
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •Знайти правильну відповідь:
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •Знайти правильну відповідь:
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •3.Знайти правильну відповідь:
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •3. Знайти правильну відповідь.
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
- •Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
- •I рівень
- •II рівень
II рівень
Розв’яжіть систему рівнянь методом Жордана-Гауса
Яка повинна бути висота конуса, вписаного в кулю радіуса
, для того, щоб його бічна поверхня була найбільшою.
Запропонуйте систему доцільних завдань для вивчення теми «Квадратні рівняння» (8 кл).
Затверджено на засіданні кафедри математики та методики її викладання, протокол № 10 від 17.05.2007 р.
Зав. кафедрою Підручна М.В. Екзаменатори
Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
Державна атестація бакалаврів
Спеціальність: математика
Навчальна дисципліна: математика та методика викладання математики
Варіант № 16 6
I рівень
Дано точки
і
, тоді
дорівнює:
а)
; б)
; в)
; г)
.
2.
При яких значеннях
система рівнянь
не є визначеною?
а)
; б)
в)
г)
.
3. Вказати правильну відповідь. Послідовність нескінчено велика, якщо:
а) для всякого
існує таке натуральне
, що для всіх
виконується нерівність
;
б) для всякого
і будь-якого натурального
існує
таке, що
;
в) існує
таке, що для будь-якого натурального
знайдеться
таке, що
.
4.
Значення якої із вказаних функцій не
існує при
:
а)
; б)
; в)
II рівень
1. Використовуючи
представлення числа
у вигляді
,
де
- кількість десятків,
- кількість одиниць, вивести ознаку
подільності на 13.
З острова
треба переправитись на острів
, зробивши при цьому зупинку на ділянці берега
. Знайти найкоротший шлях
, якщо
,
,
,
,
.
А
B
C D
M N
3. Методика вивчення «Теорема Вієта».
Затверджено на засіданні кафедри математики та методики її викладання, протокол № 10 від 17.05.2007 р.
Зав. кафедрою Підручна М.В. Екзаменатори
Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
Державна атестація бакалаврів
Спеціальність: математика
Навчальна дисципліна: математика та методика викладання математики
Варіант № 17 20
I рівень
На площині Лобачевського сторона правильного шестикутника, вписаного в коло:
a) більша від радіуса цього кола; б) менша від радіуса цього кола;
в) дорівнює радіусу цього кола; г) дорівнює діаметру цього кола.
Чому дорівнює ранг матриці
a) 0; б) 1; в) 2; г) 3.
3.
Вказати правильну відповідь. Функція
визначена при всіх
неперервна в точці , якщо
а) існує послідовність
збіжна до
така, що
;
б) для всякої
послідовності
збіжної до
послідовність
збігається до
;
в) існує безліч послідовностей збіжних до таких, що .
4. Пряма
буде
перпендикулярна до площини
,
якщо вона перпендикулярна до будь-якої
прямої а,
що лежить у площині
.
На основі чого зроблено такий висновок?
а) на основі ознаки перпендикулярності прямої до площини ;
б) на основі оберненої теореми до ознаки перпендикулярності прямої до площини ;
в) на основі означення перпендикулярності прямої до площини ;
г) твердження неправильне.