Тема 4 (час.)

Формирование структурного психоанализа

Вопросы

1. Структуры бессознательного в психоанализе З. Фрейда.

2. Бессознательное как язык. Основные тезисы структурного психоанализа Ж. Лакана.

Методические рекомендации

Кризис декартовских представлений. Сложная структура психической ре-альности, выявление бессознательного. «Дневная» и «ночная» логика суще-ствования психической реальности. Идея потока жизненной энергии как энер-

гии либидо. Структурирование потока объектами желания. Социальные запре-ты. Топика психической реальности. Бессознательное в структурах языка. Про-блема идентификации субъекта. Стадия зеркала. Инстанция буквы. Метонимия и метафора в структурах бессознательного.

Основные понятия: сознание, бессознательное, предсознательное, крити-ка, либидо, желание, влечение, запрет, Эдипов комплекс, комплекс Электры, язык бессознательного, сублимация, идентификация, субъект.

Литература

1. Лакан Ж. Инстанция буквы в бессознательном или судьба разума после Фрейда // Московский психотерапевтический журнал, 1996, №1. С. 21-55.

2. Лакан Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе. М., 1995.

3. Лакан Ж. Телевидение. М., 2000.

4. Фрейд З. Я и Оно. Тбилиси, 1993.

5. Фрейд З. Будущее одной иллюзии // Сумерки богов. М.: Политиздат, 1989.

Тема 5 (час.)

Герменевтика и деконструкция

Вопросы

1. Структурирование субъективности в языке.

2. Бытие как текст в структурах деконструкции.

Методические рекомендации

Формирование герменевтики. «Онтологический поворот» в современной философии. Бытие-как-присутствие в фундаментальной онтологии М. Хайдег-гера. Dasein-анализ. Бытие-в-мире в структурах языка. Кризис фонологоцен-тризма. Бытие-как-отсутствие в деконструктивизме Ж. Дерриды. Пробелы в структурах письма. Архиписьмо. Бытие и Ничто.

Основные понятия: бытие, онтология, язык, речь, субъект, круг бытия, присутствие, dasein-анализ, отсутствие, деконструктивизм, критика, текст, письмо, ничто.

Литература

1. Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного. М.: Искусство, 1998.

2. Деррида Ж. О грамматологии. М., 2002.

3. Деррида Ж. Письмо и различие. М., 2004.

4. Маньковская Н.Б. Эстетика постмодернизма. // ihtik.lib.ru/

5. Хайдеггер М. Пролегомены. Томск, 1998.

1.4 Программа курса семинарских занятий

Методические рекомендации к семинарским занятиям

При проведении семинарских занятий основной акцент делается на изуче-нии основных работ, в которых представлены современные проблемы западно-европейской филссофии. В связи с этим семинарские занятия представляют со-

бой процесс обсуждения конкретных произведений, изучение которых позво-лит студенту глубже понять логику рассуждения авторов, а также понять ос-новные категории, которые раскрывают суть проблемы. Семинарские занятия посвящены теоретическому обсуждению наиболее значимых вопросов для про-блематики интерпретации текста.

Для более глубокого понимания обсуждаемой проблемы студентам реко-мендуется обращаться к дополнительной, скорее, комментирующей ту или иную проблему, литературе. В настоящее время, наряду с основными работа-ми, существует достаточное количество учебников, учебных пособий, которые позволяют студенту успешно справиться со всеми обозначенными задачами. Для самостоятельной работы имеется разнообразный справочный материал: философские словари, хрестоматии, а также отдельные научные монографии, публикации по отдельным проблемам философии постмодернизма, которые представлены в научных журналах Вопросы философии, Философские науки, Вестник Московского университета (серия 7 - философия) и т.д.