Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
деловые игры (2).doc
Скачиваний:
6
Добавлен:
11.09.2019
Размер:
172.03 Кб
Скачать

Слепой треугольник

Участникам завязываются глаза, и предлагается найти в комнате верёвку и сделать из неё треугольник (равносторонний) так, чтобы все участники держались за верёвку.

Вопросы на бумажках

На бумажках пишутся вопросы, задания, пожелания.

Любые темы, вариации. Затем всё складывается в шляпу, и каждый участник по очереди достает бумажку и делает то, что на написано на бумажке.

  1. Построиться по росту.

  2. Аплодисменты (встаньте те, кто умеет……..)

  3. Кто похвалит себя лучше всех или памятка на черный день.

  4. Неуверенный-уверенный-самоуверенный.

  5. Нобелевская премия.

  6. Рефлексия занятия.

  1. Это здорово. (Что он умеет).

  2. Порадуй меня (день рождения).

  3. Замороженный.

  4. Как быть толерантным в общении?

  5. Я - высказывание, Ты - высказывание.

Деловые игры

Для повышения эффективности профилактических мероприятий, проводимых среди несовершеннолетних (в первую очередь для подростков «группы риска»), сотрудники МЦ «Альтернатива» используют такой метод работы, как проведение деловых игр.

Характеристика деловых игр.

Деловые игры являются активным методом обучения.

Для них характерно:

  1. Жизненность и типичность конкретных ситуаций.

  2. Регулярное повторение задач и процедур.

  3. Конфликты и скрытые резервы.

  4. Отсутствие полной информации, т.е. принятие решения в условиях неопределенности, противодействия, риска.

  5. Динамичность процесса управления, влияние принятых ранее решений на изменение обстановки.

  6. Действующие лица.

  7. Наглядность последствий принимаемых решений.

  8. Определенные правила и регламент.

Деловые игры охватывают все аспекты отношений: управление, планирование, выбор и принятие решений и т.д.

Участие подростков в деловых играх дает возможность:

1. Представить общение как:

  • обмен информацией;

  • конфликт интересов;

  • восприятие людьми друг друга.

  1. Получить опыт в установлении межличностных контактов, опыт поведения в различных ситуациях.

3. Расширить общий кругозор, стимулировать интерес к жизни, учебе.

  1. Сориентировать подростка в отношении будущей профессии (первичная профориентация).

В ходе взаимодействия в группе участники получают информацию о себе и своем поведении, что дает возможность корректировать свои действия для достижения поставленных целей.

В процессе деловой игры формируются новые ценности, увеличивается сплоченность нового «коллектива», появляется личная и коллективная ответственность за проведение работы (т.е. за решение поставленной задачи).

Цели психолога, проводящего деловую игру.

Для повышения эффективности работы психолог, в ходе проведения деловых игр, выявляет факторы, приводящие к низкой работоспособности подростков в группе.

К таким факторам относятся:

  1. Уровень развития подростка (слабо выраженные речевые способности, дефекты в памяти и т.д.).

  2. Эмоционально-психологическое состояние (беспокойство, страх, возбудимость, чувство вины, зависть и т.д.).

  3. Личностная оценка (завышенная или заниженная самооценка, неуверенность, ориентация на избегание неудач и т.д.).

  4. Внешние факторы (семейные проблемы, социальный комплекс, алкоголизм, наркотики и т.д.).

Анализ полученных результатов дает возможность по данным факторам проводить индивидуальную психокоррекционную работу

Упражнение «Один день из жизни детектива».

Ведущий. По долгу службы детектив должен обладать многими качествами: профессиональным мастерством, наблюдательностью, точностью движений, умением сотрудничать. Чтобы убедить жюри, что это все вы умеете, необходимо выполнить следующие упражнения.

Упражнение а.

Ведущий. Нужно выложить колодец из спичек. Каждый по очереди кладет по одной спичке. Чем выше получится колодец, тем больше баллов получит команда. Время ограничено.

Упражнение б.

Ведущий. Это упражнение выявит, есть ли у вас чувство времени. Вы должны сесть поудобнее и закрыть глаза. Я произнесу: «Начали», а через некоторое время «Закончили».

После этого каждая команда должна обсудить и записать в свой бланк ответов, сколько времени прошло (1,5 минуты). Чем точнее ответ, тем больше присуждается баллов.

Упражнение в.

Ведущий. Это упражнение выявит, насколько точно вы умеете определять размер предметов на глаз. Я покажу вам книги с разным количеством страниц. В каждой книге – закладка. Необходимо определить на глаз, сколько страниц в каждой книге и на какой странице лежит закладка. Брать книги в руки нельзя.

После обсуждения каждая команда делает запись в бланке ответов. Чем точнее ответ, тем больше присуждается баллов.

Упражнение г.

Ведущий. Это упражнение выявит, насколько вы внимательны. Среди набора букв спрятаны слова. Необходимо как можно быстрее найти и прочитать эти слова, а также подчеркнуть слова, содержащие 5 и более букв.

Буквенный набор – смотри приложение.

Ответы: а) солнце, район, новость, рукав, экзамен;

б) прокурор, теория, хоккей, троица;

в) телевизор, память, восприятие;

г) любовь, спектакль;

д) радость, народ, репортаж;

е) конкурс, личность, лоджия;

ж) плавание, комедия.

  1. Ритуал прощания «чих»: ящик, хрящ, спички.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]