6. Научное исследование (определение). Типология исследования: доэксперимент, квазиэксперимент, истинный эксперимент. Цели, гипотезы, особенности дизайна

Научное исследование – способ проверки гипотезы, способ выработки отношения к гипотезам, сопоставление теоретических предположений с эмпирическими данными [не уверен]

Основание типологии – цель исследования.

№	тип	Цель	гипотеза	Выборка
1	ДоЭ	Определение существования объекта исследования	Существование объекта исследования	Репрезентативна. Одна группа сравнивается с ??? эксперим. [из контакта]	пассивный
2	КвазиЭ	Определение связи между признаками объекта или объектов	Существование связи между признаками объекта	Репрезентативна; примерно однородна, примерно равны ЭГ=КГ, может не быть КГ	Пассивный
3	ИстинЭ	Причина следственных отношений	Существование ПСО	Репрезентативна, однородна, случайна, эквивалентны ЭГ и КГ	Активный

[особенности дизайна – не уверен] Исследование неэквивалентных групп

Доэкспериментальный дизайн: слабые способы исследования. Сравнение неэквивалентных групп.

Квазиэкспериментальный дизайн: сравнение неэквивалентных групп с предварительным и итоговым тестированием. Проследование фактора естественного развития испытуемого. В отличие от доэкспериментального дизайна можно проконтролировать некоторые ошибки. Самая большая «ловушка» - неуравненность групп.

Истинноэкспериментальный дизайн: сравнение репрезентативных, рандомизированных, эквивалентных, предварительно протестированных групп. Прослеживается естественное развитие, фоновое. Контроль всех ошибок (все ВП под контролем). Повышение достоверности результатов.

7. Виды квазиэксперимента

[из ответов к зачету] Виды квазиэксперимента:

1. эксперимент ex-post-facto. Эксперимент, на который ссылаются архивные исследования, где нет реального воздействия на испытуемых. Проверяется после совершения.

Нет НП (они только в истинном эксперименте).

Например – посттравматическое стрессовое расстройство.

2. Кросскультурное исследование. Сопоставление психических свойств, свойств характера людей противоположных культур.

3. Корреляционное исследование. Проводится для проверки гипотезы о статистической связи между двумя и более параметрами.

4. Психогенетическое исследование.

5. Мысленный эксперимент – логическая процедура, невозможная для реализации в действительности.

Пилотажные (??) исследования – предварительный и подготовительный этап исследования (выбор гипотез, методов и прочего).

8. Кросскультурное исследование, его цели, требования к его организации.

[Дружинин] Любое кросскультурное исследование проводится для сопоставления поведения индивидов, выросших в разных социокультурных условиях. Факторы естественного развития и фона (истории), которые в обычном общепсихологическом исследовании выступают как источники артефактов, в кросскультурном исследовании являются аналогами независимой переменной.

Кросскультурное исследование является, по сути, частным случаем плана сравнения группы. При этом число сравниваемых групп может колебаться (минимум — 2 группы).

Главная особенность кросскультурной психологии — предмет, который и определяет специфику метода. В современной кросскультурной психологии господствует эмпирический метод. Предметом кросскультурных исследований являются особенности психики людей с точки зрения их детерминации социокультурными факторами, специфичными для каждой из сравниваемых этнокультурных общностей.

Отсюда вытекает то, что для правильного планирования кросскультурного исследования следует, во-первых, как минимум, определиться с тем, какие особенности психики могут быть потенциально подвержены влиянию культурных факторов, а также выявить множество параметров поведения, соответствующих этим особенностям. Во-вторых, требуется дать операциональные, а не теоретические определения понятиям «культура» и «культурный фактор», а также описать множество этих факторов, которые предположительно могут повлиять на различия в психических особенностях и поведении людей, принадлежащих к разным культурным общностям.

В-третьих, следует выбрать адекватный метод исследования и адекватную методику для измерения особенностей поведения людей, принадлежащих к разным культурам.

В-четвертых, следует определиться с объектом исследования. Нужно выбрать для изучения такие популяции, которые явно представляют собой субъекты разных культур. Кроме того, важнейшее значение имеет отбор или выбор групп из популяций, которые были бы репрезентативны с точки зрения принадлежности к сопоставляемым культурам.

Гипотезы, которые формируются при проведении кросскультурных исследований, выражают причинно-следственные отношения между культурными факторами и психическими особенностями. Культурные факторы считаются причиной различия психических свойств индивидуумов, принадлежащих к разным культурам.

Главная проблема планирования кросскультурного исследования — конструирование или выбор методики для регистрации параметров поведения, валидных по описанию к изучаемым психическим особенностям. Любая психологическая измерительная методика является продуктом культуры, чаще всего — западной, и может иметь адекватное значение только в контексте этой культуры. Первая задача исследователя — добиться высокой (содержательной) валидности методики, иначе испытуемые попросту не будут «включаться» в процесс исследования.