Тема: Организация обучения лепке
Прочитайте.литературу предложенную в теме: «Материалы и оборудование для лепки». Ответьте на вопросы:
Как оборудуется рабочее место воспитателя для занятий по лепке?
…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
На примере одного предмета составьте алгоритм обследования предмета для лепки и рисования.
Предмет………………………………
Рисование Лепка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чем отличаются обследования предметов для лепки в разных возрастных группах?
1 младшая группа |
2 младшая группа |
Средняя группа |
Старшая группа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Что обозначают термины:
«пластический (скульптурный) способ лепки»………………………………………………………………………………………………………………..;
«конструктивный способ»………………………………………………………………………………………………...;
«комбинированный способ» ………………………………………………………………………………………………….
Что дает детям рассматривание иллюстраций и цветных фотографий перед лепкой?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………...……………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
В каком случае воспитатель использует приемы: демонстрация вылепленного образца ………………………………………………………………………………………………………………………. ……………...…………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………
показ новых способов лепки…………………………………………………………………………………………………..
беседа о возможных способах лепки ……………………………………………………………………………..
Приведите примеры игровых ситуаций:
Обыгрывания вылепленного предмета (3-ий год жизни)
……………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Процессуальная игра (4-ый год жизни)
……………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Передача несложных движений персонажа (5-ый год жизни)
……………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Развитие сюжета (6-ой год жизни)
………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Решите педагогическую задачу.
« Никита не захотел лепить рыбку, которую лепили все дети. Сначала он стал лепить кита, а потом стал катать его по столу».
Какими приемами может воспользоваться воспитатель, чтобы у мальчика появилось желание лепить?
………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
« На занятии по лепке в старшей группе воспитатель предложил лепить ежа. Он рассмотрел вылепленный образец и показал последовательность лепки».
Опишите целесообразную методику использования образца и способа действия на занятиях в старшей группе.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Перед Вами 3 прямоугольника – это схемы брусков пластилина..
Придумайте 3 варианта разрезания пластилина, чтобы можно было вылепить человека из целого куска.
Можете ли Вы, рассматривая лепные работы детей, сказать, детьми какой возрастной группы они вылеплены?……………………………………………………………………………………………………...
Что служит ориентиром для ответа?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Назовите 3 способа лепки посуды
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Нарисуйте схему лепки птицы:
Конструктивный способ
Комбинированный способ
Скульптурный способ
Тема: Самостоятельная работа детей с лепным материалом
Перечислите лепные материалы, используемые только при самостоятельной художественной деятельности детей
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.Как готовиться для лепки бумажная масса?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.Что развиваются у детей в процессе лепки из различных материалов?
Глины…………………………………………………………………………………………….…………………………...
Пластилина…………………………………………………………………………….…………………………………...
Снега ……………………………………………………………………………………..…………………………………..
Песка ………………………………………………………………………………………………………………..………..
Семян репейника………………………………………………………………………………………………..
Придумайте игровое упражнение для развития мелких мышц пальцев с использованием лепного материала.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Назовите способы использования детских лепных работ в повседневной жизни (не меньше 6)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Вылепите из пластилина слона (бегемота, кита, лягушку, динозавра). Используйте в виде каркаса для туловища скорлупу яйца. Яйцо прокалывается вилкой с двух сторон и выдувается, затем аккуратно обмазывается пластилином. После этого лепятся и примазываются детали. Готовое изделие окуните в, расплавленный на паровой бане, парафин.
7. Предложите игру с вылепленными фигурками для развития внимания, запоминания позы, движения, деталей.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
8. Назовите изделия, используемые в качестве подарков………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………; для украшения группы………………………………………………………………………………………………………….;
для игр…………………………………………………………………………………………….…………………………..
Дайте название кружку по лепке………………………………………………………………………………………
Спланируйте работу кружка по лепке
Возраст
Месяц |
Материал |
Тема |
Использование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разработайте конспект коллективного занятия лепкой из снега с детьми средней группы на тему «Снегурочка».
Покажите способы эстетического оформления персонажей (заглаживание поверхностей, раскраска).
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Опишите оборудование для игр с песком
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
13.Предложите тематику лепки из песка
Младший возраст |
Средний возраст |
Старший возраст |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Напишите сценарий развлечения с использованием лепных работ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………