- •Вопрос 16
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний и умений учащихся
- •1. Метод мозговой атаки
- •2. Метод синектики
- •3. Метод контрольных вопросов
- •4. Метод фокальных объектов (мфо), или метод случайностей
- •5. Метод гирлянд случайностей и ассоциаций Рассказ учителя
- •VI. Домашнее задание
- •III. Изучение нового материала
- •1. Метод функционально-стоимостного анализа (фса)
- •2. Теория решения изобретательских задач (триз)
- •3. Морфологический анализ
- •Вопрос 17.
- •III. Изучение нового материала
- •1. Виды презентаций Рассказ учителя
- •0 «Микрофон»
- •0 Рассказ учителя
- •2. Технология создания публикации 0 Рассказ учителя
- •0 «Микрофон»
- •Домашнее задание 1 мин
- •Вопрос 18
- •I преобразовательной деятельности
- •I. Организационный момент 1 мин
- •VI. Домашнее задание 1 мин
- •I. Организационный момент
- •2. Общие вопросы эргономики
- •3. Эргономические требования к орудиям труда 0 «Микрофон»
- •0 Рассказ учителя
- •I. Организационный момент 1 мин
- •VI. Домашнее задание 1 мин
- •I. Организационный момент
- •1. Методы эргономических исследований
- •0 Рассказ учителя
- •0 «Ажурная пилка»
- •2. Эргономика рабочего места
- •0 Рассказ учителя
- •Вопрос 19
- •2. Возможные пути преодоления глобальных проблем
- •3. Техногенные проблемы в обществе
- •I. Организационный момент 1 мин
- •Ход урока
- •I.Организационный момент
- •II.Актуализация опорных знаний и умений учащихся
- •1.2. Методы экологического мониторинга.
- •0 В помощь учителю
- •1. Решите экологический кроссворд (См. Урок 9, стр. 88).
- •11. Оформите подготовленные материалы в портфолио вашего проекта.
- •Вопрос 20
- •0 Работа в малых группах
- •2. Основные функции профессиональной деятельности
- •3. Профессиональная деятельность
- •1.Работа с использованием дидактических карточек.
- •Изучение нового материала
- •История портфолио
- •Рассказ учителя
- •2. Основные функции и виды портфолио 0 Беседа
- •3. Технология создания портфолио
- •Закрепление новых знаний и умений учащихся
- •Итоги урока
Изучение нового материала
История портфолио
Рассказ учителя
Портфолио (от фр. portei излагать, формировать, нести и folio — лист, страница) — досье, собрание достижений, фиксация успехов. Понятие «портфолио» пришло из Западной Европы XV— XVI вв. В эпоху Возрождения архитекторы представляли заказчикам наброски своих строительных проектов в особой папке, которую и называли «портфолио». В настоящее время в сфере бизнеса портфолио применяется для показа достижений фирмы, в среде фотографов, фотомоделей, дизайнеров — как альбом с фотографиями, для представителей других профессий — это папка личных достижений по профессии. Идея использования портфолио в сфере образования возникла в США в середине 80-х гг. XX в. К началу XXI в. идея стала популярной во всем мире. 20 лет назад портфолио существовало лишь в бумажно-папочном варианте. Сегодня к нему добавились современные варианты: электронное портфолио и электронное онлайн портфолио (Е-портфолио). Е-портфолио — это эффективный, быстрый, удобный, надежный, хотя и не всегда дешевый вариант портфолио. Такой вид портфолио сейчас очень популярен в США и Европе.
Это интересно
Портфолио в форме проекта часто используется в школах США в форме выпускного проекта, который предусматривает исследовательский проект, конкретный продукт деятельности, устную презентацию. В Дании выполнение междисциплинарного проекта портфолио официально заменило выпускные экзамены.
2. Основные функции и виды портфолио 0 Беседа
— В каких жизненных ситуациях портфолио необходим?
0 Рассказ учителя
Основной смысл портфолио заключается в том, чтобы показать все, на что способен профессионал на практике. Портфолио — это спланированная заранее, индивидуальная подборка профессиональных достижений, досье достижений человека. Это своеобразная самопрезентация.
Функции и цели портфолио:
1.Позволяет проследить все этапы развития профессиональной деятельности конкретного человека.
2.Позволяет выработать определенную систему, которая наиболее полно характеризует представляемого человека, позволяя тем самым дать не только характеристику достигнутому, но и увидеть перспективу развития (средство карьерного роста).
3.Демонстрирует собственные достижения и усилия в профессиональной деятельности (средство самопрезентации).
4.Позволяет другим кратко изучить пути достижения подобных результатов.
5.Является формой целенаправленной систематической и непрерывной самооценки и коррекции результатов и достижений (мониторинг и оценка индивидуального прогресса).
6.Является средством мотивации и стимулирования творческой активности (средство саморазвития и самосовершенствования).
В зависимости от назначения портфолио различают разные виды портфолио:
-портфолио достижений (наибольший акцент сделан на документы, подтверждающие успехи в деятельности);
-тематический портфолио (наибольший акцент сделан на представление творческих работ в одной или нескольких сферах деятельности);
-презентационный портфолио (создается для представления при трудоустройстве, поступлении в учебные заведения);
-комплексный портфолио (содержит в себе элементы перечисленных выше видов портфолио).
