деятельности

Актуальными целями воспитания в современном российском обществе являются …

развитие личности с высокой социальной активностью, способной быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни

дать каждому школьнику базовое образование и культуру

формировать национальное сознание российского гражданина

воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей

формирование «управляемого индивида»

Установите соответствие между отраслями педагогики и предметом их изучения.

1. Общая педагогика

2. Возрастная педагогика

3. Коррекционная педагогика

4. Частные методики

1 исследует основные закономерности образования

2 изучает возрастные аспекты обучения и воспитания (дошкольная, школьная, педагогика взрослых)

3 изучает обучение и воспитание глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих, умственно отсталых и детей с задержками умственного развития, детей с нарушениями речи

4 предметные дидактики, исследующие специфику применения общих закономерностей обучения к преподаванию отдельных учебных предметов

рассматривает социальное воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей в организациях, специально для этого созданных

Методами опроса «лицом к лицу» являются …

беседа

интервью

анкетирование

тестирование

Установите соответствие между видами навыков и примерами к ним.

1. Интеллектуальный

2. Перцептивный

3. Двигательный

4. Сложный

1 знание таблицы умножения

2 различение цветов

3 ходьба

4 письмо

сон

Метод опосредованного изучения психологических явлений по результатам и предметам труда, в которых воплощаются творческие способности людей, называется методом …

анализа результатов деятельности

независимых характеристик

экспертных оценок

тестирования

К симптомам подросткового кризиса относятся …

конфликтность

взрыв непослушания, грубость

манерничание

потеря детской непосредственности

Сознание выполняет следующие функции …

регулятивно-оценочную

порождающую (творчески-креативную)

непроизвольную

импульсивную

Основным механизмом нервной деятельности как у низших, так и у самых сложных организмов является …

рефлекс

возбуждение

торможение

анализ

К свойствам ощущений относятся …

длительность

интенсивность

установка

внутренняя речь

Непроизвольное воображение возникает …

без определенного намерения

при ослаблении сознательного контроля

в связи с постановкой цели

благодаря волевым усилиям

Восприятие пространства – это восприятие …

формы

величины

вибрации

скорости

По степени развернутости выделяют _______________ мышление.

интуитивное

дискурсивное

теоретическое

практическое

К характеристикам произвольного внимания относятся …

целенаправленность

повышенная устойчивость

неорганизованность

импульсивность

Установите соответствие между уровнями существования педагогических ценностей и их характеристиками.

1. Социально-педагогические ценности

2. Групповые педагогические ценности

3. Личностно-педагогические ценности

1 отражают характер и содержание ценностей, функционирующих в различных социальных системах, появляясь в общественном сознании в форме морали, религии, философии

2 представляют собой совокупность идей, концепций, норм, регулирующих и направляющих педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов

3 представляют собой сложные социально-педагогические образования, в которых отражены цели, мотивы, идеалы, установки и другие мировоззренческие характеристики личности учителя

представляют собой обоснованную систему социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических, производственно-технических мер по оказанию помощи учащимся в профессиональном самоопределении

Деятельность учителей-предметников по передаче знаний, умений, навыков, развитию интересов и способностей, стимулированию самообразования учащихся называется ______ работой.

учебной

воспитательной

организаторской

методической

К перцептивным способностям педагога относятся …

профессиональная зоркость, эмпатия, педагогическая интуиция

расположенность к людям, доброжелательность, общительность, распределенность внимания

соответствие позиции воспитанников, искренность и открытость, оптимистическое прогнозирование

самоанализ своего поведения, самоконтроль в процессе общения, помощь воспитанникам в осмыслении того, что происходит с ними

Владение собой, своим телом, способами релаксации для снятия физического и психического напряжения, способами эмоциональной саморегуляции, вытеснения отрицательных эмоций, способами создания рабочего творческого самочувствия называется ______ умениями.

психотехническими

конструктивными

организаторскими

диагностическими

К движущим силам учения относятся …

1 внутреннее противоречие между знанием и незнанием

2 мотивы и интерес к овладению изучаемым материалом

желание успеха и признания

самоактуализация

Конкретные указания учителю, как надо поступать в типичной педагогической ситуации процесса обучения, называются …

правилами обучения

дидактическими законами

педагогическими законами

закономерностями обучения

Традиционно учебные предметы в общеобразовательной школе делят на __________________ дисциплины.

естественно-математические

гуманитарные

технические

развивающие

Формой обучения, способной обеспечить продуктивную образовательную деятельность ученика по индивидуальной образовательной траектории, является …

менторство и тьютерство

Распределите виды общения от самого формального до самого близкого.

1 «контакт масок»

2 ролевое общение

3 деловое общение

4 межличностное общение

Установите соответствие между функциями эмоций и их описанием.

1. Приспособительная функция

2. Отражательная функция

3. Переключательная функция

4. Коммуникативная функция

1 помогает устанавливать значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных потребностей

2 чувства позволяют дать обобщенную оценку событий, определить полезность и вредность воздействующих на него факторов

3 особенно ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, когда возникает противоречие между инстинктом самосохранения и социальными мотивами, когда привлекательность мотива направляет деятельность человека в ту или иную сторону

4 мимические и пантомимические движения позволяют человеку передавать свои переживания другим, информировать их о своем отношении к предметам

эмоции и чувства способствуют определению направления поиска, в результате которого достигается удовлетворение возникшей потребности

Автором концепции о самоактуализирующейся личности является …

А. Маслоу

К. Роджерс

Дж. Келли

К. Юнг

Установите соответствие между типичными ролями детей в проблемных семьях и их характеристиками.

1. «Козел отпущения»

2. «Любимчик»

3. «Беби»

4. «Примиритель»

1 ребенок отводит на себя негативные эмоции родителей, которые на самом деле они испытывают по отношению друг к другу

2 эмоциональный вакуум между родителями заполняется преувеличенной заботой о ребенке

3 ребенку раз и навсегда предписано быть в семье только ребенком, от него ничего не зависит

4 ребенок, рано включающийся в сложности семейной жизни, занимает важнейшее место в семье, регулируя и устраняя супружеские конфликты

ребенок предоставлен сам себе, никем не контролируется, никто не формирует в нем навыки социальной жизни

Установите соответствие между названиями групп методов воспитания и их составляющими.

1. Методы формирования сознания личности

2. Методы организации деятельности формирования опыта общественного поведения личности

3. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности

4. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании

1 рассказ, беседа, лекция, дискуссия, диспут, пример

2 приучение, упражнение, воспитывающие ситуации, педагогическое требование

3 соревнование, поощрение, наказание, ситуации переживания успеха

4 педагогическое наблюдение, психологические опросники, сознательное включение учеников в различные виды деятельности

учебные занятия, предметные кружки, конкурсы, олимпиады

Первичный коллектив – это группа …

детей, находящихся в непосредственном общении, в деловом, бытовом, эмоциональном контакте

детей-первоклассников

детей, которые являются единственными детьми в своих семьях

детей, которые встретились единственный раз в своей жизни

В узком смысле воспитание рассматривается как …

специально организуемая деятельность педагога и воспитанника по реализации целей образования в условиях педагогического процесса

общественное явление, воздействие общества на личность

непрерывный процесс, протекающий в ходе всего онтогенеза

Интерес к профессии учителя, выражающийся в положительном эмоциональном отношении к детям, к родителям, педагогической деятельности в целом и к конкретным ее видам, в стремлении к овладению педагогическими знаниями и умениями, является основой …

педагогической направленности

педагогического такта

педагогического мастерства

педагогического общения

Целостность педагогического процесса заключается в …

подчинении всех составляющих его процессов единой цели – формированию всесторонне и гармонично развитой личности

том, что процессы, образующие педагогический процесс, имеют много общего между собой

том, что все процессы, образующие общий педагогический процесс, протекают в одних и тех же условиях

том, что педагогический процесс не делится на составные части

Актуальными целями воспитания в современном российском обществе являются …

развитие личности с высокой социальной активностью, способной быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни

дать каждому школьнику базовое образование и культуру

формировать национальное сознание российского гражданина

воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей

формирование «управляемого индивида»

Обучение, как процесс овладения знаниями, умениями и навыками может проходить в двух основных вариантах …

репродуктивном

продуктивном

методическом

организационном

Современная система образования РФ представляет собой совокупность взаимодействующих …

государственных образовательных стандартов и программ

сети образовательных учреждений и органов управления образованием

педагогических кадров и СМИ

педагогических систем и педагогических технологий

Установите соответствие между общими (основными) принципами управления образовательными системами и их содержанием.

1. Принцип демократизации и гуманизации управления

2. Принцип системности и целостности

3. Принцип рационального сочетания централизации и децентрализации

4. Принцип научной обоснованности

1 развитие инициативы не только руководителей, но и педагогов, учащихся, их родителей, приоритетна позиция ценности личности

2 взаимодействие и взаимосвязь всех управляющих функций

3 оптимальное сочетание и распределение полномочий при принятии управленческих решений

4 построение управления на новейших данных науки

участие в принятии решения только руководителя

Проблемные семинары и практикумы как форма методической работы в школе …

стимулируют самообразовательную деятельность учителей

вводят учителей в круг педагогических инноваций

осуществляют адаптацию учителя в первые годы работы в школе

реализуют цели и задачи индивидуального и коллективного наставничества

Структурообразующей единицей (элементом) школы с точки зрения ее учебных подразделений является …

класс

педагогический коллектив

ученик

родительский комитет

Проводящие нервные пути анализатора называются …

центростремительными (афферентными)

центробежными (эфферентными)

центральными

периферическими

К этапам решения мыслительных задач относятся …

формулировка вопроса

выдвижение гипотез

чтение мыслительной задачи

запись решения задачи