- •Музыкально-дидактические игры и пособия
- •Рекомендуемые музыкально-дидактические игры (сб. Кононовой)
- •Конспект разучивания музыкально-дидактической игры «Прогулка»
- •Праздники и развлечения
- •Виды праздников и их содержание
- •1. Общественно-политические: праздники 1 Мая, День рождения в. И. Ленина, 8 Марта, День Российской Армии, Праздник Победы.
- •2. Бытовые, к которым относятся новогодний праздник, праздник выпуска детей в школу и др.
- •3. Сезонные: проводы зимы, День птиц, летний праздник.
- •Работа педагогического коллектива по подготовке к празднику. Проведение праздника
- •Виды и содержание вечеров развлечений
- •1. Вечера развлечений, подготовленные силами взрослых для детей.
- •2. Вечера, подготовленные силами детей.
- •3. Смешанные вечера развлечений, в которых принимают участие и взрослые, и дети.
Рекомендуемые музыкально-дидактические игры (сб. Кононовой)
Для детей 2 – 3 лет
1.На развитие звуковысотного слуха и закрепление программного материала:
Где мои детки? Чудесный мешочек, Подумай и отгадай, Птицы и птенчики, Курица и цыплята, Угадай-ка, Кто в домике живет? Найди игрушку.
2.На развитие чувства ритма:
Прогулка, К нам гости пришли, Что делают дети? Зайцы.
3.На развитие тембрового слуха:
Нам игрушки принесли, Колпачки,
Для детей 4 – 5 лет
1.На развитие звуковысотного слуха:
Качели, Эхо, Курицы.
2.На развитие чувства ритма:
Кто как идет, Веселые дудочка, Два барабана.
3.На развитие тембрового слуха:
Узнай свой инструмент.
Для детей 5 – 6 лет
1.На развитие звуковысотного слуха:
Лесенка, Труба, Кто скорее уложит кукол спать, Угадай колокольчик.
2.На развитие чувства ритма:
Ритмическое лото, Ритмические кубики, Определи по ритму.
3.На развитие тембрового слуха:
На чем играю? Музыкальные загадки.
4.На определение характера музыкального произведения:
Солнышко и тучка.
5.На определение музыкального жанра:
Песня – танец – марш.
Для детей 6 – 7 лет
1.На развитие звуковысотного слуха:
Лесенка-чудесенка, Узнай песенку по двум звукам, Бубенчики, Повтори звуки.
2.На развитие чувства ритма:
Прогулка, Наше путешествие, Учитесь танцевать.
3.На развитие тембрового слуха:
Музыкальный магазин, Музыкальные инструменты.
4.На определение характера музыкального произведения:
Весело-грустно.
5.На определение музыкального жанра:
Песня – танец – марш, Три танца.
Конспект разучивания музыкально-дидактической игры «Прогулка»
Задача: Развитие у дошкольников музыкальных способностей (звуковысотного слуха), формирование навыков творческой импровизации.
Оборудование: Металлофон, бубен, румба.
Ход игры:
Ведущий:
(Рассказ ведется с использованием музыкального инструмента.)
- Жила – была девочка, звали ее Маша. Жила она в большом доме, на 5 этаже (металлофон показать вертикально).
- Однажды Маша захотела пойти гулять. Она оделась, и пошла по лестнице (играет поступенно вниз от клавиши «соль» второй октавы).
- Вышла Маша на улицу, а на улице солнце светит, детей много: кто на велосипеде катается (глиссандо по клавиатуре вверх и вниз).
- Кто на качели раскачивается (показывает на инструменте «до» первой октавы, «до» второй октавы).
- Кто в «классики» играет, а подружка – Катя - на скакалке прыгает (играет четвертными нотами в первой октаве).
- Захотела Маша тоже прыгать на скакалке и побежала домой, даже через ступеньку – так торопилась (играет снизу вверх через одну пластинку).
- Взяла она скакалку, и бегом на улицу… (глиссандо сверху вниз).
- Стали девочки вместе прыгать: Катя - (играет четвертными нотами в первой октаве),
- Маша - (играет восьмыми нотами во второй октаве)
- И даже вместе – (поочередно каждой рукой четвертными и восьмыми одновременно).
Ведущий – А теперь, ты, Таня, продолжи сказку про девочек (ребенок продолжает сказку с использованием металлофона).
Во время повторения игры с подгруппой детей, воспитатель, партию Маши дает исполнять на бубнах, партию Кати – на румбах.