Основі підручника о. Д. Карп’юк, с. 127.
Тема уроку: «Пори року. Погода. Весна»
Практична:Ознайомити з утворенням прислівників
Освітня: розширювати знання учнів з теми.
Розвиваюча:Розвивати вміння сприймати матеріал на слух та розуміти його.
Виховна: Виховувати любо до ушної мови
Обладнання уроку: підручник, тематичні малюнки.
Схематичний план уроку:
Початок уроку. Організація класу – 2 хв.
Фонетична зарядка – 5хв.
Подача нових лексичних одиниць 9 – хв..
Навчання граматичного матеріалу – 7 хв.
Навчання діалогічного мовлення – 7 хв.
Навчання монолітному мовленню – 3 хв.
Пауза для релаксації – 1 хв.
Аудіювання – 7 хв.
Пояснення домашнього завдання – 2 хв.
Підсумок уроку – 2хв.
|
|
Етап 1. Аудіювання Прийом 1. Підготовка до сприймання тексту. Бесіда
Прийом 2. Читання тексту вчителем
Прийом 3. Перевірка розуміння змісту тексту |
Т: First look at the pictures on page 126. Point to the bunny, forest, follow. Now point to the girl : she us picking up the flowers. Pick up – збирати I will read the text while you listen carefully to be prepared to answer my questions Т Where does the bunny live? What does he like doing in winter , spring , summer, autumn ? What does he dream about? |
№9. Розробіть фрагмент уроку з використанням вправ для навчання учнів створювати власні діалоги на основі підручника О. Д. Карп’юк для учнів 3-го класу, С. 87-88.
Тема уроку: «Ляльки. Одяг»
Практична: навчити діалогічному та монологічному мовленню
Освітня: розширювати знання учнів з теми.
Розвиваюча: Розвивати стійку увагу, довільну увагу, правильне мовлення.
Виховна: Виховувати любо по повагу до своїх речей
Обладнання уроку: підручник, тематичні малюнки.
Схематичний план уроку:
Початок уроку. Організація класу – 2 хв.
Фонетична зарядка – 5хв.
Повторення нових лексичних одиниць --9 хв.
Навчання граматичного матеріалу – 7 хв.
Навчання діалогічного мовлення – 7 хв.
Навчання монологічному мовленню – 7 хв.
Пауза для релаксації – 1 хв.
Навчання читання – 7 хв.
Пояснення домашнього завдання – 2 хв.
Підсумок уроку – 2хв.
|
|
Етап 1. Перевірка домашнього завдання та навчання діалогічному мовленню Прийом 1. Розповідь діалогу по ролям Етап 2. Читання Прийом 1.Бесіда Прийом 2. Читання діалогу за ролями Прийом 3. Складання діалогу |
Вчитель викликає до дошки 4 учнів і вони розповідають діалог в ролях, котрий повинні були вивчити вдома.
Т:at the pictures on page 86. Who can we see in these pictures? Do you know their names? What are they doing?
Т:Let's try together to lay down dialogue, what more could a girl say |
№10. Складіть завдання для контролю розуміння прослуханого тексту учнями 3-го класу на основі підручника О. Д. Карп’юк, С.125.
Тема уроку: «Пори року. Погода. Весна»
Практична: розвивати вміння сприймати на слух англомовні тексти
Освітня: розширювати знання учнів з теми.
Розвиваюча:Розвивати стійку увагу, довільну увагу, правильне мовлення.
Виховна: Виховувати любо по повагу до навколишнього середовища
Обладнання уроку: підручник, тематичні малюнки.
Схематичний план уроку:
Початок уроку. Організація класу – 2 хв.
Фонетична зарядка – 5хв.
Контроль знань фактичного матеріалу за попередньою темою – 4 хв.
Подача нових лексичних одиниць 9 – хв..
Навчання граматичного матеріалу – 7 хв.
Навчання діалогічного мовлення – 7 хв.
Пауза для релаксації – 1 хв.
Навчання читання – 7 хв.
Пояснення домашнього завдання – 2 хв.
Підсумок уроку – 2хв.
|
|
Етап 1. Сприймання тексту Прийом 1. Підготовка до сприймання тексту |
Т: Which of the following words and phrases |
№7.Фрагмент уроку з навчання лексичного матеріалу для учнів 2-го класу на основі підручника О. Д. Карп’юк, С.107.
Тема уроку: «Я маю 2 ока»
Підтема: «Частини тіла»
Практична: розвивати вміння англомовного спілкування
Освітня:ознайомити учнів з новими словами і практикувати в їх вживанні:hand,leg,toe,foot,feet.
Розвиваюча:Розвивати стійку увагу, довільну увагу, правильне мовлення.
Виховна: Виховувати шанобливе ставлення до англійської мови
Обладнання уроку: підручник, тематичні малюнки для подання лексичних одиниць.
Схематичний план уроку:
Початок уроку. Організація класу – 2 хв.
Фонетична зарядка – 5хв.
Контроль знань фактичного матеріалу за попередньою темою – 4 хв.
Подача нових лексичних одиниць 9 – хв.
Навчання граматичного матеріалу – 7 хв.
Навчання діалогічного мовлення – 7 хв.
Пауза для релаксації – 1 хв.
Навчання читання – 7 хв.
Пояснення домашнього завдання – 2 хв.
Підсумок уроку – 2хв.