Рефлексія виконаного завдання

Аналізуючи свої власні результати отримані при роботі з учнем можна говорити, що вони просто неоціненний здобуток у майбутній професійній діяльності. Дослідження дало можливість зрозуміти особливості дитячого сприймання дійсності, охарактеризувати фізичні та психологічні особливості, а також досвід їх вивчення.

Дослідження носило суто позитивні риси, не викликало негативних вражень а тому сподобалось, тим паче що пройшло досить успішно, в цілому виправдавши поставлені цілі та гіпотезу.

Надзвичайно сильні враження від самого об'єкта дослідження - Михайла. З одного боку була вражена такою завзятістю, активністю. Хлопця, з іншого пригадала себе за шкільною партою в його роки і зробила певні висновки щодо зміни цінностей та захоплень, інтересів сучасної молоді.

Щодо поліпшення самого сценарію дослідження, можна відзначити трохи невдалу структуру, особливо при написанні та оформленні самого звіту. Доводиться інколи писати одне і теж, причому без сенсу. Варто було б об'єднати Загальні висновки та звіт про індивідуальну роботу з учнем (чи взагалі виключити його) і рефлексивний етап. Що ж до самих завдань претензій немає.

Використана література

1. Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. - М, 1992.

2. Альманах психологических тестов. - М: КСП, 1996. - 400 с.

3. Венгер А.Л, Психологические рисуночные тесты. Иллюстри-рованное руководство - М: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 160 с.

4. Вікова психологія: Практикум. Керівництво до практичних і лабораторних занять / За. ред. О.П.Щотки. - Ніжин, 2006.

5. Загальна психологія: практикум / За ред. О.П.Щотки. - Ніжин, 2007.

6. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М-, 2002.

7. Измерение интеллекта детей. / Под ред. Ю.З.Гильбуха. - К., 1992.-С. 7-15.

Додатки Експериментальна методика вивчення схильності учня до лідерства

Вступний коментар. Лідерство та керівництво - це впливові чинники внутрішньогрупової єдності. Феномен лідерства є динамічним процесом малої групи, який може бути доволі суперечливим: домагання лідера та готовність його виступати у цій ролі можуть не збігатися. Лідер не висувається групою, а обіймає керівну посаду за прихованої згоди групи. Оскільки лідерство є системою стосунків у групі, його розглядають як групове явище, адже лідер завжди є елементом цієї структури. Психологічна суть лідерства полягає у здатності впливати на індивідів і групу, спрямовувати їхні зусилля на досягнення групових цілей.

На занятті ми ознайомимося з методикою "Лідер", яка дозволяє виявити лідерський потенціал особистості. Зауважимо, що згідно з системною теорією лідерства цей потенціал виявляється лише у процесі спільної групової діяльності. Саме розв'язання спільних завдань, коли індивіди мають змогу виявити свої здатності організувати групу, сприяє виникненню і формуванню лідерства, появі конкретного лідера.

Мета: оволодіння навичками виявлення лідерського потенціалу особистості, діагностики і аналізу власних лідерських якостей.

Матеріали та обладнання: опитувальник "Лідер".