Вопросы для самопроверки:

1. Что понимается под СКС в зарубежных источниках? Дайте развернутый ответ, выделив основные понятия.

2. Какое из определений вы находите наиболее близким СКС?

3. Прочитайте дополнительную информацию по теме, предложенную в приложении первой лекции.

4. Проанализируйте таблицу «рекреация вне дома в США». Объясните, с чем связано такое активное участие американцев в подобного вида рекреации. Какие виды активного отдыха преобладают?

5. Сравните данные, приведенные в таблице с данными американской газеты « США сегодня». Как они согласуются друг с другом?

6. Прочитайте внимательно статью «досуг в США». Выделите основные виды досуга американцев. Прокомментируйте их. Выделите черты «массовой культуры» в досуге американцев.

Литература:

1. Акимова Л.А. Социология досуга. - М., 2003.

2. Дуликов В.З. Социальные аспекты культурно-досуговой деятельности за рубежом - М., 1999.

3. Киселева Т. Теория досуга за рубежом. - М., 1992.

4. Козлов А.А. Социальная работа за рубежом. Состояние, тенденции, перспективы. - М., 2002.

5. Максютин Н.Ф. Очерки истории досуга. - Казань, 1998.

6. Орлов С.А. Социология рекреации. - М., 1995.

7. Терехова О.В. Индустрия досуга В США.- М., 1983.

Теории «рекреации» и «досуга»

Чаще всего в англоязычных странах под СКС будет пониматься “рекреация” и “досуг”. По поводу этих понятий также существует несколько теорий. Рассмотрим некоторые из них.

При всем многообразии и широте научных трудов западных ученых, единого мнения по концептуальному определению рекреации не существует. Определяя рекреационные процессы и явления, обычно используют понятия "досуг", "отдых" и "рекреация". Очень часто эти понятия сливаются. Остановимся на определении досуга как времени, свободного от работы и других обязанностей, которое может быть использовано для релаксации, социальных достижений или развития личности.

Термин «рекреация» является мало распространенным. Специалисты вкладывают в него значение восстановления сил, перемены деятельности, осуществления процесса отдыха, т.е. наполняют его содержание элементами релаксации и регенерации.

По Джону Келли, рекреация всегда связана с восстановлением сил духовных и физических, т.е. ей должна предшествовать какая-то деятельность, после которой необходима рекреация. Вторым важным элементом рекреации Келли называет социальную организацию. Утверждая, что различия между рекреацией и досугом лежат в сфере социального, он отрицает существование в рекреации биологического начала. Если досуговая деятельность может быть во имя собственного блага, то рекреация всегда имеет социальные цели. Поэтому рекреация как самостоятельный социальный институт чаще всего встречается в урбанизированном обществе с высокоразвитыми организационными структурами.

Однако многие американские ученые рассматривают рекреацию просто как вид досуговой деятельности.

Джей Шиверс полагает, что единого универсального определения рекреации не может быть и предлагает определить рекреацию как "добровольное проведение досуга с целью удовольствия или удовлетворения как средства достижения релаксации или восстановления организма".

Разработка философских и психологических теорий создала возможность выработки рекреационных концепций.

Шиверс предлагает разбить их на пять групп. К первой относятся концепции, разъясняющие, когда происходит рекреация, т.е. рекреация как досуг. При этом досуг и рекреация это не одно и тоже. Досуг – это свободное время после работы. А рекреация – это восстановление сил, и, что особенно важно, самовыражение. Рекреация может быть достигнута в ходе досуговой деятельности, но она гораздо шире. Рекреация – это поведение, которое имеет место независимо от времени. Это способ обогащения времени, проведенного на работе или в условиях стресса, либо как деятельность, приносящая релаксацию и восстановление сил.

Ко второй группе Шиверс относит концепции, объясняющие почему происходит рекреация, т.е. рекреация как результат основной мотивации. Эта концепция исходит из положения о том, что рекреация является самомотивирующей деятельностью, т.е. осуществляется во имя себя самой, для получения удовольствия. Но в этом случае из рекреационной деятельности должны быть исключены образование, работа, физиологические акты и др., так как они осуществляются либо с целью поддержать существование, либо получить прибыль, хотя при этом могут сопровождаться удовольствием и радостью. Мотивация при рекреации имеет характер внутреннего побуждения, при работе – внешнего. Работа – целенаправленная затрата энергии для выполнения определенного задания, которое работник обязан выполнить, в то время как игра, рекреация – это затрата энергии только ради удовольствия.

Третья группа – рекреация как свобода выбора. Суть этой концепции можно выразить двумя предложениями. Все виды деятельности, которые могут быть определены как рекреация, имеют одну общую характеристику – человек участвует в этой деятельности постольку, поскольку он хочет это делать, и сам, по своему собственному усмотрению, выбирает эту деятельность. Рекреация – это добровольное участие в любой деятельности, дающей человеку радость и удовлетворение, побуждающей его к активным действиям, восстановлению физических сил и морального духа.

Четвертая группа - рекреация как активная деятельность. Сторонники этой концепции выдвинули теорию активной рекреации как основного условия восстановления организма. Регенерация тела как восстановление равновесия возможна только в атмосфере радости и счастья от активной физической деятельности. Такое суждение сферы рекреации неправомерно.

Пятая группа - рекреация как добродетель. Эта концепция исходит из восприятия рекреации как поведения полезного и благотворного, конечным результатом которого является удовольствие. Из нее следует важный вывод о том, что любое поведение человека, социально приемлемое или нет, может нести в себе ценности рекреации, зависимые от психологической потребности индивида и связанные с его этическими принципами, на основе которых удовлетворяются эти потребности.

В истории социопсихологических научных направлений также сложилось несколько общепризнанных теорий:

1) теории, основанные на признании инстинкта как основного действующего мотива в рекреационной деятельности;

2) теории, рассматривающие в качестве основного мотива рекреации - удовольствие;

3) теория гомеостаза, явления, связанного с поддержанием равновесия организма не только на физическом уровне, но и на психологическом, путем определенной мотивации поведения человека.

Чешский социолог М. Бартом под досуговой деятельностью понимает ту деятельность, которая характеризуется высокой активностью, высоким уровнем осознанности и направленности на определенные долгосрочные цели, человек должен заниматься этим часто и систематически. Специфика деятельности по интересам заключается в том, что она не находится в непосредственной зависимости от работы - это добровольная деятельность, основанная на индивидуальных интересах, за небольшими исключениями осуществляемая без денежного вознаграждения. Пограничным видом деятельности по интересам может быть: обучение той или иной профессии вне учебных заведений.

Ученый выделяет несколько видов досуга:

- деятельность по интересам;

- непродуктивный отдых;

- индивидуальная рецептивная деятельность (текущая ориентация в мире - чтение газет, прослушивание радио, поход в гости, общение в семье).

Выделяет он также такое понятие как полусвободное время (ответ на деловые письма, деловые телефонные разговоры и.т.д.).

Деятельность по интересам можно классифицировать как:

1. По непосредственным целям деятельности (создание материальных и духовных ценностей, самообразование, развлечение, коллекционирование, развитие межличностных отношений).

2. По видам человеческой деятельности (отношение к природе, области материальной и духовной культуры).

3. В соответствии с тем, какой компонент личности лежит в основе данной деятельности (физические возможности, интеллектуальный потенциал, эмоциональный заряд).

Исходя из перечисленных подходов к досуговой деятельности, можно выделить следующие:

• воспитательная функция;

• функция удовлетворения соответствующих интересов и культурных потребностей;

• познавательная функция;

• функция самореализации личности;

• функция создания материальных и духовных ценностей;

• идеологическая функция;

• функция релаксации и рекреации;

• отраслевые функции присущие каждому виду деятельности.

Свободное же время сочетает два вида функций - восстановительная (развлечение и удовольствие) и активная, способствующая эффективному творческому становлению и совершенствованию личности.

Западные исследователи рассматривают досуг как:

- деятельность в свободное время, избираемая в соответствии со склонностями и интересами здоровой человеческой личности;

- свободное время человека и возможность для отдыха и релаксации, т.е. время не занятое производительным, домашним трудом или учением.

Чем же вызван интерес западных исследователей к “досугу” и “свободному времени” населения западных стран - ответ очевиден - возможностью использования потенциала этого свободного времени многочисленными объектами индустрии туризма.

Жоффа Дюмазье в книге “На пути к цивилизации досуга” выделил три функции досуга:

1. Отдых. Досуг восстанавливает физические и нервные силы, снимает стрессы и напряжение. Несмотря на то, что физический труд стал намного легче, человек все равно устает. Такая усталость вызвана напряженным ритмом производства, сложностью производственных отношений, большими расстояниями в крупных городах. Он приводит такой пример - 85% работников высшего звена управленцев чувствуют себя уставшими.

2. Развлечение. Необходимость избавиться от скуки. Повседневная реальность порождает отчуждение человека, вызывает в нем чувство одиночества и желание избавиться от него.

3. Саморазвитие личности. Данная функция освобождает человека от автоматизма мышления и действий, предполагает раскрытие новых возможностей, участие в различных общественных и творческих организациях.

Вопросы для самопроверки: 1.Какие теории досуга за рубежом вы знаете? 2.Какие функции выполняют досуг и рекреация? 3. Подготовьте выступления по следующим темам: Тематические парки как популярный вид отдыха за рубежом Организация свободного времени за рубежом (на примере любой страны.) Детская индустрия досуга. Организации в зарубежных странах, занимающиеся детским досугом. 4. Прочитайте литературу по указанной теме, найдите в ней определения «досуг», «рекреация», «цивилизация досуга», «социология досуга», «виды досуга». Выпишите определения, проанализируйте их. 5. Объясните причины такого повышенного спроса на предложения «индустрия досуга», психологические, социальные, культурологические, политические причины. 6. Попытайтесь найти позитивные и негативные аспекты современной индустрии досуга. Возьмите для анализа такие виды отдыха как: кино, телевидение, театр, чтение. Попытайтесь, подтверждая примерами, выявить тенденции «массовости» этих видов отдыха, к чему это ведет? Литература: 1. Акимова Л.А. Социология досуга. – М., 2003г. 2. Дуликов В.З. Социальные аспекты культурно досуговой деятельности за рубежом. – М., 1999г. 3. Киселева Т. Теория досуга за рубежом. – М., 1993г. 4. Максютин Н.Ф. Очерки истории досуга. Казань. 1998г. 5. Терехов О.В. Индустрия досуга в США. – М., 1992г. 6. Туганова О.Э. Современная культура США. М., 1989г.

.