1. Организационный период. Первые три дня смены.

Это один из наиболее важных и трудных моментов лагерной смены. Именно от того, как пройдут первые дни, какой настрой получат ребята, во многом зависит успех смены. Вожатый в это время должен быть предельно внимателен к ребятам. Будет правильным продумать все до мелочей, расписать по минутам и подготовиться заранее, еще дома. Главное – темп, темп…

Основными задачами оргпериода будут следующие:

• Создать в отряде благоприятный эмоциональный настрой;

• Помочь каждому ребенку адаптироваться в новых условиях;

• Предъявить единые педагогические требования к режиму дня и дисциплине;

• Сформировать органы детского самоуправления и скорректировать план работы с учетом предложений и пожеланий ребят.

Продолжительность оргпериода 2-3 дня, в зависимости от количества дней в смене. Условно его можно разделить на несколько этапов:

• Регистрация;

• Знакомство в отряде (игра «Адаптация»);

• Знакомство с лагерем (игра-путешествие «Здравствуй, лагерь», игра «Легенда», игра «Совершенно секретно»)

• Выявление лидеров в отряде;

• Планирование, выборы органов самоуправления;

• Открытие смены.

Поскольку атмосферу творит педагогический коллектив, очень важно во время подготовительного периода приготовить отрядное место, где все было бы предусмотрено для отдыха и творчества и чувствовалась атмосфера доброжелательности (Этому помогают и плакаты “Мы вас ждем” и др.)В первые дни для создания атмосферы проводятся игры на знакомство, установление правил жизни в коллективе.Например, игра “Правила жизни”, не более пяти правил, которые соответствуют условию: каждому в отряде будет комфортно.

2. Основной период. Это период выполнения поставленных перед сменой задач.

1. удовлетворение острой потребности подростка в информации (о перспективах его жизнедеятельности в детском лагере, о нормах поведения и взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, о новых товарищах по объединению);

2. более глубокое знакомство с возможностями лагеря для удовлетворения потребностей подростка в самовыражении, самодемонстрации, самоопределении и включённости в сюжет смены;

3. создание условий для осознанного принятия подростками правил и требований жизнедеятельности в лагере;

4. диагностика возможностей и способностей ребят для выявления лидеров детских объединений;

5. формирование самоуправляемого детского объединения;

6. показ возможностей детского объединения для осуществления содержания программы;

7. совместная деятельность по определению перспектив жизнедеятельности подростков в программе смены;

8. педагогическая поддержка процессов адаптации подростка к новым условиям жизнедеятельности.

Планирование основного периода происходит в двух аспектах: горизонтальном и вертикальном (по всей смене и по каждому дню).

Основной период делится на три этапа:первые несколько дней, когда делается упор на коллективные мероприятия (общелагерные) и одновременно ведется работа над отношениями в отряде (прикосновение к знакомству с каждым);в середине — работа с группами и между ними; к концу — упор на работу над осознанием самоценности и роста каждого (глубинная индивидуальная работа), работа с группой и общелагерные фестивали, где продукт каждой группы является частью общего действа.

В содержательном плане в лагере будут проводится: игры и коллективные творческие дела на знакомство, игры-вертушки, создание структуры самоуправления в отряде путём голосования, конкурсные программы на знакомство с ребятами других отрядов, огоньки, совместная художественная деятельность, игры и коллективные творческие дела на выявление лидеров, на сплочение, вовлечение в игровую модель смены путём включения в функционирование игровых выборных органов детского самоуправления. Ознакомление с кружками, функционирующими на территории лагеря, знакомство со всем педагогическим коллективом лагеря посредством концерта, видеопоказы прошлых смен как призыв создавать свою TV – историю, праздничные концерты, дискотеки для снятия эмоционального напряжения, игровые ритуальные действия для погружения в тематику смены.

3. Заключительный период. Три последних дня смены.

Посвящен осмыслению прожитого, произошедших изменений и проектированию последействий – то есть встреч (время, место), общих дел, и т.п., взятие на себя соответствующих обязанностей.

Период подведения итогов. Вожатый должен быть внимателен к каждому ребенку, подумать о том, чтобы доброе слово было сказано в адрес каждого члена отряда, чтобы каждый уехал с хорошим настроением и желанием приехать сюда еще раз. Длится итоговый период 2-3 дня. Какие моменты при окончании смены мы выделяем:

• Анализ жизнедеятельности отряда и лагеря;

• Прощальные «огоньки»;

• Заключительное дело «Оставляю вам на память».

РАСПОРЯДОК ДНЯ:

9. 00 – подъем

9. 15 – зарядка

9. 30 – ВЧ (власть чистоты)

10. 00 – завтрак

10. 45 – Большой Совет

11. 30 – Спортивное событие

12. 30 – Игровое событие

13. 15 – Личное время

14. 00 – обед.

15. 00 – ВТ (власть тишины),

16. 15 – полдник

16. 30 – Мастерские (обучарии)

18. 00 – Игровой час

19. 00 – Личное время

19. 30 – ужин

20. 30 – Вечерняя шоу-программа

22. 00 – второй ужин

22. 15 – Личное время

22. 30 – совет содружества (свечки)

23. 00 – отбой