III. Образ ритора

Образ оратора. Это выражение впервые встречается в работе В. В. Виноградова «О художественной прозе» в 1930 г. Современные риторы, Ю. В. Рождественский, А. А. Волков, В. И. Аннушкин и другие, много пишут об «образе оратора», «образе говорящего», «образе ритора» или «образе автора», но до сих пор нет единого мнения о том, как следует называть данную риторическую категорию, и о том, что она в себя включает. Помимо упомянутых выражений в книге В.В.Виноградова можно встретить следующие: «ораторский образ», «образ “я”», «образ ораторского “я”», «актерские маски риторства» и др.

Границы категории «образ оратора» весьма расплывчаты. В. В. Виноградов останавливается на этических требованиях к говорящему или пишущему: должен ли он быть искренним и добродетельным. В категорию образ оратора входят интонация, тембр голоса, ритм речи, мимика, жесты, позы, движения. С другой стороны - речевая роль оратора, предопределенная «социальным театром».

Согласно Ю. В. Рождественскому, образ оратора-это «то, как оратор представляет себя аудитории». Говорящий надевает маску, но при этом от него требуется «постоянство взглядов» и однородность «нравственных выборов». Для русской ораторики Ю. В. Рождественский выделяет характерные образы: образ «мужа смысленного», образ судебного оратора, образ митингового оратора и образ выступающего на собрании. К образу оратора он относит и внешнюю сторону речи (одежду, фигуру, голос и жесты оратора), и идейную убежденность, и соответствие речевого поведения социальной роли и полу говорящего. (Ю. В. Рождественский. Риторика: Как избежать ошибок при общении).

А. А. Волков выделяет три аспекта проявления личности говорящего: «этический» (требования честности, скромности, доброжелательности и предусмотрительности) «интеллектуальный» (умение правильно выбрать общую идею и привести к ней выдвигаемое положение) и «индивидуально-стиллистический» (отношение говорящего к предмету речи).

В. И. Аннушкин пишет, что образ оратора формируется в течение всей жизни ритора, складывается в ходе каждой конкретной речи.

Античные и русские риторы XVIII-начала XIX в. уделяют внимание требованиям к личности оратора/автора, проявлению качеств говорящего или пишущего в речи, восприятию оратора и его речи аудиторией. Аристотель говорил: «Есть три причины, возбуждающие доверие к говорящему... - это разум, добродетель и благорасположение...»

«Характер говорящего» формируется оратором с учетом требований аудитории, относится к намерениям оратора и их воплощению в речи. А образ оратора-отражение «характера говорящего».

Анализ риторических теорий показал, что требования аудитории к оратору определяются исторической эпохой и культурными особенностями слушателей. Критерии оценки могут включать также компетентность, образованность, искренность, эмоциональное состояние, мотивы, убежденность/идеологию и волю.

Качества оратора могут проявляться:

1) в содержании речи;

2) в используемых речевых средствах, синтаксических, лексических, фонетических, кинетических;

3) в способе произнесения речи;

4) во внешнем облике говорящего.

Поэтому при изучении образа оратора важно учитывать характеристики слушателей: возраст, образование, род занятий, опыт речевого общения с оратором, знания об ораторе, эмоциональное состояние и степень единства аудитории.

То есть, образ оратора-представление о говорящем, возникающее в сознании слушающих в процессе коммуникации.

Речевой этикет – правила, регулирующие речевое поведение собеседников. Он включает в себя систему устойчивых формул общения, принятых обществом для установления контакта собеседников, его поддержания и прерывания. Коммуникативная функция реализуется через специализированные функции. Контактоустанавливающая функция проявляется, когда говорящий обращает внимание собеседника. Она конкретизируется в аппелятивной и вокативной подфункциях. Функция ориентации на адресата связана с функцией вежливости. Регулирующая функция регулирует характер отношений адресанта и адресата. Говоря о речевом этикете, принято рассматривать область применения речевого этикета, сферу использования его единиц, функциональное поле, семантическое поле.

Ситуации речевого этикета не замкнуты, они открыты в более широкую область «стереотипов общения». Такими ситуациями являются: обращение к собеседнику и привлечение его внимания, приветствие, знакомство, прощание и т.д.

Речевой этикет позволяет устанавливать нужный контакт с собеседником в определенной тональности, в различной обстановке общения.

Стили произношения (фонетические) – бывает полный и разговорный.

Полный стиль – звуковая форма речи или ее отдельных отрезков в несколько замедленном произношении, но согласно правилам действующей литературной нормы (свойствен публичной речи). В повседневной речи мы произносим совершенно отчетливо отдельные фразы или их части.

Неполный (разговорный )стиль – звуковая форма речи, произнесенная в убыстренном темпе при отсутствии ее четкости. Характерными для нее является большая редукция гласных, большая ассимиляция согласных и выпадение некоторых из них. Употребление неполного стиля также социально обусловлено. Неполный стиль употребляется чаще, чем полный, то изменения, происходящие в нем, создают произносительные дублеты.

Впервые вопрос о стиле произношения был поставлен Л.В.Щербой в 1915г. В статье «О разных стилях произношения и об идеальном фонетическом составе слов». В своей последней работе «Теория русского письма» он подчеркивал необходимость «иметь в виду различия в степени ясности и отчетливости нашей речи», т.е. различают также и в фонетике полный и неполный стили произношения.

Голос – 1) способность интонировать речь или петь;

2) совокупность звуков, разнообразных по высоте, громкости, тембру и длительности, производимых путем модуляции выдыхаемого (или вдыхаемого) воздуха вибрирующими голосовыми складками;

3) биоакустический феномен, состоящий в том, что звуки, образованные активностью голосовых складок, несут информацию об индивидуальных особенностях говорящего: его физическом и эмоционально-психологическом состоянии, интеллектуальном и социокультурном уровне, профессиональной и национальной принадлежности.

Голос является важным средством звуковой коммуникации, позволяющем устанавливать и поддерживать контакт с адресатом речи. В коммуникативном плане голос прежде всего обеспечивает слышимость речи на большем или меньшем расстоянии, причем, в отличие от взгляда, голос может быть обращен одномоментно ко многим участникам коммуникации. Кроме того, голос, при известных условиях, позволяет расположить к себе собеседника (что особенно важно на начальном этапе речевого общения) и тем самым облегчить взаимопонимание.

Голос, используемый в профессиональных целях, отличается большой устойчивостью и способностью выдерживать длительную голосовую нагрузку, более широким диапазоном (как высотным, так и динамическим), большой гибкостью и разнообразием тембра. Во многих случаях необходимыми атрибутами профессионального голоса является также полетность, адаптивность, помехоустойчивость и суггестивность.

ГИГИЕНА ГОЛОСА (от гр. higieinos – целебный, приносящий здоровье) – совокупность мер по сохранению высокой работоспособности голосового аппарата. В гигиене голоса выделяют три основных компонента: гигиена дыхания (здесь центральный момент – вдох через нос), гигиена питания (пища и напитки не должны травмировать слизистую оболочку глотки и гортани), психогигиена (предписывается избегать переутомления и чрезмерных эмоций).

В гигиене голоса в ряду важнейших можно выделить функциональный аспект. Голосовой аппарат быстрее изнашивается при монотонном звучании речи, а также при злоупотреблении крайними участками диапазона. Нерациональная работа голосового аппарата иногда обусловлена дефектами слуха. В частности, люди с пониженной слуховой чувствительностью говорят, как правило, гораздо громче, чем того требует определенная речевая ситуация. Таким образом, правила гигиены голоса базируются на общегигиенических требованиях, связанных с поддержания здоровья организма в целом, и, кроме того, учитывают физиологическую зависимость состояния органа от характера его функционирования.

Акустика голоса – совокупность акустических и психоакустических характеристик звучания голоса.

АТАКА (от франц. attaque – нападение) – начало звука, переход голосового аппарата человека от дыхательного состояния к речевому или певческому. Различают три вида атаки: твердую, мягкую и придыхательную. Твердую атаку в голосе – взрывное начало звука – можно для наглядности соотнести с произношением согласных б, п, г, к, д, т. Мягкая атака в какой-то степени аналогична произнесению согласных м, в, н. Придыхательная атака является антиподом твердой атаки. Гласные, произносимые с придыхательной атакой, предваряются более или менее слышимыми призвуками, похожими на [х].

Использование того или иного вида атаки диктуется речевыми задачами. Так, придыхательную атаку уместно применять в том случае, когда необходимо что-то сказать тоном мягким, задушевным, таинственным. Твердую атаку используют для подчеркивания, выделения важных по смыслу слов или эмоциональных акцентов. Что касается мягкой атаки, то она занимает промежуточное положение и применяется чаще других. Выбор атаки может быть продиктован методическими соображениями (с точки зрения постановки голоса). Важно отметить, что тот или иной вид атаки распознается и отрабатывается либо на отдельных гласных, либо на гласных в начале слова; и в том, и в другом случае предпочтительнее гласные [а], [э], [о].

ВЫСОТА ГОЛОСА – слуховое ощущение частоты звука, образующегося в результате прохождения воздуха между периодически смыкающимися и размыкающимися голосовым складками. Между частотой звука и его высотой существует сложное соотношение. Кроме того, различение высоты зависит от натренированности слуха, природных данных. Умение точно воспринять мелодику речи, то есть уловить на слух все высотные изменения голоса, - одно из необходимых условий эффективного общения. Не менее важно научится управлять своим голосом так, чтобы его высотные параметры позволяли реализовать любой мелодический рисунок, чтобы высотный диапазон голоса был достаточен для выражения широкой гаммы чувств и эмоций. Важно отметить, что все характеристики голоса: и высота, и громкость, и тембр – тесно взаимодействуют. Так, громкость растет с высотой голоса.

ГРОМКОСТЬ ГОЛОСА — субъективное слуховое ощущение интенсивности (силы) звука, образующегося в результате работы голосового аппарата. Громкость голоса зависит от давления воздуха в легких и трахее (в подскладочном пространстве). Голос обретает определенную окраску — тембр — в зависимости от режима смыкания голосовых складок и конфигурации (формы и размеров) ротоглоточных и носовых полостей. Голос будет громче, если будет больше «удельный вес» высокочастотных обертонов. Важно, чтобы высокочастотные обертоны лежали в области 2000—4000 Гц. Громкость голоса, то есть его слышимость, тем больше, чем более явно выражена в нем верхняя форманта. Она во многих случаях обусловлена особенностями слухового самоконтроля говорящего. Чтобы голос был услышан на фоне шумовой помехи, надо прежде всего позаботиться о формировании помехоустойчивости голоса, а также о выборе правильной тесситуры.

ДИАПАЗОН (гр. dia pason— через все (струны)) — совокупность звуков (тонов), которые могут быть воспроизведены данным голосом. Часто говорят о тоновом диапазоне, который определяется как интервал между самым низким и самым высоким звуком (тоном) в пределах возможностей данного голоса (зависит от возраста, эмоционального и физического состояния человека).

Различают также диапазон динамический и диапазон тембральный. Динамический диапазон – ряд градаций силы или громкости голоса. В музыке, пении и отчасти в сценической речи принято обозна­чать градации громкости итальянскими терминами — в порядке возрастания: пианиссимо (рр), пиано (р), меццо-пиано (mр), меццо-форте (mf), форте (f), фортиссимо (ff). Тембральный диапазон — это разнообразие тембров, звуковая «палитра» голоса.

ИНТЕНСИВНОСТЬ ГОЛОСА (от лат. intensio — напряжение) — энергетическая характеристика голоса, которая может быть измерена специальными приборами и опреде­ляется звуковой энергией, проходящей за единицу времени через единицу площади.

При помощи микрофона измеряется звуковое давление, а интенсивность, пропорциональная квадрату звукового давления, определяется по формуле. Данные обычно представляются в логарифмической шкале, то есть в децибелах (дБ). Интенсивность голоса зависит от режима работы голосовых складок и величины воздушного давления под ними.

РАЗГОВОРНАЯ ДОМИНИРУЮЩАЯ ТОНАЛЬНОСТЬ — участок диапазона голоса, наиболее часто используемый для интонирования потока речи. Выделяют «тон облегченной фонации». Средняя тоно­вая голосовая доминанта имеет большое зна­чение для правильного пользования голосом.

РЕГИСТР (лат. registrum — список, пере­чень) — участок диапазона голоса, внутри которого звуки сходны по тембру вследствие единого физиологического механизма их образования.

В мужских голосах выделяют два природных, натуральных регистра - грудной и головной (фальцет); в женских - три: грудной, средний (медиум) и головной. Грудной регистр характеризуется насы­щенным звучанием, густотой тембра, что обусловлено плотным и глубоким смыканием голосовых складок/ Натуральный грудной регистр — это нижняя часть диапазона данного голоса до вполне определенной высоты тона. Головной (фальцетный) регистр отличается бедностью тембра, «флейтовым» характером звучания и меньшей силой, так как голосовые складки смыкаются лишь краями, слегка касаясь друг друга. Речь на фальцете требует меньших энергетических затрат; легкость, «прозрачность» его звучания позволяет достигать определенных изобразительных эффектов. Существует возможность наложения их друг на друга, что приводит к образованию смешанного регистра под названием «микст». Для него характерна большая мягкость, легкость по сравнению с грудным регистром и большая насыщенность, звучность, чем у фальцета.

ТЕМБР (фр. timbre — колокольчик) — психоакустическая характеристика голоса, обусловленная совокупностью факторов: формантной структурой спектра, степенью выраженности шумовых компонентов, негармонических обертонов, модуляционными процессами, атакой и затуханием голосового сигнала. Тембр голоса может быть спонтанным (непроизвольным) и креативным (специально сформированным). Креативный тембр свойствен голосам поставленным, профессиональным. Индивидуальность тембра обусловлена тем, что размеры речевых органов и функционирование нервной системы, управляющей ими, у каждого человека неповторимы. Тембр голоса зависит в основном от характера смыкания голосовых складок и настройки резонаторов - полостей глотки, рта и носа. Чем плотнее смыкаются голосовые складки, колеблясь в горизонтальной плоскости, тем более насыщенным, «густым» получается тембр. Если энергия обертонов голоса преимущественно сосредоточена в низкочастотной форманте порядка 500 Гц, то го­лос воспринимается как мягкий, округлый. Тембр существенно меняется, когда наряду с гармоническими обертонами в голосе появляются разного рода шумовые призвуки. Необходимо стремиться очищать свой голос от всевозможных шумовых призвуков, добиваясь благозвучности голоса, так как шумовой компонент в голосе - свидетельство нерациональной работы речевого аппарата. Голос характеризуется с точки зрения его восприятия во времени ата­кой, модуляциями или отсутствием модуля­ции, затуханием. Короткая, «взрывная» атака делает голос жестким, напористым. Плавное начало звука придает ему противоположный характер - голос стано­вится мягким, задушевным, может быть даже завораживающим. Модуляция громкости и высоты со строгой периодичностью и частотой от 4 до 8 Гц называют эффектом вибрато. В устной речи вибрато возникает довольно редко - лишь в минуты особого эмоционального подъема и у хорошо обученных чтецов. В том случае, когда частота модуляции достигает 8-13 Гц, возникает тремоляция. Долгое время в сценическом искусстве была известна система четырех знаменитых тембров: золотого, серебряного, медного и бархатного.

ТЕССИТУРА (ит. tessitura - ряд тонов в диапазоне голоса) - высотное положение голоса в данный момент по отношению ко всему диапазону этого голоса. Если диапазон голоса лежит в пределах 100-250 Гц, а в данный момент используется участок вблизи 160 Гц, то тесситура будет средней (как правило, она бывает и наиболее удобной). Но для голоса, имеющего диапазон от 150 до 320 Гц (контральто), то же самое высотное положение (около 160 Гц) является низкой тесситурой, а для голоса с диапазоном 70- 200 Гц (бас) - высокой тесситурой. Довольно часто путают тесситуру и регистры голоса. Но тесситура и регистры - это принципиально разные понятия, хотя их роднит то обстоя­тельство, что оба они относятся к диапазону голоса.

ТИП ГОЛОСА - разновидность челове­ческого голоса (певческого или речевого), выделяемая на основе высотно-тембральных признаков.

ГОЛОС	МУЖСКОЙ	ЖЕНСКИЙ	ДЕТСКИЙ
Высокий	ТЕНОР	СОПРАНО	СОПРАНО
			или ДИС-
			КАНТ
Средний	БАРИТОН	МЕЦЦО-	АЛЬТ
		СОПРАНО
Низкий	БАС	КОНТР-
		АЛЬТО

Просодия ― (от греч. prosodia - ударение, припев) (просодика):

1. Система фонетических средств (высотных, силовых, временных), реализующихся в речи на всех уровнях речевых сегментов (слог, слово, сло­восочетание, синтагма, фраза, сверхфразовое единство, текст) и играющих смыслоразличительную роль. Выделяются следующие элементы просодии: речевая мелодия, ударение, временные и тембральные характеристики, ритм, для тональных языков

2. Общее название для фонетических супрасегментных характеристик речи как на уровне восприятия, так и на физическом уровне.

3. Супрасегментные средства организации речи: расчленения и объединения речевых сегментов (понижение и повышение тона, распределение ударения, темпоральные изменения, паузация).

4. Система фонетических средств, характеризующих слог.

Интонация (от лат. intonare – громко произносить) – звуковая форма высказывания, система изменений (модуляций) высоты, громкости и тембра голоса, а также длительности звуковых элементов речи, организованная при помощи темпа, ритма и пауз и выражающая коммуникативное намерение говорящего, его отношение к себе и адресату, а также к содержанию речи и обстановке, в которой она произносится.

Увеличения и уменьшения громкости реализуются по отношению к среднему уровню громкости; изменения окраски голоса сравниваются с обычным, чаще всего используемым тембром; мелодическое движение воспринимается как отклонение вверх и вниз от средней (обусловленной типом голоса) высоты звучания речи. Эта средняя высота – «она облегченной фонации», «разговорная доминирующая тональность».

В высказывании интонация выполняет следующие функции: различает коммуника­тивные типы высказывания - побуждение, вопрос, восклицание, повествование, подра­зумевание (импликацию); различает части высказывания соответственно их важности, выделенности; оформляет высказывание в единое целое, одновременно расчленяя его на ритмические группы и синтагмы; различным образом окрашивает тексты разных стилей и жанров; является активным фактором эмоци­онально-эстетического воздействия на слуша­теля; выполняет изобразительную функцию, рисуя некоторые элементы действительнос­ти: скорость движения (быстро - медленно, ускорение - замедление), температурные ощущения (холодно - жарко), рост и сложе­ние людей, размеры предметов (большой - маленький, толстый - тонкий, высокий - низкий) и т. п.

Чрезвычайно важными компонентами интонации являются темп, ритм и пауза.

ТЕМП РЕЧИ (лат. tempo - время) - степень быстроты чередования звучащих элементов речевого потока. Различают темп речи (развернутого высказывания), темп фразы, темп синтагмы (речевого сегмента) и темп фонетического слова. Подсчитанно, что число слогов, проговариваемых за одну секунду, составляет 2,8 или что средняя длительность слога при таком темпе - 352 мс (миллисекунды). Выделяют также «абсолютный» темп речи (темп артикулирования) - количество сегментов шумных и тональных звуков в единицу времени звучащей речи. Быстрый и медленный темпы противопоставляют некоторому среднему темпу и называют его «нормальным». Средний темп речи русских составляет около 120 слов в минуту.

Замечено, что чем важнее содержание, тем медленнее речь. Темп речи, особенно лекции, значительно замедляется, если слушатели ведут запись. Замедление темпа может осуществляться двумя способами: путем увеличения длительности звуков и путем произнесения фразы с паузами между словами. Высокий темп речи создает трудности для достижения хорошей дикции при произнесении как согласных, так и гласных и может привести к нарушениям орфоэпического характера, к снижению информативной ценности высказывания. Чтобы этого не произошло, требуются хорошая натренированность артикуляции и умение следить за своей речью с точки зрения оптимального (наиболее подходящего) темпа.

РИТМ (греч. rhythmos – соразмерность, стройность) – 1) чередование каких-либо элементов (звуков, изображений или предметов), происходящее с определенной последовательностью;

2) упорядоченность звукового, словесного и синтаксического состава речи, определенная его смысловым заданием.

Ритм часто отождествляют с ритмичностью - периодической повторяемостью, цикличностью движения, линий, цветовых сочетаний, предметов и изображений. Не следует отождествлять ритм и стихотворный метр, который задает закономерность чередования ударных и безударных слогов, но не определяет их длительности. Коренное отличие ритма стиха от его метра в том, что метр зафиксирован в словах, составляющих стихотворение, а ритм рождается при чтении стиха и обусловлен как стихотворным размером, так и индивидуальными особенностями читающего и ситуацией, в которой происходит превращение написанного текста в звучание.

Ритмичность сама по себе дает известное удовлетворение, а ритмическая дезорганизация приводит к отрицательным эмоциям. Вероятно, именно эта психофизиологическая зависимость лежит в основе интуитивного выбора того или иного ритма устного высказывания.

ПАУЗА (греч. pausis - прекращение) - временный перерыв в звучании, вызванный разными причинами и выполняющий различные функции. Пауза во взаимодействии с мелодикой членит речь на фразы, а фразу (во взаимодействии с мелодикой и ударениями) - на речевые звенья (синтагмы). Различают паузы синтаксические и несинтаксические. Среди психологических пауз обычно отмечают паузы припоминания, паузы умолчания, паузы напряжения. Пауза нужна, чтобы осознать новую информацию, прореагировать, сравнить ее с прошлым опытом, найти для нее место в ряду ассоциации и тем самым запомнить. Пауза нужна говорящему, чтобы набрать воздуха, собраться с мыслями и для того, чтобы успеть заметить реакцию на то, что произнесено и как произнесено. Опытный учитель, беседуя с классом, посередине фразы «вдруг» делает паузу, и класс, как по команде, дружно «подсказывает» недостающее слово или окончание фразы.

О паузе о паузе можно говорить как о явлении интонационно-синтаксическом и как элементе невербальной коммуникации.

Артикулляция (лат. articulatio от articulare - расчленять; членораздельно, ясно произносить) - 1) работа произносительных органов при образовании звуков речи; 2) положение этих органов, необходимое для образования данного звука. Под артикуляцией понимают работу таких органов, как язык, губы, небная занавеска, нижняя челюсть. А также двигательную активность мышц глотки, гортани, дыхательной системы.

ОРГАНЫ РЕЧИ делятся на две группы: органы дыхания (легкие с бронхами и трахее-

ей); органы звукообразования - активные (подвижные). Активные органы речи: 1) гортань с голосовыми складками; 2) глотка, которая может сужаться и расширяться; 3) язык, способный принимать самые разнообразные формы и совершать сложные движения; 4) небная занавеска с маленьким язычком 5) губы;6) нижняя челюсть.

Органы речи связаны с речевыми зонами коры и подкорковыми образованиями головного мозга двумя путями: 1) центробежными нервными волокнами, несущими импульсы головного мозга к дыхательным мышцам, мышцам гортани, языка, губ, нижней челюсти и других органов; 2) центростремительными нервными волокнами, берущими начало в рецепторах всех мышц речевого аппарата и сигнализирующими в головной мозг о состоянии периферических органов.

«Речевой аппарат» - система дыхательных и жевательных органов, приспособившихся в процессе эволюции человека для речепроизводства, функциональное единство отдельных органов и подсистем (дыхательной, голосообразующей, резонаторной).

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ БАЗА - система привычных движений и положений произносительных (речевых) органов, обусловленных языковой традицией и связанным с ними развитием соответствующих мышц. Взаимное влияние характеристик звуков в потоке речи обозначается термином «коартикуляция» (лат. со(п) - с, вместе + articu-latio - членораздельно, ясно произношу). Различают эффекты влияния звуков типа предсказания (справа налево по оси времени) и типа последствия (так называемый лево-правый эффект).

ДИКЦИЯ (лат. diktio - произнесение речи) - 1) произношение, манера выговаривать слова; 2) разборчивость речи, отчетли­вость произнесения звуков, слогов и слов.

Для выработки безупречной дикции нужна целенаправленная тренировка речевого аппарата. Работа над дикцией, кроме выполнения артикуляционных упражнений, предполагает развитие слуховой наблюдательности. Плохая дикция может быть результатом не только вялой артикуляции, но и дефектов речевого аппарата. В этом случае необходимо обратиться к логопеду и отоларингологу.

ДЫХАНИЕ - совокупность процессов, которые обеспечивают поступление в организм кислорода (на вдохе) и выведение из него углекислого газа (на выдохе). Система дыхания имеет двойное управление со стороны нервной системы: произвольное и непроизвольное. Дыхание должно быть подано в нужном количестве и под необходимым давлением.

Автоматизм, который вырабатывается между подачей дыхания, работой гортани и артикуляторных органов при произношении звуков речи, устанавливается с детства.

Коммуникативные качества голоса ― совокупность необходимых для успешной коммуникации свойств голоса.

АДАПТИВНОСТЬ (от лат. adaptare - приспособлять) - качество профессионального голоса, его способность подстраиваться к конкретным акустическим условиям.

БЛАГОЗВУЧНОСТЬ ГОЛОСА - качество профессионального голоса: чистота его звуча­ния, отсутствие неприятных призвуков (хрипоты, сипения, гнусавости и т. п.).

ВЫНОСЛИВОСТЬ - качество профессионального голоса, характеризующее его с точки зрения высокой работоспособности голосового аппарата и позволяющее выдерживать длительную речевую нагрузку без вредных физиологических последствий с сохранением тембральных, динамических и высотных параметров.

Выносливость голоса повышается при правильно организованной постановке голоса. Поставленным можно считать только голос, обладающий достаточной для профессионального использования выносливостью.

ГИБКОСТЬ (ПОДВИЖНОСТЬ) - качество профессионального голоса, его способность по воле говорящего переходить с одной высоты на другую, с громкого звучания на тихое, с одного тембра на другой, от мягкой атаки к твердой или придыхательной, а также переключать и смешивать регистры.

ПОЛЕТНОСТЬ - способность голоса быть слышимым на большом расстоянии при минимальных затратах сил говорящего или поющего. Независимо от типа голоса, высоты и тесситуры, а также громкости звучания в полетном голосе всегда присутствует некоторая металличность. Если в голосе нет полетности, то это не только обедняет выразительные возможности говорящего, но и указывает на нерациональную организацию фонации, недостаточное владение голосом. Появление высокой полетности (высокой форманты) обусловлено определенной конфигурацией резонаторов речевого тракта, а также специфическим взаимодействием мышц дыхательной системы и гортани.

СУГГЕСТИВНОСТЬ (от лат. suggestio - внушение) – способность голоса воздействовать на эмоции и поведение слушателей независимо от смысла произносимых слов. Можно выделить три уровня суггестивности голоса:

1) (низший) характеризуется тем, что голос привлекает к себе внимание, он выделяется из множества других голосов, вызывает ориентировочную реакцию, устанавливает первоначальный контакт между говорящим и слушающим;

2) Говорящий с помощью голоса вызывает сопереживание своим чувствам, настраивает эмоции слушателей в тон своим переживаниям;

3) (высший) реакция слушателей приобретает поведенческий характер.

Описание суггестивности голоса в какой-то степени перекликается с описанием такого явления, как интонация. Интонация и суггестивность могут в некотором смысле взаимодействовать друг с другом, так как одним из компонентов интонации является тембр, а суггестивность имеет в своей основе тембральную природу.

Как добиться суггестивности?

1. Внушить что-либо слушателю можно лишь тогда, когда сам говорящий глубоко верит в то, что говорит.

2. Тембральная окраска голоса определяется режимом работы речевого аппарата: активностью дыхания, характером смыкания голосовых складок, конфигурацией речевого тракта: мягкое, «теплое» звучание обусловлено максимальным объемом ротоглоточных полостей и плавной подачей дыхания, а «металл» в голосе появляется вследствие плотного смыкания голосовых складок и активизации фанационного выдоха; кроме того, уверенное, убеди тельное звучание речи возможно только в том случае, если в голосе отсутствует даже минимальное дрожание; следовательно, необходимо следить, чтобы речевое дыхание было устойчивым, плавным, без лишних напряжений.

Для того чтобы в полной мере овладеть суггестивностью голоса, необходима большая тренировочная работа в контексте професси­ональной деятельности, в конкретных речевых ситуациях.

УСТОЙЧИВОСТЬ ГОЛОСА - потенциальная стабильность его высоты, громкости и тембра, независимо от длительности произносимых (или продеваемых) звуков. На слух устойчивость голоса воспринимается как уверенность, решительность, спокойная настойчивость говорящего, его хорошее состояние.

Постановка голоса ― процесс усвоения правильной координации, наиболее рационального взаимодействия органов и систем речевого аппарата в целях профессионального использования.

Обычно работа по постановке голоса включает в себя большое количество упражнений, из которых важнейшими являются упражнения на постановку дыхания, которое должно быть, с одной стороны, ровным и плавным, а с другой - мобильным, гибким, быстро изменяющим давление воздуха на уровне гортани и, главное, экономным, когда вся энергия выдоха трансформируется в энергию звуковых колебаний, в голос; упражнения на постановку ротоглоточной артикуляции, то есть на выработку определенного положения языка, гортани, надгортанника, нёбной занавески, нижней челюсти и губ, а также на снятие излишних напряжений с этих органов; упражнения на постановку атаки звука - одного из важных моментов голосообразования, где возможны три варианта начала колебаний голосовых складок: твердая атака, мягкая и придыхательная. При формировании профессионального голоса важно также добиваться благозвучности, способности к внушающему воздействию (суггестивности), выносливости и ряда других качеств.

Кроме слуховых ощущений при постановке голоса большое значение имеют кинестезические и вибрационные ощущения, сигнализирующие о характере работы речевых органов. В методике постановки голоса часто используется метод имитации, когда обучаемый пытается подражать своему учителю или другому авторитетному лицу. В основе другого метода, который можно назвать самоимитацией, лежит явление коартикуляции, то есть взаимовлияния акустических характеристик звуков, произносимых один вслед за другим, что позволяет как бы пристраивать к правильно звучащему голосовому тону звук, требующий коррекции. Существует также метод имитационно-игровой.

Принципиально другой подход прослеживается в методах аналитического характера. Они основаны на осознании того, что то или иное качество звучания есть результат определенной артикуляции (в широком смысле этого слова). Так, если говорить или петь «на улыбке», то голос как бы «светлеет», а если расслабить (т. е. опустить) небную занавеску, то неизбежно появится носовой призвук. Особое место занимают методы рефлек­торного воздействия на голос. Один из них получил название «эффект Томатиса». Он заключается в том, что исходный голос обучаемого начинает непроизвольно, автоматически приближаться к тому голосу, который обучаемый слышит в наушниках.

Методика постановки голоса при­менительно к той или иной профессии долж­на иметь свою специфику.

Примеры:

Мазур Максим: мало пауз, но речь четкая, ясная, понятная. Монотонно, нет яркости и эмоциональных разграничений в речи. Нет запинок. Не делает нужных восклицаний. Неубедительная речь. Много чтения с бумаги.

Горбунова Анастасия: голос яркий, звуки четко слышны, перепадов в речи нет, речь в одном тоне, но как это парадоксально ни звучит, очень эмоционально. Есть паузы умеренной длины. Не читает с бумаги. Контакт с аудиторией. Малоубедительная речь.

Гребенюк Екатерина: говорит хорошо, без запинок, с выдержанными паузами. Но картавит. Разрывы в предложениях. Иногда не получается сделать на чем-либо акцент голосом. Говорит с выражением, убедительно. Под конец речи начинает очень быстро говорить.

Усачев Алексей: хорошо говорит. Иногда теряет фразу и понижает голос. Держит паузы. Говорит связанно, без разрывов. Говорит достаточно реалистично, более чем уверенно, свободно и убедительно.

Андреева Ксения: говорит четко, выразительно, эмоционально, с расстановкой, с паузами, как и Алексей, при потере мысли или фраз понижала голос.

Куйвашев Никита: уверенный голос. Рвет предложения ненужными паузами. Неуверенная речь, но чем-то все-таки убеждает, захватывает слушателя. Не уложился во время.

Гайдамак Иван: очень сильно запинается, дыхание мешает говорить. Речь неуверенная. Звуки четкие, но очень много ненужных пауз. Коверкает слова («када» вместо «когда»). Очень волновался, что помешало закончить ему речь.

Бирюкова Анастасия: нормальный, хороший голос. Выразительно. Иногда повышает тон голоса, но это не очень заметно и не лишает достоинства. Убедительно говорит.

Гусев Дмитрий: голос выразительный, но речь вялая. Голос неубедительный. Присутствует интонация, есть логические паузы. Почти не уложился во время.

Денисенко Владимир: говорит уверенно, немного картавит. Иногда рвал предложения. Более подробно ― см. психологический портрет.

Невербальное поведение – это индивидуальная, конкретно-чувственная форма действий и поступков, передаваемых индивидом при помощи невербальных средств общения. В невербальное поведение входят кинетические, просодические, экстралингвистические, такесические, ольфакторные структуры и элементы. Основное свойство невербального поведения – движение. Движение присуще элементам кинесической подструктуры: мимике, позе, интонации, жестам. Анализ выражений лица дает представление об «экспрессивной одаренности» личности. Следующая система отражения - акустическая. Характеристики голоса человека принято относить к просодическим и экстралингвистическим явлениям. К просодической структуре относятся явления высоты, тона, длительности, силы звука, ударения, тембра голоса. Экстралингвистическая система - это включение в речь пауз, а также различного рода психофизиологических проявлений человека, плач, кашель, смех, вздох, шепот и т. д.

В качестве подструктуры просодической и частично экстралингвистической структуры невербального поведения выступает интонация голоса. Интонация, как в целом просодика и экстралингвистика, также выполняет оригинальную функцию: функцию экономии речевого высказывания.

Следующая система отражения невербального поведения - тактильно-кинестезическая, которая дает представление о такесической структуре невербального поведения и входящих в него элементах: физическом контакте и расположении тела в пространстве.

Ольфакторная система отражения позво­ляет выделить такую структуру невербального поведения, как запахи: естественные и ис­кусственные. Система запахов, являясь безусловным невербальным индикатором индиви­да, может служить дополнительной характеристикой складывающегося о нем образа.

Невербальное поведение:

1. создает образ партнера по общению;

2. выполняет функцию опережающей манифестации психологического сознания общения (относительно речи);

3. выступает в качестве способа регуляции пространственно-временных параметров общения;

4. поддерживает оптимальный уровень психологической близости между общающимися;

5. выступает в качестве маскировки «Я-личности»;

6. является средством идентификации партнеров по общению;

7. выполняет функцию социальной стратификации;

8. выступает в качестве показателя статусно-ролевых отношений;

9. выражает качество и изменение взаимоотношений партнеров по общению, формирует эти отношения;

10. является индикатором актуальных психических состояний личности;

11. выполняет функцию экономии речевого общения;

12. выступает в роли уточнения, изменения понимания вербального сообщения, усиливает эмоциональную насыщенность сказанного;

13. выполняет функцию контроля аффекта, его нейтрализации или создания социально значимого аффективного отношения;

14. выполняет функцию разрядки, облегчения, регулирует процесс возбуждения;

15. является одним из показателей общей психомоторной активности субъекта (темп, амплитуда, интенсивность, гармоничность движений).

Проксемика ― (от лат. proximity - близость) - совокупность пространственно-временных характеристик, входящих в коммуникацию в качестве невербальных компонентов при непосредственном общении коммуникантов. Введен в конце 60-х годов Эдуард Т. Холлом. Проксемика утверждает, что пространство и время в общении структурируются определенным образом под влиянием различных причин. К собственно пространственно-временным параметрам относятся вид ориентации партнеров в момент общения, дистанция между ними, длительность общения. Кинесические, такесические и просодические структуры невербального поведения могут выступать в качестве своеобразных «организаторов» пространственно-временных характеристик общения. Три уровня проксемического поведения: первый уровень вытекает из филогенетического прошлого людей (территориальность людей, феномен толпы); второй - из психофизиологического процесса восприятия; третий - из структурирования пространства. Расстояния между субъектами:

1) интимное расстояние - от 0 до 45 см - при общении самых близких людей;

2) персональное расстояние - от 45 до 120 см - при общении со знакомыми людьми;

3) социальное расстояние - от 120 до 400 см - при общении с чужими людьми и при официальном общении;

4) публичное расстояние - от 400 до 750см.

На выбор дистанции в общении влияют социальный престиж общающихся, национально-этнические признаки, пол, возраст, характер взаимоотношений партнеров, экстравертированность - интравертированность и другие личностные характеристики.

Ориентация и угол общения - еще один из проксемических компонентов невербальной системы. Ориентация - это расположе­ние партнеров по отношению друг к другу, которым можно варьировать - от положения «лицом к лицу» до положения спиной друг к другу. Место, занимаемое партнером за столом, определяется характером общения. Если оно « соперничающее », то люди садятся напротив, если «кооперативное» - на одной стороне стола. Обычная беседа, и особенно случайная, дает позицию «наискосок» - через стол. Персональное пространство - это пространственная сфера вокруг человека, очерченная мысленной чертой, за которую не следует выходить.

Визуальный контакт ― движение глаз или, как принято называть, «контакт глаз». Платон считал, что «из органов боги прежде всего устроили светоносные глаза». Визуальный контакт выполняет следующие функции: 1) информационный поиск; 2)оповещение об освобождении канала связи; 3) стремление скрывать или выставлять свое «Я»; 4) установление и поддержание социального взаимодействия; 5) поддержание стабильного уровня психологической близости. Во время беседы говорящий и слушающий то смотрят, то отворачиваются друг от друга, так как постоянный взгляд может мешать собеседнику сосредоточиться. Как говорящий, так и слушающий смотрят друг другу в глаза не более 10 секунд. Мы склонны смотреть больше на тех, кем восхищаемся или с кем у нас близкие отношения. Женщины к тому же склонны на больший визуальный контакт, чем мужчины.

Обычно визуальный контакт помогает говорящему почувствовать, что он общается с вами, и произвести благоприятное впечатление. Но пристальный взгляд обычно создает о нас неблагоприятное впечатление.

Современные этнографы говорят, что по степени использования взгляда в его контактоустанавливающей функции все общества делятся на «контактные» и «неконтактные». В контактных культурах, к которым относятся в основном южные народы - испанцы, итальянцы, португальцы, латиноамериканцы, арабы, взгляд при разговоре и общении имеет гораздо большее функциональное значение.

Взгляд может определять социальный статус собеседника и его знания о вашем социальном статусе. Майкла Арджайл выяснил, что частота прямых взглядов на собеседника зависит от того, «выше» или «ниже» себя вы его считаете. У считающего себя выше по статусу количе­ство прямых взглядов оказывается намного больше.

Кинесика ― (от греч. kinesis – движение) – совокупность кинем - значимых жестов, мимических и пантомимических движений. Кинесика - также манера одеваться, причесываться, использовать предмет. Многие исследователи в этом случае применяют следующие понятия: экспрессия, паралингвистика, выразительность движения.

Экспрессия - выразительное поведение человека. Она включает в себя: 1)физиогномику - движения обусловленные самим строением лица, черепа, туловища, конечностей; 2)выразительные движения - «широко разлитые периферические изменения, охватывающие при эмоциях весь организм, захватывая систему мышц лица, всего тела, они проявляются в так называемых выразительных движениях, выражающихся в мимике (выразительные движения лица), пантомимике (выразительные движения всего тела) и «вокальной мимике» (выражение эмоций в интонации и тембре голоса)» (С. Л. Рубинштейн). Различают универсальные и социально обусловленные движения. Движения первого типа, частично общие для человека и высших животных, являются непреднамеренными.

Во второй половине XX в. кинесика стала предметом изучения в языкознании. Ее рассматривают как вспомогательное средство общения, вторичное относительно номинативной и коммуникативной функций языка (Г. В. Колшанский); как средство сопровождения речи (вне значимости) и как значимый субститут речевых отрезков (Е. М. Верещагин); как обязательный, всегда значимый и первичный (относительно момента развертывания речи) невербальный компонент коммуникации (И. Н. Горелов).

Мимика ― (от греч. mimikos – подражательный) – выразительные движения мышц лица, обнаруживающие психическое состояние человека, главным образом его чувства.. Обычно эмоции ассоциируются с мимикой следующим образом:

удивление – поднятые брови, широко от­крытые глаза, опущенные вниз кончики губ; приоткрытый рот;

страх – приподнятые и сведенные над переносицей брови, широко открытые глаза, уголки губ опущены и несколько отведены назад, губы растянуты в стороны, рот может быть открыт;

гнев – брови опущены, нос сморщен, нижняя губа выпячена или приподнята и сомкнута с верхней губой;

печаль – брови сведены, глаза потухшие. Часто уголки губ слегка опущены;

счастье – глаза спокойные, уголки губ приподняты и обычно отведены назад.

Художникам и фотографам давно известно, левая и правая стороны нашего лица могут отражать эмоции по-разному. Недавние исследования объясняют это тем, что левая и правая стороны лица находятся под контролем различных полушарий мозга. Левое полушарие контролирует речь и интеллектуальную деятельность, правое - управляет эмоциями, воображением и сенсорной деятельностью.

Мимика широко используется в актерском искусстве, иногда ею пользуются также ораторы, лекторы, педагоги (в этих случаях требуется очень большой такт и чувство меры - чрезмерная мимика вызывает не­одобрительную реакцию слушателей, учащихся).

Мимика тесно связана с характером звучания устной речи и влияет на фонетическое качество речевых звуков и тембр голоса. С помощью мимики иногда удается найти верную манеру голосообразования.

Жест ― движение рук или кистей рук. На основе жестов можно заключить об отношении человека к какому-то событию, лицу, предмету. Жест может также сказать о желании человека, его состоянии.

Классификация:

1. коммуникативные жесты, мимика, телодвижения, т. е. выразительные движения, замещающие в речи элементы языка (приветствия и прощания; жесты угрозы, привлечения внимания, подзывающие, при­глашающие).

2. описательно-изобразительные, подчеркивающие жесты, Они, как правило, сопровождают речь и вне речевого контекста теряют смысл.

3. модальные жесты. Выражают оценку, отношение к предметам, людям, явлениям окружающей среды (жесты одобрения, неудовольствия, иронии, недоверия).

Теоретики ораторского искусства обращали особое внимание на жестикуляцию. «Рука тогда только должна действовать, - писал М. М. Сперанский, - когда нужно дополнить понятия. Холодный разум не имеет права к ней прикасаться, рука движется тогда только, когда ударит в нее сердце». А. Ф. Кони подчеркивает значение жеста: жест уточняет мысль, оживляет ее, в сочетании со словами усиливает ее эмоциональное звучание, способствует лучшему восприятию речи. Плохо, если говорящий дергает себя за ухо, потирает кончик носа, поправляет галстук, вертит пуговицу. Эти жесты показывают его волнение.

Ученые считают, что многие жесты являются биологическими и известны у животных. Например, Ч. Р. Дарвин писал, что жест отрицания (покачивание головой из стороны в сторону), одинаковый почти у всех народов мира, возник из естественного движения ребенка, когда от отказывается от груди. Для народов, мало жестикулирующих, русское общение кажется сильно насыщенным жестами, и, играя русского, актеры многих восточных театров размахивают руками значительно больше, чем сами русские. Вообще, жестикулируя, русские не сильно выбрасывают руки вперед и не отбрасывают их далеко от тела, однако не принято жестикулировать, прижимая локти.

Русская жестикуляция определяется ситуацией, отношениями говорящих и их социальной принадлежностью. Чем человек вежливее и воспитаннее, тем более сдержан у него жест. Большая интенсивность жеста обнаруживает взволнованность, эмоциональность собеседника.

Поза ― положение человеческого тела, типичное для данной культуры, элементарная единица пространственного поведения человека. Их функции: расчленять поток речи на единицы и регулировать межличностные отношения в общении. с помощью поз можно создать относительно окружающих мысленный барьер, определить ориентацию партнеров относительно друг друга. Изменения позы, их синхронизация свидетельствуют об изменениях отношений между общающимися.

Люди, хороню знающие друг друга или сотрудничающие по работе, обычно стоят или сидят боком друг возле друга. Когда они встречают посетителей или ведут переговоры, то чувствуют себя более удобно в положении лицом друг к другу. Женщины часто предпочитают разговаривать несколько склонясь в сторону собеседника или стоя с ним рядом, особенно если хорошо знают друг друга.

Походка. Имеет ряд черт: ритм, скорость, длина шага, давление на поверхность. Помимо общих принято выделять особенные признаки походки. К ним относят элементы движения при ходьбе, например положение носков, движения рук, плеч.

Функции походки: индикативная (свидетельствует о текущем состоянии субъекта); коммуникативная (регулирует пространство общения); функция социальной стратификации и т. д. Установлено, что по походке человека можно установить качества его характера.

• Люди, которые ходят тихими, неуверенными шагами, опираясь на пальцы, - якобы сосредоточенны, не любят привлекать к себе внимания, часто углублены в свои мысли.

• Человек, ставящий ноги пятками внутрь, имеет обостренное внимание к окружающему: он все видит и все слышит, весел, общителен, иногда до назойливости.

• Звучная ходьба, подчеркнутый стук обуви обнаруживают несдержанность характера, бесцеремонность. Часто при этом повышенный тон «компенсирует» отсутствие уверенности в себе.

В целом, походка существенно дополняет наши представления о другом человеке, особенно в плане его психологической активности.

Примеры:

1. Психологический портрет одногруппника (Денисенко Владимир).

К сожалению, после того как я его распечатал, портрет не был сохранен в компьютере, поэтому я его не могу представить его в реферате, но он был сдан мною.

2. «Ожившее фото»

Д. А. Медведев и Б. Обама на встрече «Большой 20» в Лондоне, апрель 2009 года.

Д. Медведев:

1. улыбка ― добрые намерения;

2. широко открытые глаза ― заинтересованность;

3. слегка приподнятые брови ― заинтересованность, удивление;

4. галстук слегка выправился и пиджак отогнулся ­― возможно, собеседник внезапно вынудил обратить на него внимание;

5. рука находится на столе ― доминирование в общении, так как стол находится между собеседниками и, особенно в сочетании с переменой мест флагов позади лидеров, является границей, т.н. «нейтральной территорией»;

6. об этом же свидетельствует то, что, судя по позе, российскому лидеру сидеть удобнее, чем американскому.

Б. Обама:

1. правая рука повернута к собеседнику ладонью ― объяснение чего-либо с добрыми, дружескими намерениями;

2. пальцы левой руки приподняты ― жестикуляция, свидетельствующая об откровенной попытке объяснить, донести информацию до собеседника, а также заинтересовать его, привлечь внимание;

3. галстук, в отличие от галстука Д. Медведева, висит ровно ― значит наклоненную к партнеру позу Обама принял первым (т.к. беседа явно оживленная и маловероятно, что Президент РФ медленно наклонялся к Б. Обаме), что, в свою очередь, значит, что американский лидер больше заинтересован в беседе;

4. легкая улыбка на лице и взгляд, направленный на губы собеседника ― ожидание реакции на сказанное;

5. поза, явно менее удобная, чем у Медведева ―за счет того, что Обама выше своего собеседника, он вынужден тянуться к нему на стуле, несколько изогнув спину, что показывает доброжелательность, демократизм, уважение и стремление к равенству, но:

Маленькая брошка на лацкане пиджака ― напоминание о суверенности и патриотизме в политике.

Общие замечания:

1. красные цветы на границе и красная обивка кресел ― символ обоюдных сил государств ― США и РФ ―, а также яркости общения и насыщенности политики;

2. взаимные взгляд и улыбка ― удовольствие от общения (в чем лидеры держав и признались впоследствии прессе);

3. золотое убранство места разговоров ― власть, богатство, а также уважение британцев;

4. мраморный столик ― крепость.

3. Примеры из группы:

Андреева Ксюша: мимики практически нет, лицо, как и тело, достаточно скованы.

Бирюкова Анастасия: которая выражается в глазах, губах, бровях. Интонация текста выражается также благодаря мимике, причем значительно. Слегка покачивается, бросает взгляд в зал, жестикулирует. Чуть-чуть теребила текст речи кончиками пальцев, а также пальцами одной руки массажировала другую.

Быков Павел: брови и лоб- вот за счет чего идет выражение. Широко улыбается, чем располагает к себе слушателя.

Гайдамак Иван: скованное лицо, трясутся руки.

Горбунова Анастасия: приняла в самом начале выразительное выражение лица и до конца речи не меняла его. По факту- лицо скованное.

Гусев Дмитрий: без мимики, активных движений головы, шеи рук и движений вообще во время речи нет. Держится за кафедру, покачивается и переступает с ноги на ногу. Посматривает в зал.

Денисенко Владимир: выразительность показана лбом, поднимаются и опускаются брови. Чуть-чуть покачивается, слегка дрожат руки.

Иванова Яна: переминается на месте. Чуть-чуть морщит лоб, иногда учащенно моргает, улыбается.

Ильясова Валерия: есть активная мимика, иногда сморщивается, поднимает глаза, выразительно сдвигает брови.

Кадощук Тарас: широко и искренне улыбается, качает головой, и все это придает красочности его речи и помогает слушателю ее воспринимать.

Крестьянинов Никита: практически нет мимики, только качает головой, постоянно одна из рук находится у лица, он ею чешет скулы, обе руки в целом немного трясутся, лицо покрылось красными пятнами, что говорит о том, что оратор смущен или стесняется.

Куйвашев Никита: мимики практически нет, осанка прямая и твердая. Скован.

Кушнаренко Сергей: слегка качает головой вправо-влево, переминается на месте, слегка трясутся руки.

Мазур Максим: уверенно держится, без мимики, пританцовывает ногой, перехватывает листок руками.

Рубцов Егор: чуть-чуть трясутся руки, играет бровями ,говорит эмоционально, с расстановкой, не читает.

Смятских Константин: поднимает брови, которые смещают лоб, который смещает волосы. Это получается слишком заметно. Не хочу никого обидеть, но для выступления на публике на мой взгляд это было бы неприемлемо. Впоследствии, на следующем выступлении, Константин несколько изменил стиль и такого явления не наблюдалось. Также покачивал головой из стороны в сторону.

Солодов Максим: качает головой, ладонью или тремя пальцами (большой, средний, указательный) потрагивает свой свитер. Мимики практически нет, покачивает головой, трясутся руки.

Терехова Валерия: держится уверенно, мимики нет, слегка покачивает головой.

Титоренко Павел: немного переминался, трясутся руки, нет мимики.

Тюрина Екатерина: нет ни мимики, ни движений. Стоит практически неподвижно и монотонно говорит.

Усачев Алексей: уверенно держится, но нет мимики, практически не двигается.

Чинская Полина: держится уверенно, не забывает об аудитории, держит с ней контакт, нет мимики и, в отличие от других, не двигает головой.