Vі. Індивідуальна робота (індз)

№ модуля

Види індивідуальної роботи

Тематика індивідуальних завдань

Модуль 1

На вибір:

1. Творчий переказ змісту оповідання зі зміною особи оповідача: від 1 особи – від імені автора або 3 особи (іншого персонажа). Стисло окреслити характер основних змін, зробити висновок щодо переваг та недоліків різних способів нарації.

2. Розробка тестових завдань для шкільного курсу української літератури.

3. Наукове дослідження за темою “Творчість українських письменників другої половини ХІХ ст. в європейському контексті” (орієнтовно 10 сторінок).

На вибір:

Оповідання Марка Вовчка, Ю. Федьковича, О. Стороженка та ін.

Для 9 класу: “Чорна рада” П. Куліша; “Козачка”, “Інститутка” Марка Вовчка; “Нічліг”, “Лук’ян Кобилиця”, “Три як рідні брати” Ю. Федьковича та ін.

а) Роман “Чорна рада” П. Куліша в контексті традицій історичної белетристики В. Скотта.

б) “Люборацькі” А. Свидницького як роман виховання.

в) “Марко Проклятий” О. Стороженка і традиції західноєвропейського готичного роману.

Модуль 2

На вибір:

1. Розробити структурно-логічну схему (таблицю, модель тощо) літературного образу.

2. Розробити запитання до уроків рольової гри (орієнтовно 15–20 запитань).

На вибір:

Образ Грицька (“Хіба ревуть воли, як ясла повні?” Панаса Мирного), Христі (“Повія” Панаса Мирного), Романа, Зінька (дилогія “Серед темної ночі”, “Під тихими вербами” Б. Грінченка), Марка, Катерини (“Сонячний промінь” Б. Грінченка), Демида, Гордія (“На розпутті” Б. Грінченка).

За творчістю І. Нечуя-Левицького (“Кайдашева сім’я” та ін.), Панаса Мирного (“Хіба ревуть воли, як ясла повні?”).

Модуль 2

На вибір:

3.Подати тематичну класифікацію ( таблиця, схема тощо) української поезії ІІ пол. ХІХ ст.

4.Літературознавчий аналіз теми зради в українській драматургії ІІ пол. ХІХ ст.

За творчістю Л.Глібова, С.Руданського, П.Куліша, Ю.Федьковича, Я.Щоголева, І.Манжури, М.Старицького, Б.Грінченка, П.Грабовського та ін.

За п’єсами М.Старицького «Маруся Богуславка, І. Карпенка-Карого «Гандзя», «Сава Чалий».

Модуль 2

На вибір:

1.Вивчити напам’ять вірш І.Франка за вибором.

2. Розкрити символіку художніх образів у прозі І.Франка.

3.Розробити тестові завдання за творчістю І.Франка

За збірками І.Франка «З вершин і низин», «Зів’яле листя», «Із днів журби», «Мій ізмарагд», «Semper tiro».

На вибір:

За творами І.Франка «Борислав сміється», «Перехресні стежки», «Boa constrictor».

У тестах обов’язково виявити контроль знань лірики, ліро-епосу, епосу, драматургії І.Франка.