
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Рабочая программа «Управление персоналом» по специальности «Менеджмент организации» заочного обучения
- •1. Цель и задачи преподавания дисциплины
- •2. Содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Тематический план дисциплины
- •3. Содержание программы курса «Управление персоналом»
- •3.1. Тематика лекций модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •3.2. Планы семинарских занятий и домашних заданий Семинарское занятие №1
- •Практическое домашнее задание:
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •Практическое домашнее задание:
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •Семинарское занятие № 3
- •Практическое домашнее задание:
- •3.3. Организация самостоятельной работы студентов по изучению курса
- •3.4. Варианты модульных контрольных работ модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «Методологические основы управления персоналом»
- •3.5. Тематика рефератов для учебного курса «Управление персоналом» Модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II – «Методологические основы управления персоналом»
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Реферат
- •3.6. Примерная тематика эссе
- •Модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •3.7. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Управление персоналом»
- •4. Учебно-методическое обеспечение курса
- •4.1. Общие указания
- •Методика формирования результирующей оценки
- •4.2. Учебно-методическая литература
- •1. Цель и задачи преподавания дисциплины
- •2. Содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Тематический план дисциплины
- •3. Содержание программы курса «Управление персоналом»
- •3.1. Тематика лекций модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •3.2. Планы семинарских занятий и домашних заданий Семинарское занятие №1
- •Практическое домашнее задание:
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •Практическое домашнее задание:
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •3.3. Организация самостоятельной работы студентов по изучению курса
- •3.4. Варианты модульных контрольных работ модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «Методологические основы управления персоналом»
- •3.5. Тематика рефератов для учебного курса «Управление персоналом» Модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II – «Методологические основы управления персоналом»
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Реферат
- •3.6. Примерная тематика эссе
- •Модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •3.7. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Управление персоналом»
- •4. Учебно-методическое обеспечение курса
- •4.1. Общие указания
- •Методика формирования результирующей оценки
- •4.2. Учебно-методическая литература
- •Рабочая программа «Управление персоналом» по специальности «Менеджмент организации» заочного обучения (на базе впо)
- •1. Цель и задачи преподавания дисциплины
- •2. Содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Тематический план дисциплины
- •3. Содержание программы курса «Управление персоналом»
- •3.1. Тематика лекций модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •3.2. Планы семинарских занятий и домашних заданий Семинарское занятие №1
- •Практическое домашнее задание:
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •Практическое домашнее задание:
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •3.3. Организация самостоятельной работы студентов по изучению курса
- •3.4. Варианты модульных контрольных работ модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «Методологические основы управления персоналом»
- •3.5. Тематика рефератов для учебного курса «Управление персоналом» Модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II – «Методологические основы управления персоналом»
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Реферат
- •3.6. Примерная тематика эссе
- •Модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •3.7. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Управление персоналом»
- •4. Учебно-методическое обеспечение курса
- •4.1. Общие указания
- •Методика формирования результирующей оценки
- •4.2. Учебно-методическая литература
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
- •Советы по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины
- •Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения дисциплины»
- •Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •Рекомендации по работе с литературой
- •Советы по подготовке к экзамену
- •Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по выполнению домашних заданий
- •Учебно-методические материалы (умм)
- •Тема 1. Персонал предприятия как объект управления
- •Вопрос 1. Актуальность проблемы управления персоналом предприятия.
- •Вопрос 2. Стратегия управления персоналом.
- •Тема 2. Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием
- •Вопрос 1. Факторы среды управления персоналом.
- •Вопрос 2. Функции управления персоналом.
- •Тема 3. Принципы управления персоналом
- •Вопрос 1. Понятие и сущность принципов управления персоналом.
- •Вопрос 2. Методы управления персоналом.
- •Тема 4. Функциональное разделение труда и организационная структура службы управления персоналом
- •Вопрос 1. Виды разделения труда.
- •Вопрос 2. Понятие, сущность и функции службы управления персоналом на предприятии.
- •Вопрос 3. Виды организационных структур службы управления персоналом.
- •Тема 5. Кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом
- •Вопрос 1. Анализ работы.
- •Вопрос 2. Планирование потребности в персонале.
- •Вопрос 3. Высвобождение персонала.
- •Вопрос 4. Содержание информационного обеспечения управления персоналом.
- •Вопрос 5. Требования, предъявляемые к техническому обеспечению системы управления персоналом.
- •Вопрос 6. Задачи правового обеспечения управления персоналом.
- •Вопрос 7. Дисциплинарные взыскания.
- •Вопрос 8. Трудовые споры.
- •Тема 6. Анализ кадрового потенциала
- •Вопрос 1. Содержание оценки кадрового потенциала.
- •Вопрос 2. Методы оценки деятельности сотрудников..
- •Вопрос 3. Оценочное интервью.
- •Тема 7. Перемещения, работа с кадровым резервом, планирование деловой карьеры
- •Вопрос 1. Управление перемещением персонала.
- •Вопрос 2. Планирование и организация работы с кадровым резервом.
- •Вопрос 3. Индивидуальное планирование деловой карьеры.
- •Вопрос 4. Организационное планирование деловой карьеры.
- •Вопрос 5. Трудоустройство и работа в коллективе.
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация
- •Вопрос 1. Понятие и источники подбора персонала.
- •Вопрос 2. Технологии подбора персонала.
- •Вопрос 3. Отбор и наем персонала.
- •Вопрос 4. Задачи и виды профориентации персонала.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала
- •Вопрос 1. Виды и формы подготовки кадров.
- •Вопрос 2. Методы обучения персонала.
- •Вопрос 3. Требования к переподготовке сотрудников.
- •Вопрос 4. Повышение квалификации и его отличие от других видов обучения.
- •Тема 10. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности
- •Вопрос 1. Понятие и виды мотивации.
- •Вопрос 2. Признание и похвала.
- •5 Советов: как сделать благодарность эффективной:
- •Вопрос 3. Мотивация и стимулы.
- •Вопрос 4. Система вознаграждения персонала организации.
- •Вопрос 5. Концепция «куда, почему, что, кому, когда».
- •Вопрос 6. Как поддерживать мотивацию в хорошие времена.
- •Вопрос 7. Как поддерживать мотивацию в трудные времена.
- •Тема 11. Профессиональная и организационная адаптация персонала
- •Вопрос 1. Сущность и виды адаптации персонала.
- •Вопрос 2. Организация работы по адаптации персонала.
- •Тема 12. Конфликты в коллективе
- •Вопрос 1. Сущность и понятие конфликта.
- •Вопрос 2. Несчастные случаи на рабочем месте.
- •Вопрос 3. Насилие на рабочем месте.
- •Вопрос 4. Методы управления конфликтами в коллективе.
- •2. Координационные механизмы.
- •Вопрос 5. Стили поведения в конфликтных ситуациях.
- •1. Уклонение, избегание, уход.
- •2. Противоборство, конкуренция, принуждение.
- •3. Уступчивость, приспособление, сглаживание.
- •4. Сотрудничество, решение проблемы.
- •5. Компромисс.
- •Вопрос 6. Программы обеспечения безопасности труда и поддержания здоровья сотрудников.
- •Тема 13. Оценка эффективности управления персоналом
- •Вопрос 1. Сущность и структура затрат предприятия на персонал.
- •Вопрос 2. Оценка затрат, связанных с совершенствованием системы и технологии управления персоналом.
- •Вопрос 3. Основные подходы к оценке эффективности управления персоналом.
- •Практические занятия
- •План проведения занятий
- •Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие № 2
- •Семинарское занятие № 3
- •Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие № 2
- •Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие № 2
- •Краткие теоретические и умм по каждой теме
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Семинарское занятие №1
- •Тема 5. Кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом.
- •Тема 7. Перемещения, работа с кадровым резервом, планирование деловой карьеры.
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •Семинарское занятие № 3
- •Тема 10. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности.
- •Тема 12. Конфликты в коллективе.
- •Семинарское занятие №1
- •Тема 5. Кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом.
- •Тема 7. Перемещения, работа с кадровым резервом, планирование деловой карьеры.
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 8. Подбор персонала и профориентация.
- •Тема 9. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
- •Список литературы по каждой теме
- •Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие № 2
- •Семинарское занятие № 3
- •Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие № 2
- •Тексты ситуаций для анализа, заданий, задач
- •Методические указания для преподавателей, ведущих семинарские задания
- •Словарь терминов и персоналий
- •Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля
- •Примерные темы рефератов, эссе
- •Модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II – «Методологические основы управления персоналом»
- •Реферат
- •Модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
- •Варианты контрольных работ, тесты модуль I - «Концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «Методологические основы управления персоналом»
- •Контрольные вопросы по каждой теме модуль I - «концептуальные основы управления персоналом организации»
- •Модуль II - «методологические основы управления персоналом»
2. Координационные механизмы.
3. Организационные цели —идея, заложенная в эти цели, — направить усилия всех участников к достижению общей цели.
4. Система вознаграждений — важно, чтобы благодарности, премии, повышение по службе не поощряли неконструктивное поведение.
Основным позитивным методом разрешения конфликтов являются ПЕРЕГОВОРЫ, которые выступают некоторым продолжением конфликта и в то же время служат средством его преодоления.
Переговоры — это совместное обсуждение конфликтующими сторонами с возможным привлечением посредника спорных вопросов с целью достижения согласия.
Таблица 3
Возможности переговоров в зависимости от этапа развития конфликта
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ КОНФЛИКТА |
ВОЗМОЖНОСТИ ПЕРЕГОВОРОВ |
напряженность, несогласие |
переговоры проводить рано, еще не все составляющие конфликта определились |
соперничество, враждебность |
переговоры рациональны |
агрессивность |
переговоры с участием третьей стороны |
насилие, военные действия |
переговоры невозможны, целесообразны ответные агрессивные действия |
Вопрос 5. Стили поведения в конфликтных ситуациях.
МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ методы — при создании конфликтной ситуации или развертывании самого конфликта его участники должны выбрать стиль своего дальнейшего поведения.
ФОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ:
1. Уклонение, избегание, уход.
Что делает: старается уйти от конфликта, игнорирует само наличие конфликта, считает, что разногласий нет и поэтому воздерживается от споров.
Когда выбирает: не хочет отстаивать свои права, проблемы на самом деле нет.
Почему выбирает: исход конфликта для индивида не особенно важен, ситуация слишком сложна и разрешение конфликта потребует много сил у его участников, у индивида не хватает власти для решения конфликта в свою пользу, не любит конфликтных ситуаций.
2. Противоборство, конкуренция, принуждение.
Что делает: активно борется за свои интересы, использует все доступные средства для достижения цели (применяет власть, принуждает, использует зависимость от него других участников).
Когда выбирает: высокая степень настойчивости в удовлетворении собственных интересов, наибольший интерес представляет результат и совершенно не важно какими останутся отношения с участниками конфликта, обладает сильной волей, достаточным авторитетом, властью, не очень заинтересован в сотрудничестве и стремится в первую очередь удовлетворить собственные интересы.
Почему выбирает: воспринимает ситуацию как крайне значимую для него, не доверяет другим, особенно тем, кто проявляет заинтересованность, недооценивает силы другой стороны; воспринимает поведение другого человека как оскорбительное, исход конфликта очень важен и делается большая ставка на однозначное решение возникшей проблемы.
3. Уступчивость, приспособление, сглаживание.
Что делает: сглаживает разногласия за счет собственных интересов, частично или полностью отказывается от удовлетворения своих интересов, то есть идет «капитуляция» другой стороне, соглашается на требования и претензии противостоящей стороны.
Когда выбирает: индивиду важно сохранить или восстановить благоприятные отношения с оппонентом, вклад индивида не слишком велик или предмет разногласия более существенен для оппонента, чем для индивида, готов уступить, пренебрегая собственными интересами.
Почему выбирает: ситуация не особенно значима и индивиду важнее сохранить хорошие отношения с оппонентом, чем отстаивать свои собственные интересы, у индивида мало шансов на победу, мало власти, не хочет углубления конфликта, стремится избавиться от конфликта, правота на стороне противника, приспособление сейчас поможет индивиду в будущем.