Образцы планов.

С 8 План «Демократия как тип политического режима».

1. Понятие «политический режим».

2. Типология политических режимов:

а) авторитаризм,

б) тоталитаризм,

в) демократия,

г) военный режим.

3. Становление демократии как политического режима:

а) Афинская демократия,

б) развитие парламентаризма в Новое время.

4. Ценности и принципы демократии:

а) народовластие,

б) политическое и правовое равенство граждан,

в) принцип большинства и уважение прав меньшинства,

г) политический плюрализм,

д) контроль со стороны общества над деятельностью государства.

5. Современная демократия: особенности и проблемы.

6. Значение демократии в жизни общества.

С 8. План «Воинская обязанность»

1) Что такое «воинская обязанность»?

2) Что такое воинский учёт?

3) Как готовиться к военной службе?

а) обязательная подготовка;

б) добровольная подготовка.

4) Какие условия призыва граждан на военную службу?

а) кто подлежит призыву на военную службу;

б) срок военной службы;

5) Кто может быть освобожден от службы?

6) Кому предоставляется отсрочка от призыва?

С 8. План «Гражданский процесс»

1. Понятие гражданский процесс

2. Гражданское процессуальное право и гражданский процесс

3. Особенности гражданского судопроизводства

а. гражданские дела рассматриваются в судах общей юрисдикции

б. гражданское процессуальное право.

4. Принципы гражданского судопроизводства

5. Стадии гражданского процесса

6. Участники гражданского процесса

а. истец и ответчик

б. органы государственной власти и представители общественности

(органы местного самоуправления, профсоюзов и организаций)

в. формы участия прокурора в гражданском процессе

7. Процессуальные права и обязанности участников гражданского процесса.

8. Деятельность суда в гражданском процессе.

Задание С 9.

Особенности написания мини-сочинение (эссе) по обществознанию:

— соответствовать базовой обществоведческой науке (фило­софии, социальной психологии, экономике, социологии и др.), к которой отнесена анализируемая проблема (вы­сказывание мыслителя);

—содержать относительно узкий круг подлежащих рассмот­рению вопросов, которые раскрываются с опорой на зна­ния, полученные при изучении курса обществознания (от­вечайте на вопросы типа: С какими основными компонен­тами обществоведческого знания связана рассматриваемая тема? Что я должен (на) знать, чтобы раскрыть ее?);

• включать ясно выраженное и аргументированное собст­венное понимание проблемы и отношение к ней (отвечай­те на вопросы типа: Согласен (на) ли я с этим высказывани­ем? Или не согласен (на)? Или согласен (на) не во всем? По­чему? В чем состоит моя собственная позиция по данной проблеме?);

• содержать термины, понятия, обобщения, факты, приме­ры, связанные с конкретной, ставшей предметом анализа проблемой (отвечайте на вопросы типа: Какие известные мне из курса обществознания понятия и термины я должен(на) привести? Какие теоретические обобщения мне следу­ет учесть? Какими фактами, примерами я могу подтвер­дить свое мнение? Убедительны ли они?; отличаться кор­ректностью в их использовании;

— характеризоваться свободной композицией, непринужден­ностью повествования, парадоксальностью, внутренним смысловым единством, небольшим объемом, продуманной структурой:

• Начинать эссе следует с необходимости сформулировать понимание высказывания, ставшего темой эссе. Не стоит дословно повторять это утверждение. Важно так раскрыть его основную мысль, чтобы стал очевиден контекст, кото­рый определит ее содержание и сущность.

• Основная часть эссе представляет собой относительно раз­вернутое изложение вашего собственного мнения в отно­шении поставленной проблемы.

• В эссе должно быть ясное и четкое определение личной позиции: «Я согласен (на) с данным мнением»; «Я не могу присоединиться к этому утверждению»; «В данном высказывании есть то, с чем я согласен (на), и то, что ка­жется мне спорным».

• Каждый тезис необходимо аргументировать, используя факты и примеры из общественной жизни и личного социаль­ного опыта:

Тезис — то, что требуется доказать

Аргументы — факты, примеры, доводы, суждения

Выводы — в силу каких доказательств ваш тезис верен

• Целесообразно, чтобы каждый абзац эссе содержал только одну основную мысль.

• В заключительном предложении (абзаце) подводятся итоги работы.

Иногда бывает уместно перечислить вопросы, которые свя­заны с темой, но остались нераскрытыми, или указать на аспекты и связи, в которых рассмотренная проблема при­обретает новое измерение.

К достоинствам эссе можно отнести:

• наличие краткой информации об авторе высказывания, ставшего темой эссе (например, «политический деятель», «английский историк», «общественный деятель» и т. д.);

• включение имен его предшественников, последователей или научных противников;

• описание различных точек зрения на проблему или раз­ных подходов к ее решению;

Варианты эссе по обществознанию по темам ЕГЭ (Экономика) «Конкурентоспособность рождается не на мировом рынке, а внутри страны»

(М. Портер)

Я полностью разделяю точку зрения М. Портера и согласна с его мнением, что конкуренция рождается вначале внутри страны, и только после этого созданная продукция сможет конкурировать на мировом рынке. Длительный опыт развития международных экономических отношений уже доказал, что каждая фирма при правильном функционировании рыночной системы вынуждена бороться с конкурентами, чтобы уцелеть на внутреннем рынке. Благодаря конкуренции увеличивается качество продукции и эффективность производства, что помогает фирме-производителю победить своих соперников внутри страны и выжить на мировом рынке.

Любая фирма, если она не является монополией, сталкивается с конкуренцией со стороны других фирм. Все фирмы вынуждены соперничать за право получения большей прибыли и большей доли определенного вида ограниченных ресурсов.

Приведем несколько доказательств выбранной версии. Во-первых, каждая компания должна использовать свои возможности и преимущества в определенной сфере и находить стандарты, по которым она будет работать наиболее эффективно. Во-вторых, если пытаться преуспеть во всех отраслях производства одновременно, то результат окажется, в большинстве случаев, средним, если не отрицательным. В-третьих, для выхода на мировой рынок любая фирма для начала должна занять устойчивые позиции на внутреннем рынке своей страны. А чтобы получить реальные возможности экспорта собственной продукции на мировой рынок, каждая страна создает следующие условия для лучшей конкуренции среди отечественных фирм-производителей:

1. наличие внутри страны правовой базы для ведения конкурентной борьбы в данной отрасли;

2. обеспечение свободы конкуренции на внутреннем рынке с помощью эффективного антимонопольного законодательства;

3. свободный допуск во внутренний рынок страны других компаний мирового уровня.

Проиллюстрируем предложенные доказательства примером из экономического развития современной Японии. Производители японской электроники и техники побеждают своих зарубежных конкурентов именно благодаря созданной внутри страны совершенной системы отбора фирм-производителей по инновационным и качественным показателям, а не вследствие заключения выгодных международных сделок.

Каждая фирма, желая выйти на мировой рынок, должна производить какую необходимую для общества продукцию, так как в производстве своих товаров I она расходует природные редкостные и ограниченные ресурсы и потому не имеет права на ошибку или брак в производстве. Вот почему любой предприниматель, создавая собственное дело, должен обязательно победить своих конкурентов внутри народного хозяйства страны, и лишь после этого у него появится больше возможностей для достижения успеха на мировом рынке.

(Социальная психология) «Как значимы эмо­ции и чувства! Это ветры, надувающие

паруса корабля; они его иногда топят, но без них он не может плавать» (Вольтер).

Франсуа-Мари - крупнейший французский философ-просветитель XVIII века, поэт, прозаик, сатирик, историк, публицист, правозащитник; основоположник вольтерьянства. Являясь сторонником сенсуализма английского философа Локка, учение которого он пропагандировал, Вольтер считает, что ведущую роль в жизни и в процессе познания играют эмоции и чувства. Сравнивая их с ветрами корабля, философ видит в них движущую силу развития общества.

Я думаю, что Вольтер прав, в том, что первой ступенью познания является чувственное познание, при помощи которого мы познаем окружающий мир исключительно с помощью наших органов чувств. Ощущение, восприятие, представление это те ветры корабля, которые позволяют нам получить как отдельные свойства предмета, так и создать чувственно - наглядный целостный его образ. Чувственное познание непосредственно, наглядно, его роль велика, потому что, органы чувств - это единственный канал, который связывает человека с внешним миром. Без них мы не способны ни к познанию, ни к мышлению, а потеря какого либо органа чувств затрудняет не только процесс познания, но и повседневную деятельность человека. И все - таки я не могу полностью и безоговорочно согласиться с Вольтером. Чувственное познание - это только первый этап нашего познания мира. Основные знания мы получаем при единстве чувственного и рационального познания, и отрицать роль и влияния разума мы не можем. Например, многие понятия современной науки весьма абстрактны и не могут иметь только чувственное содержание. Такие понятия как атом, магнетизм, квадрат числа не имеют чувственного образа, а значит, требуют особого мыслительного процесса.

Между тем, я думаю, что эмоции, как субъективные переживания по поводу ситуации, и сами чувства являются теми мотивами, которые побуждают человека к преобразованиям, познанию, творчеству. Сколько раз прекрасные дамы побуждали поэтов и художников на создание великих шедевров! Это произведения Петрарка, Данте. Любовь к знаниям и желание «выбиться в люди» побудило М. В. Ломоносова создать корпускулярную теорию, открыть первый в нашей стране университет. Любовь к Родине и стремление сделать её лучше привели Петра I к реформам и преобразованиям, а Александр Невский забыв обиды на новгородцев, выступил на защиту республики от немецких рыцарей. Чувства и эмоции заставляют людей создавать выдающиеся произведения искусства, вершить великие дела. «И как ветры, надувающие паруса корабля; они иногда топили своих капитанов, но без них нельзя…». Я думаю, что в нашей повседневной жизни чувства и эмоции играют очень важную роль. Говоря о межличностных отношениях, они позволяют нам сформировать наше отношение к человеку, понять нравится он нам или нет, благодаря этому мы можем выстроить дальнейшее общение с кем - либо. В плане экономики мы формируем наши предпочтения и интересы к конкретным товарам. Ну и, наконец, политика позволяет с помощью чувств и эмоций понять нам наше отношение к власти, к партиям и даже, возможно, сделать свой выбор. Поэтому эмоции и чувства движут человеком, и «как ветры, надувающие паруса корабля», позволяют определить, куда и с кем плыть.

(Социальная психология) «Индивидом рождаются, личностью становятся,

индивидуальность доказывают» А.Г. Асмолов

В своем высказывании А.Г. Асмолов раскрывает суть процесса социализации и показывает связь между понятиями «индивид», «личности», «индивидуальность». Автор считает, что человек рождается индивидом, а личностью, то есть субъектом социальных отношений он становится в процессе развития, поэтому не каждый человек может стать личностью. Еще сложнее человеку показать свою индивидуальность. Её нужно доказать практически, убедить окружающих в своей уникальности и неповторимости.

Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность» в научной и популярной литературе употребляются как близ­кие по значению, но они не являются синонимами. Если проследить путь развития и становления человека, то мы увидим, что «индивид» — это единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества: разума, воли, потребностей, интересов. Человек обладает и индивидуально ‑ своеобразными чертами, делающими его не похожим на других людей: цвет глаз, волос, тембр голоса, рост и так далее. Будучи природным существом, живущим по законам природного мира, полноценно жить и развиваться человек может только в обществе подобных ему людей. Такие важные факторы жизнедеятельности человека, как сознание, речь, не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются в процессе социализации, т. е. усвоения индивидом общественно ‑ исторического опыта предшествующих поколений. В процессе жизнедеятельности человек усваивает определенные нормы и ценности, приобретает социальную значимость - становится личностью. Личностью называется человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Когда говорят о личности, прежде всего, подразумевают ее социальную индивидуальность. Последняя формируется в процессе воспитания и деятельности человека, под влиянием конкретного общества и его культуры. Не всякий человек является личностью. Более того, личностью можно стать, а можно и не стать. Как правило, мы называем личностью тех, кто имеет для нас какую - либо значимость или получил общественное признание. Выдающимися личностями можно назвать, например, князя Дмитрия Пожарского и купца Кузьму Минина, которые, собрав народное ополчение, защитили Русь от иностранных интервентов. Личность способна сама определять для себя смысл, цели и задачи деятельности и ищет оптимальные способы их выполнения. Иногда она даже не ждет вознаграждения за свою работу, особенно если эта работа приносит ей удовлетворение. В качестве примера стоит вспомнить общественно-политическую деятельность академика А. Д. Сахарова. Для такой личности характерно воздействие на развитие других людей, не только на своих современников, но и на потомков. Имена таких личностей составляют гордость всего человечества. Таких людей называют властителями дум, честью нации, гордостью народа.

Индивидуальность — это неповторимое своеобразие про­явлений человека, подчеркивающая исключительность, мно­госторонность и гармоничность его деятельности. Если индивид дает отличие во внешних признаках человека, индивидуальность определяется как своеобразие его психики и личности и характеризуется не только неповторимыми свойствами, но и своеобразием взаимосвязей между ними. Каждая личность индивидуальна и неповторима, и отличается такими признаками, как целостность, обособленность, неповторимость, ав­тономность, свобода, наличие внутреннего «Я», творчество. Как правило, индивидуальность требует практического подтверждения. Если это поэт, то он должен прекрасные писать стихи, если художник - создавать выдающиеся картины, получать тем самым общественное признание. Поэтому я абсолютно согласна с А.Г. Асмоловым: «Человеком рождаются, личностью становятся, а индивидуальность доказывают».