1. Исследование диалогического критерия связной речи

Показатель 1: соответствие изображённой ситуации

Задание «Посмотри и скажи».

Цель: Выявить уровень соответствия данного ответа изображённой ситуации

Материал: серия из 4 картинок «Мальчик и ласточка»:

1. Ласточка свила гнездо.

2. Птенчик упал из гнезда.

3. Мальчик увидел птенчика.

4. Мальчик положил птенчика в гнездо.

Процедура исследования: ребёнку последовательно по одной предлагаются картинки указанной серии; предыдущие картинки не убираются.

Инструкция: в процессе рассматривания детьми картинок даётся инструкция: «Посмотри внимательно на картинку. Скажи…».

Вопросы:

- Где ласточка свила гнездо?

- Кто был в гнезде?

- Что случилось с одним птенчиком?

- Кто увидел на земле птенчика?

- Что сделал мальчик?

Шкала оценивания:

1 уровень (высокий) – ответ полностью соответствует изображённой ситуации. Оценка 3 балла.

2 уровень (средний) – ответ соответствует ситуации, но упущены некоторые детали. Оценка 2 балла.

3 уровень (низкий) – ответ не соответствует ситуации. Оценка 1 балл.

Диалогический критерий.

Показатель 2: характер языкового оформления ответа (предложение, словосочетание, одно слово).

Задание «Рассмотри картинку и скажи».

Цель: Выявить характер языкового оформления ответа ребёнка.

Материал: сюжетная картинка «На отдыхе»:

1. Мальчики играют в футбол.

2. Взрослые сидят возле костра.

3. Девочка плетёт венок.

4. Собака спит возле берёзы.

Процедура исследования: ребёнку предлагается сюжетная картинка; в процессе выполнения задания она не убирается.

Инструкция: в процессе рассматривания сюжетных картинок старшим дошкольникам даётся  инструкция: «Посмотри внимательно на картинку. Скажи…».

Вопросы:

- Что изображено на картинке?

- Что делают мальчики?

- Чем заняты взрослые?

- Что делает девочка?

- Где находится собака?

Шкала оценивания:

Определяется уровень выполнения задания в целом:

1 уровень (высокий) – ответ дан в виде полного и развёрнутого предложения. Оценка 3 балла.

2 уровень (средний) – ответ дан в виде словосочетания или

неполного предложения. Оценка 2 балла.

3 уровень (низкий) – ответ дан в виде короткого словосочетания или слова. Оценка 1 балл.

1. Исследование монологического критерия связной речи.

Показатель 1: семантическая оценка текста (соответствие его изображаемой ситуации, целостность, наличие всех смысловых звеньев, правильной последовательности).

Задание: «Составь по картинкам рассказ».

Цель: выявить характер семантического оформления текста ребёнка.

Материал: серия сюжетных картинок «Мальчик и ласточка».

Процедура и инструкция: после отработки содержания картинок с помощью вопросов (см. «Исследование диалогической речи») ребёнку даётся инструкция: «Составь рассказ «Мальчик и ласточка»; картинки не убираются. В случае длительных пауз повторяется вопрос к картинке, указывается картинка, по которой надо рассказать.

Шкала оценивания:

1 уровень (высокий) – рассказ полностью соответствует изображенной ситуации; имеются все основные смысловые звенья, которые воспроизводятся в правильной последовательности; рассказ характеризуется смысловой целостностью; определены временные, причинно-следственные и другие связи между событиями; допускаются частичные пропуски деталей ситуации. Оценка – 3 балла.

2 уровень (средний) – рассказ в значительной степени соответствует изображённой ситуации. Однако: а) отдельные смысловые звенья (1-2) искажены; б) основные смысловые звенья имеются, но нарушена последовательность отдельных событий; в) пропущены отдельные смысловые звенья (1-2). Оценка – 2 балла.

3 уровень (низкий) – рассказ лишь частично соответствует изображённой ситуации; имеются искажения смысла; пропущено большое количество смысловых звеньев (более 2-3). Не раскрыты временные и причинно – следственные отношения. Имеется воспроизведение отдельных фрагментов ситуации без определения их взаимоотношений. Отсутствует смысловая целостность. Оценка – 1 балл.

Монологический критерий.

Показатель 2: языковое оформление  рассказа (грамматическая правильность предложений, характер языкового оформления, наличие связующих элементов между предложениями).

Задание: «Посмотри и расскажи».

Цель: определить характер языкового оформления рассказа ребёнка.

Материал: сюжетная картинка «Зимние забавы».

Процедура и инструкция: ребёнку предлагается посмотреть на сюжетную картинку и даётся следующая инструкция: «Рассмотри внимательно картинку и расскажи, что изображено на ней. Составь рассказ, который будет называться «Зимние забавы».

Шкала оценивания:

1 уровень (высокий) – рассказ состоит из грамматически правильных предложений, характеризуется связностью, развёрнутостью и последовательностью. Оценка – 3 балла.

2 уровень (средний) – рассказ состоит из грамматически правильных предложений, но имеются отдельные неправильные предложения; связующие звенья иногда отсутствуют либо представлены эпизодически, ограничено; рассказ состоит из простых предложений. Оценка – 2 балла.

3 уровень (низкий) – рассказ состоит из неправильных предложений, отсутствуют связующие звенья между ними; рассказ очень краткий, не закончен, в нём пропущено более трёх необходимых для понимания предложений; ребёнок нуждается в помощи экспериментатора. Оценка – 1 балл.