Хід уроку
Етап . Прийом
|
Зміст роботи |
Етап . Ознайомлення з новими ЛО-семантизація Прийом 1. Ознайомлення з назвами країн. Активне слухання
Прийом 2. Автоматизація на рівні словоформи
Прийом 3.Автоматизація на понадфразовому рівні
|
T: Listen and repeat (показує малюнок людини і указує на малюнку людини по черзі на долоню, ногу,палець ноги, стопу, та обидві стопи і називає їх пошепки): hand, leg, toe, foot, feet. Repeat after me: hand, leg, toe, foot, feet Repeat: foot-feet T: – Who wants to read?(Учень один читає слова за бажанням), Т:-Good. Now read after me.(учні читають слова за вчителем) потім вчитель викликає 3-4 учнів і вони читають слова по черзі. T: – make your sentence with this words(діти складають речення з кожним словом) |
№2.Фрагмент уроку з визначення цілей уроку для учнів 2-го класу на основі підручника О. Д. Карп’юк, С.73.
Тема уроку: «Іграшки та ігри»
Підтема: «Іграшки.Тварини»
Практична: розвивати вміння англомовного спілкування
Освітня: ввести і практикувати у вживанні саn з іншими дієсловами, ознайомити учнів з правилами читання голосної а у відкритому та закритому складах і практикування у читанні слів з нею, ознайомити учнів з правилом читання х та відпрацювати вимову х у словах, ввести літеру Uu,закріпити лексику та граматику уроку за допомогою пісні « I cаn jump like a frog»
Розвиваюча:Розвивати стійку увагу, мислення, правильне мовлення.
Виховна: Виховувати бережливе ставлення до іграшок, виховувати любов до предмету.
Обладнання уроку: підручник,
Схематичний план уроку:
Початок уроку. Організація класу – 2 хв.
Фонетична зарядка – 5хв.
Контроль знань фактичного матеріалу за попередньою темою – 4 хв.
Подача фонетичного матеріалу – 10 хв
Подача нових лексичних одиниць ‑ 5 хв.
Навчання граматичного матеріалу – 7 хв.
Навчання монологічного мовлення – 7 хв.
Пауза для релаксації – 1 хв.
Пояснення домашнього завдання – 2 хв.
Підсумок уроку – 2хв.
Хід уроку
Етап . Прийом
|
Зміст роботи |
Етап 1: навчання фонетичного матеріалу Прийом 1. Введення літери Uu
Прийом 2. Ознайомлення з правилами читання літери а у відкритому і закритому складі.
Прийом 3. Робота в парах Етап 2:навчання граматичного матеріалу Прийом 1. Читання речень за вчителем(на рівні словоформи)
Прийом 2. Робота в парах. Розгляд малюнків і складання речень.( на рівні понадфразової єдності)
Прийом 3. Складання тексту(на рівні монологічного висловлювання) |
T: Ми вже вивчили багато літер. Давайте згадаємо, яку літеру ми вивчали на попередньому уроці? Скільки літер ми вже вивчили? ‑Молодці. Сьогодні ми будемо вивчати нову літеру Uu. Показує наочність. Repeate after me [u].(Діти повторюють за вчителем). Пропишіть рядок літери Uu. ‑Open your books at page 73. Leterfun. Забави з літерами. Read after me.(вчитель читає віршик, а діти за ним читають) На дошці у два стовпчика написані слова з а у відкритому та закритому складах. cane same cake bate ____________________________ can Sam cat bat T: Look and listen.(Учитель читає парами слова:[kein-ken…]).Ви пам’ятаєте, що голосні читаються у відкритому складі так, як називаються в алфавіті. Отже, а у відкритому складі читається як [ei], a в закритому – як [ ].При вимові [ ] губи трохи розтягнуті, нижня щелепа опущена.(Учитель демонструє, учні повторюють). Listen and repeat: She is Ann. She can run and she can swim.(спочатку читає вчитель,а учні повторюють за ним, потім всі учні, потім за викликом вчителя) При вимові [ei] язик притиснутий до нижніх зубів, губи трохи розтягнуті. (Учитель демонструє. Учні повторюють). Listen and repeat: He is not Tim. He is Max.( спочатку читає вчитель,а учні повторюють за ним, потім всі учні, потім за викликом вчителя) Т:- попрацюйте в парах і прочитайте слова в стовпчиках один одному.
T:‑ Open your books on page 73. Remember. Read after me: I can run. He can jump. She can jump. It can jump. Т: Point and say what Tom can you say. For example: Tom can sing. (Діти за зразком складають свої речення) T‑ And now, say about yourself, what can you…(Діти складають розповідь про себе, що він може) |
№15. Приклади тестових завдань для контролю граматичних умінь за підручником О.Д.Карпюк для 2 класу С.44
Тема уроку: «Щкола та шкільне життя»
Підтема: «Школа.Клас»
Практична: розвивати навички читання
Освітня: навчити дітей утворювати множину іменників
Розвиваюча:Розвивати стійку увагу, мислення, правильне мовлення.
Виховна: Виховувати бережливе ставлення до шкільних речей, виховувати любов до предмету.
Обладнання уроку: підручник,
Схематичний план уроку:
Початок уроку. Організація класу – 2 хв.
Фонетична зарядка – 5хв.
Контроль знань фактичного матеріалу за попередньою темою – 4 хв.
Подача фонетичного матеріалу – 10 хв
Подача нових лексичних одиниць ‑ 5 хв.
Навчання граматичного матеріалу – 7 хв.
Навчання монологічного мовлення – 7 хв.
Пауза для релаксації – 1 хв.
Пояснення домашнього завдання – 2 хв.
Підсумок уроку – 2хв.