
- •Практичне заняття №1 Тема: Стафілококи і стрептококи. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених стафілококами і стрептококами.
- •Актуальність теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу
- •Ознаки, які диференціюють види стафілококів
- •Ознаки, які диференціюють роди родини micrococcaceae
- •Фактори патогенності
- •Питання для самоконтролю:
- •Практичне заняття №2 Тема: «Менінгококи і гонококи. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених менінгококами і гонококами».
- •Актуальність теми:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу Фактори патогенності менінгококів та гонококів
- •Диференційні ознаки нейсерій за культуральними та біохімічними властивостями
- •Диференціація гонокока від інших нейсерій
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №3 Тема: Ешеріхії. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених кишковою паличкою.
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №4 Тема: Сальмонели. Мікробіологічна діагностика черевного тифу і паратифів.
- •Актуальність теми:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №5 Тема: Сальмонели. Мікробіологічна діагностика сальмонельозних гастроентеритів.
- •Актуальність теми:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №6 Тема: Шигели. Мікробіологічна діагностика дизентерії.
- •Актуальність теми:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю
- •Практичне заняття №7 Тема: Вібріони. Мікробіологічна діагностика холери.
- •1. Актуальність теми:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу Студенти вносять до протоколів:
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №8 Тема: «Коринебактерії. Мікробіологічна діагностика дифтерії».
- •1.Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу
- •Завдання №3 Властивості коринебактерій. Диференціація коринебактерій за біохімічними властивостями
- •Диференціюючі ознаки біоварів збудника дифтерії
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №9 Тема: «Мікобактерії. Мікробіологічна діагностика туберкульозу».
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу. Метод забарвлення за Цілем-Нільсеном.
- •Методи мікробіологічної діагностики туберкульозу.
- •Класифікація мікобактерій
- •6. Питання для самоконтролю
- •Практичне заняття №10 Тема: «Збудники анаеробних інфекцій. Мікробіологічна діагностика анаеробних інфекцій».
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Виділення чистої культури анаеробів.
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •Хід досліджень при виявленні збудника ботулізму.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •7. Рекомендована література.
4.2. Теоретичні питання до заняття:
Історія відкриття та вивчення нейсерій.
Особливості морфології, антигенної будови та культуральних властивостей збудників менінгококової та гонококової інфекцій.
Біохімічні властивості та фактори патогенності Neisseria meningitidіs та Neisseria gonorrhoeae.
Епідеміологія, патогенез та клініка захворювань спричинених Neisseria meningitidіs та Neisseria gonorrhoeae.
Особливості мікробіологічної діагностики інфекцій, спричинених Neisseria meningitidіs та Neisseria gonorrhoeae.
Лікування та профілактика гонореї і менінгококової інфекції.
4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
Вивчити морфологічні, культуральні та ферментативні властивості Neisseria meningitidіs та Neisseria gonorrhoeae (демонстрація).
Створити схеми мікробіологічної діагностики менінгококової інфекції та менінгококового бактеріоносійства.
Засвоїти основні принципи мікробіологічної діагностики гонореї.
Ознайомитись з препаратами для діагностики, специфічної профілактики і терапії менінгококової інфекції та гонореї.
Зміст теми:
На практичному занятті студенти вивчають морфологію менінгококів та гонококів, здійснюючи мікроскопування препаратів з чистої культури менінгококів (за Грамом), менінгококи в спинномозковій рідині ( за Грамом), явище незавершеного фагоцитозу гонококів в матеріалі з уретри. Студенти також на демонстраційних препаратах знайомляться з культуральними, біохімічні та інші біологічні властивості менінгококів та гонококів, крім того, вони самі створюють схему мікробіологічної діагностики менінгококового захворювання. Виконані завдання студенти записують у протокол та підписують його у викладача.
Рекомендації для оформлення протоколу Фактори патогенності менінгококів та гонококів
Капсула.
Ендотоксини.
Пілі, білки зовнішньої мембрани.
Tg-протеази.
Диференційні ознаки нейсерій за культуральними та біохімічними властивостями
Вид |
Оксидаза |
Ферментація глюкози та мальтози до кислоти |
Ріст при 22°С |
Ріст на МПА |
Пігментоутворення |
Neisseria meningitidіs |
+ |
+ |
- |
- |
- |
Neisseria sicca |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Neisseria catarrhalis |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
Диференціація гонокока від інших нейсерій
Вид мікробу |
Розщеплення цукрів |
|||
лактоза |
глюкоза |
манніт |
мальтоза |
|
Гонокок |
- |
± |
- |
- |
Менінгокок |
- |
+ |
- |
+ |
Катаральний мікрокок |
- |
- |
- |
- |
6. Питання для самоконтролю.
Які захворювання викликають менінгококи ?
Назвіть основні вхідні ворота менінгококової інфекції.
Який токсин утворюють менінгококи?
Склад якої фракції дозволяє розділити менінгококи на серологічні групи ? Скільки описано серологічних груп менінгококів?
На яких середовищах вирощують менінгококи? Які умови необхідні для їх росту?
Яка стійкість менінгококів до фізичних та хімічних факторів?
Який матеріал служить для виявлення гонококів?
Якими способами отримують матеріал для дослідження?
Який метод дослідження являється основним при гострій формі гонореї?
Яку серологічну реакцію застосовують при хронічній формі гонореї?
З якими мікроорганізмами потрібно диференціювати гонококи?