Литература

1. Александровская Э. М., Гальяшева И. Н. Адаптированный модифи­ цированный вариант детского личностного вопросника Р. Кеттелла.

М., 1993.

2. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консуль­ тирование. М., 1994.

3. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопси­ хологии. М., 1994.

4. Бардиер Г., Ромазан И., Чередникова Т. Психологическое сопровожде­ ние естественного развития маленьких детей. Кишинев — Санкт-Пе­ тербург, 1993.

5. Безруких М. М., Ефимова С. П. Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму. М., 1991.

6. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

7. Бурменская Г. В., Карабанова О. А., Лидере А. Г. Возрастно-психоло- гическое консультирование. Проблемы психического развития детей.

М., 1990.

8. В. Н. Мясищев. Личность и неврозы. Л'!, 1960.

9. Василюк Ф. Е. От психологической практики к психотехнической тео­ рии. — Московский психотерапевтический журнал, №1, 1992.

10. Венгер А. Л., Цукерман Г. А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста: для школьных психологов. Томск,

1993.

11. Воробьева Л. И. Ребенок и взрослый в классической и гуманитарной психологии. — Мир психологии, №1, 1996.

12. Выготский Л. С. Исторический смысл психологического кризиса. — В кн.: Выготский Л. С. Собр. соч. в 6-ти томах. М., 1982. Т. 1.

11. Выготский Л. С. Избранное. М.: Издательский дом Ш. Амонашвили, 1996.

12. Гильбух Ю. 3. Учитель и психологическая служба школы. Киев, 1993

11. Гуткина Н. И. Несколько случаев из практики школьного психолога. М., 1991

11. Диагностика школьной дезадаптации. М., 1993.

12. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. М., 1991.

11. Концептуальная модель Службы помощи в регионах Чернобыльского следа. — В кн.: Государственная служба социальной, педагогической и психологической помощи. Концепции и точки зрения. М., 1996.

12. Кочубей Б. И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьни­ ка. М., 1988.

20. Красило А. И., Новгородцев А. П. Статус психолога и проблемы его адаптации в учебном заведении. М., 1995.

21. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.,

1983

22. Лусканова Н. Г. Методы исследования детей с трудностями в обуче­ нии. М., 1993

23. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации (Под ред. Кудряшова А. Ф.). Петрозаводск. 1992.

24. Маркова А. К- Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М., 1983.

25. Марковская И. Ф. Задержка психического развития. Клиническая нейро- психологическая диагностика. М., 1993.

297

• • • М. Битянова • • •

26. Материалы к спецпрактикуму по нейро- и патопсихологии. М., 1980.

27. Методы социальной психологии (Под ред. Е. С. Кузьмина). Л., 1977.

28. Научно-методические основы использования в школьной психологичес­ кой службе конкретных психодиагностических методик. Сб. научных трудов. М., 1988.

29. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. М., 1993.

30. Основы возрастно-психологического консультирования. Учебно-мето­ дическое пособие. М., 1991.

31. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. М., 1988.

32. Прихожан А. М. Анализ причин тревожности в общении со сверстни­ ками у подростков (автореферат канд. дисс.). М., 1982.

33. Психологическая коррекция умственного развития учащихся (Под ред. Гуревича К. М., Дубровиной И. В.). М., 1990

34. Психологическая служба в школе (Под ред. Э.-М. Ю. Верник, X. И. Лийметса, Ю. Л. Сыэрда |. Таллинн, 1983. T.I.

35. Рабочая книга школьного психолога (Под ред. И. В. Дубровиной). М., 1991.

36. Развитие мотивов учения у детей 6-7 лет. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста (Под ред. Эльконина Д. Б., Венге- ра А. Л.) М., 1988.

37. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы станов­ ления личности. М., 1994.

38. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образова­ нии. М., 1995.

39. Словарь русского языка. М., 1984. Т. 4.

40. Солнцева Л. С., Галкина Т. В. Метод исследования личности учащего­ ся. М., 1993.

41. Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов. М., 1988.

42. Тетенькин Б. С. Психологическая служба школы. Киров, 1991

43. Усовершенствованный метод патохарактерологического исследования подростков. Методические рекомендации. Л., 1983.

44. Учебная деятельность младшего школьника; диагностика и коррекция неблагополучия (Под ред. Гильбуха Ю. 3). Киев, 1993.

45. Фридман Л. М. С кем работать школьному психологу? — Народное образование, сентябрь—октябрь, 1992.

46. Фридман Л. М., Пушкина Т. М., Каплунович И. Я. Изучение личности учащихся и ученических коллективов. М., 1988.

47. Цукерман Г. А. Какая теория нужна школьной психологии? — Вопро­ сы психологии, №1, 1993.

48. Шилова Т. А. Психологическая типология школьников с отставаниями в учении и отклонениями в поведении. М., 1995

49. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. Л., 1990.

Битянова Марина Ростиславовна

Организация психологической работы в школе

Художник Компьютерная верстка и техническое

редактирование Куцын А.П.

Дизайн обложки ЗАО "Изософт".

Дизайнер Александр Шуренков.

ЛР №064795 от 16.10.96. ЗАО "Совершенство". 109544, Москва, а/я 56.

При участии издательского центра "Экономпресс",

Лицензия № 59 от 5.10.97г. 220000, Минск, ул.Ф.Скорины, 15".

Сдано в набор 01.10.97. Подписано к печати 01.11.97.

Формат 84x108/32. Печать офсетная.

Печ.л. 9,5. Тираж 10000 экз.

Зак. 5574

Отпечатано с оригинал-макета заказчика в типографии "Победа", г.Молодечно.