
- •12.Глагол как часть речи. Морфологические и синтаксические свойства глагола. Две основы глагола в образовании глагольных форм. Типы спряжений глагола.
- •10. Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имён существительных, их особенности,
- •20.Главные члены предложения. (Методика изучения главных членов предложения в начальном курсе русского языка. Проблема отбора дидактического материала для разбора по членам предложения.)
- •20. Главные члены предложения.
- •22. Однородные члены предложения и знаки препинания между ними.
- •6. Принципы русской орфографии.
- •2. Звуки гласные и согласные. Классификация гласных и согласных звуков
- •16. Омонимы. Синонимы. Антонимы
- •15. Слово как основная единица лексической системы языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Полисемия и основные типы переносных значений слова
- •9. Основные способы словообразования в русском языке
- •8. Морфемный состав слова в русском языке. Типы морфем
- •4. Алфавит и звуковой состав русского языка
12.Глагол как часть речи. Морфологические и синтаксические свойства глагола. Две основы глагола в образовании глагольных форм. Типы спряжений глагола.
Глагол — это знаменательная часть речи, которая включает в себя знаменательные слова, обозначает действие или состояние как процесс и передает это значение в категориях вида, залога, наклонения, времени, лица. Основная синтаксическая функция глагола — быть сказуемым.
Значения действия и состояния — это наиболее обобщенные значения глагола. Они могут быть и конкретизированы. Так, глаголы могут обозначать физические действия (колоть, рубить), перемещения в пространстве (бежать, лететь), чувства (радоваться, горевать), состояние (спать, висеть), становление признака (краснеть, зеленеть), речь (говорить, кричать), мысль (думать, полагать) и др.
Признаки глагола:
1. Обозначают действие (в широком смысле слова)
2. Основные категории: вид, залог, наклонение, время, лицо
3. Спрягаются
4. Самый продуктивный способ словообразования — префиксальный
5. Основная синтаксическая функция — сказуемое
Глагол богат грамматическими категориями и соответствующими формами, причем у глагола есть категории, которые присущи только этой части речи,— категории вида, залога, наклонения, времени.
Есть такие глагольные категории, которые присущи любой глагольной форме: это категории вида и залога. Остальные категории присущи только личным формам.
Парадигма глагола — это сложная система, состоящая из нескольких подсистем.
Все глагольные формы делятся на две группы: спрягаемые формы (предикативные) и неспрягаемые (непредикативные). Ядро глагольных форм составляют формы личные, спрягаемые. Они имеют значение наклонения, времени, лица, числа (а некоторые и рода), например: глагол пишу имеет значение изъявительного наклонения, настоящего времени, 1-го лица, ед. числа; писала бы — значение сослагательного наклонения, ед. числа, жен. рода; пишите — значение повелительного наклонения, 2-го лица, мн. числа и т. д.
Итак, спрягаемые формы — это словоизменительные формы глагола: формы наклонения, времени, лица, числа и рода.
К неспрягаемым, неличным формам относятся инфинитив (неопределенная форма), причастие и деепричастие. С другими глагольными формами их объединяют категории вида и залога.
Методическое примечание. Изучению глагола в курсе русского языка начальной школы отводится большое место. Изучается глагол во 2-м и 3-м классах. Во 2-м классе дается определение, учитывающее семантику (обозначает действие), и вопросы, на которые отвечают глаголы в связной речи.
В 3-м классе понятия о глаголе расширяются. В частности, дается понятие о неопределенной форме: обращается внимание на вопросы к неопределенной форме, а также дается указание на отсутствие у этой формы одного из грамматических признаков — значения времени.
ОСНОВЫ ГЛАГОЛА И ОБРАЗОВАНИЕ ОТ НИХ ГЛАГОЛЬНЫХ ФОРМ
Глаголы, в отличие от имен, образуют формы не от одной основы, т. е. различные глагольные формы могут образовываться от разных основ.
У подавляющего большинства глаголов выделяется две основы: основа инфинитива и основа настоящего времени (чита-ть — читаj-ут, ри-сова-ть — рисуj-ут, бежа-ть — бег-ут, говври-ть — говор'-ат и т.д.). Основа инфинитива находится путем отбрасывания суффикса, основа настоящего времени — личных окончаний в форме 3-го лица мн. числа глаголов настоящего/будущего простого. Чаще всего основа инфинитива оканчивается на гласный, а основа настоящего/будущего времени на согласный. Кроме того, между этими двумя основами наблюдаются и другие различия. Основа настоящего времени может быть короче инфинитива, т. е. происходит процесс усечения основы (говори-ть — говор'-ат, писа-ть — пиш-ут и т. д.). Может происходить и обратный процесс — процесс наращения (читать— читаj-ут, дума-ть — думаj-ут и т. д.). В основах могут быть различные чередования гласных и согласных (писа-ть -пиш-ут, плака-ть — плач-ут, пе-ть — пoj-ут, мя-ть — мн-ут и т. д.).
Некоторые глаголы имеют три основы: инфинитива, настоящего времени и прошедшего времени, так как основы инфинитива и прошедшего времени у них не совпадают (тере-ть — тер — тр-ут; мокну-ть — мок — мокн-ут и др.). В таких случаях у ряда глаголов образуются параллельные формы: мок //мокнул, мокший//мокнувший и т. д. (т. е. формы образуются и от основы инфинитива, и от основы прошедшего времени).
От основы инфинитива образуются следующие глагольные формы:
формы прошедшего времени изъявительного наклонения (чита+л, писа+л);
формы сослагательного наклонения (чита+л бы, писа+л бы);
причастия прошедшего времени действительного залога (чита+вш+ий, писа+вш+ий), страдательного залога (написа+нн+ый,
чита+нн+ый);
4) деепричастия от глаголов совершенного вида (написа+в, прочита+в).
От основы настоящего времени образуются:
формы настоящего/будущего времени (пиш-ут, читаj-ут);
формы повелительного наклонения (пиш+и, читаj+0)',
причастия настоящего времени действительные (пиш+ущ+ий,
читаj+ущ+ий) и страдательные (читaj+эм+ый);
4) деепричастия от глаголов несовершенного вида (читаj+а, говор'+а).
У некоторых глаголов на -ти имеется только одна основа, т. е. основы инфинитива и настоящего времени у них не различаются: нес-ти — нес-ут, вез-ти — вез-ут).
У глаголов типа узнавать, сознавать формы повелительного наклонения образуются от основы, содержащей суффикс -ва-(сознавай, узнавай), который отсутствует в основе настоящего/будущего времени (узнаj-ут, сознаj-ут).
ТИПЫ СПРЯЖЕНИЙ ГЛАГОЛА
Подавляющее большинство русских глаголов распределяется по двум основным типам спряжения, которые различаются гласными в личных окончаниях.
Ед. число Мн. число
I спр. II спр. I спр. II спр.
1-е л. -у -у 1-е л. -ем -им
2-е л. -ешь -ишь 2-е л. -ете -ите
3-е л. -ет -ит 3-е л. -ут -ат
Гласные в окончаниях глаголов четко определяются только в позиции под ударением: спешишь, спешат; идёшь, идёте. В безударной же позиции гласные в окончаниях произносятся неясно (редуцируются), поэтому спряжения различаются по форме инфинитива.
Распределение глаголов по типам спряжения связано с распределением их по классам: глаголы первых четырех классов (продуктивных) относятся к I спряжению, а глаголы 5-го продуктивного класса -ко II. Существует такое правило: ко II спряжению относятся глаголы на -ить (кроме брить, стелить, зиждиться), 4 глагола на -ать и 7 — на -еть: слышать, гнать, держать, дышать, видеть, обидеть, ненавидеть, вертеть, смотреть, зависеть, терпеть. Все остальные глаголы с безударными личными окончаниями относятся к I спряжению.
Кроме глаголов I и II спряжения, есть два разноспрягаемых глагола, у которых одни личные окончания характерны для I, а другие — для II спряжения. Это глаголы хотеть и бежать (хочу, хочешь, хочет — окончания I спряжения; хотим, хотите, хотят — окончания II спряжения; бегу, бежишь, бежит, бежим, бежите — окончания II спряжения; бегут — окончание I спряжения). Так же спрягаются все префиксальные образования от этих глаголов.
Глагол чтить имеет параллельные формы в 3-м лице мн. числа: чтят/чтут. Глагол брезжить в безличном значении имеет окончание II спряжения -ит\ такое же окончание глагол имеет и в личном значении (3-е л. ед. ч) (Заря чуть брезжит); в 3-м лице мн. числа имеет окончание -ут (Чуть брезжут огоньки).
Особая система личных окончаний у глаголов есть и дать (и у всех производных от них) и с точки зрения современного языка, и этимологически:
Ед. число Мн. число
ем. дам едим, дадим
ешь, дашь едите, дадите
ест, даст едят, дадут
Методическое примечание. Спряжение глаголов изучается в 3-м классе. Среди общего количества орфографических ошибок в написании глагольных форм основное место занимают ошибки в правописании безударных личных окончаний глаголов. Поэтому выработка навыков правописания личных окончаний глаголов имеет особое значение (по программе на эту тему отводится 29 уроков из 42, отведенных на изучение темы «Глагол» в 3-м классе).
Чтобы у учащихся сложилось понимание зависимости типа спряжения и выбора гласных в личных окончаниях, работу следует начинать с глаголов, у которых личные окончания ударные.
Выработка навыков правописания безударных личных окончаний связана с целым комплексом знаний и умений. Так, ученики должны уметь соотносить все формы глагола с его инфинитивом, в инфинитиве же уметь правильно писать гласные перед суффиксом -ть (учащиеся допускают довольно много ошибок типа: *видить, *сеить и т. д.), т. е. если ученик неправильно пишет гласные перед суффиксом -ть, то он неправильно может отнести этот глагол и к типу спряжения.
Кроме того, учащиеся должны правильно определять время, лицо и число глаголов.