Зміст модульного контролю

Модуль І. Літературний процес в Україні 50–60-х рр. ХІХ ст.

Тема 1. Літературний процес в Україні друг. Пол. Хіх ст.

Основні питання, які вивчаються в цій темі:

1. Суспільно-політична ситуація в Україні у друг. пол. ХІХ ст. та її вплив на культурно-мистецьке життя народу.

2. Перший український журнал “Основа” та його місце в літературному процесі; становлення та розвиток вітчизняної журналістики друг. пол. ХІХ ст.

3. Напрями, течії, стилі в українській літературі друг. пол. ХІХ ст.

4. Ідейно-тематичні й жанрові пошуки вітчизняної прози, поезії та драматургії

друг. пол. ХІХ ст.

Тема 2. Гуманізм художньої прози Марка Вовчка

Основні питання, які вивчаються в цій темі:

1. Проблематика і поетика “Народних оповідань” Марка Вовчка.

2. Особливості індивідуального стилю письменниці.

3. Викриття антигуманної сутності кріпосницького ладу в повісті “Інститутка”.

4. Формування принципу художнього психологізму: “Не до пари”, “Три долі”, “Павло Чорнокрил”.

5. Жанр героїко-романтичної повісті-казки у творчості Марка Вовчка: “Кармелюк”, “Невільничка”, “Дев’ять братів і десята сестриця Галя”.

6. Проблема людської гідності в російськомовній прозі письменниці.

7. Марко Вовчок і українська жіноча літературна традиція.

Тема 3. Пошуки суспільного, національного та естетичного ідеалу у творчості

Пантелеймона Куліша

Основні питання, які вивчаються в цій темі:

1. Світоглядні позиції П. Куліша.

2. “Чорна рада” – перший історичний роман в українській літературі: джерела створення, проблематика, особливості композиції, художньо-образна система, жанрова своєрідність.

3. Жанрово-тематичне розмаїття малої прози П. Куліша.

4. Чільні мотиви поетичної збірки “Досвітки. Думи і поеми”.

5. Збірка “Хуторна поезія” як суспільно-політичний та естетичний маніфест письменника.

6. Філософсько-медитативна та особистісно-психологічна лірика поета (збірка “Дзвін”).

7. Перекладацька діяльність П. Куліша.

Тема 4. Місце та роль Леоніда Глібова в українському літературному процесі друг. Пол. Хіх ст.

Основні питання, які вивчаються в цій темі:

1. Актуальність проблематики байок Л. Глібова.

2. Національний характер байкарської спадщини письменника.

3. Жанрова своєрідність, особливості мови байок Л. Глібова.

4. Елегійний характер та романтична споглядальність як основна жанрово-стильова ознака української лірики поета.

5. Поетика та жанрове розмаїття творів Л. Глібова для дітей.

Тема 5. Художній внесок Анатолія Свидницького у розвиток української прози

другої половини ХІХ ст.

Основні питання, які вивчаються в цій темі:

1. Белетристичний характер фольклорно-етнографічних нарисів А. Свидницького.

2. Тематичне розмаїття малої прози письменника: “Гаврусь и Катруся”, “На похоронах”, “Попался впросак”, “Хоч з мосту та в воду”, “Конокрады”, “Пачковозы”.

3. “Люборацькі” А. Свидницького – перший український роман виховання.

4. Історія написання та видання твору.

5. Особливості жанру та композиції, проблематика, система образів роману.

Тема 6. Легендарно-поетична та фольклорно-гумористична основа творчості Олекси Стороженка

Основні питання, які вивчаються в цій темі:

1. Історико-легендарні (“Кіндрат Бубненко-Швидкий”, “Дорош”), пригодницькі (“Закоханий чорт”, “Чортова корчма”), гумористичні сюжети (“Вуси”, “Голка”) в малій прозі

О. Стороженка. Фольклорна основа циклу оповідань “З народних уст”: “Се така баба, що чорт їй на махових вилах чоботи оддавав”, “Вчи лінивого не молотом, а голодом”, “Жонатий чорт” та ін.

2. Стильова самобутність оповідань письменника (побутово-етнографічний спосіб зображення у поєднанні з рисами романтизму та реалізму).

3. Історична основа, народно-фантастична екзотика, мелодраматизм, натуралізм, система образів у повісті “Марко Проклятий”.