
- •Новосибирск, 2011 Пояснительная записка
- •1.1. Цели и особенности программы
- •1.2. Требования к знаниям и умениям студентов
- •1.2.1. Требования к знаниям и умениям студентов по географии
- •1.2.2. Требования к знаниям и умениям студентов по педагогике и методике обучения географии
- •1.3. Принципы построения программы
- •2. Содержание программы
- •Часть I. География введение
- •Раздел 1. Физическая география
- •Раздел 2. Экономическая и социальная география
- •Р а з д е л 3. Педагогика, психология и методика обучения географии
- •1. Современные теории содержания образования. Нормативные документы, отражающие содержание современного школьного географического образования.
- •2. Роль карты в обучении географии. Методика формирования картографических знаний и умений.
- •3. Характеристика типичных конфликтов в процессе обучения, способы их профилактики и разрешения.
- •4. Место географии как учебного предмета в современной профильной школе. Функции и организационные модели профильного обучения и предпрофильной подготовки школьников.
- •5. Педагогическая диагностика воспитанности личности и коллектива.
- •Средства обучения географии, и методика их применения в образовательном процессе.
- •7. Современные средства оценивания результатов обучения.
- •8. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в подростковом и юношеском периодах развития, определяющие особенности организации обучения географии.
- •9. Содержание приоритетных стратегий воспитания детей и молодежи в образовательном процессе.
- •10. Характеристика современной дидактической концепции: цели обучения, его функции, реализуемые подходы.
- •11. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся.
- •12. Познавательные ресурсы личности в подростковом и юношеском возрастах. Развитие познавательных процессов в процессе обучения географии.
- •13. Основы здоровьесберегающего обучения и безопасности жизнедеятельности на уроках географии.
- •14. Аксиологические основы современной педагогики. Современная этика отношения к детству.
- •15. Особенности формирования и освоения основных компонентов содержания школьной географии.
- •16. Сущностные особенности современного урока географии. Специфика нетрадиционных уроков и их педагогическая ценность для личностного развития учащихся.
- •17. Специфика лекционно-семинарской формы обучения в современном образовательном процессе. Возможности ее эффективного и целесообразного применения в процессе обучения географии.
- •18. Методика реализации дифференцированного подхода в обучении географии с учетом индивидуально-типологических особенностей личности.
- •19. Сущность и специфика самостоятельной работы учащихся в обучения географии. Роль и место домашних заданий в системе самостоятельных работ.
- •20. Сущность и специфика проблемного обучения, возможности его реализации на уроках географии.
- •21. Интерактивные формы и методы обучения. Возможности их применения в процессе обучения географии.
- •22. Развивающий и воспитательный потенциалы в содержании современных учебников географии.
- •23. Система контроля в процессе обучения географии. Диагностика результатов обучения.
- •24. Функции, содержание, формы и методы взаимодействия учителя географии с родителями и семьями учащихся.
- •25. Краеведческий принцип обучения и его роль в формировании географических представлений и понятий.
- •26. Деятельность как категория психологической науки. Психологическая характеристика учебно-познавательной деятельности в подростковом и ранне-юношеском возрастах.
- •27. Сущность и специфика педагогической профессии. Представления о перспективах педагогических профессий, педагогических специальностях и условиях становления профессиональной компетентности педагога.
- •28. Характеристика уровней развития класса как малой группы. Методы работы педагога, способствующие сплочению группы, развитию самоуправления, инициативы учащихся.
- •29. Внеклассная работа по географии. Методика организации и проведения географических экскурсий.
- •30. Современные технологии в обучении географии
- •Список литературы по географии
- •Список литературы по методике обучения географии
- •Список литературы по педагогике и психологии
- •I. Знаний:
- •1. Теоретических:
- •2. Эмпирических:
- •3. Методологических:
- •II. Умений:
- •III. Опыт эмоционально-ценностного отношения к миру:
- •IV. Опыт творческой деятельности:
- •Вопросы государственного экзамена по географии
2. Содержание программы
Часть I. География введение
Этапы формирования современной географии. Развитие географической науки. Современное представление о системе географических наук, ее методологические основы. Системный подход в географии.
Дифференциация и интеграция в географии.
Объект, задачи, современные методы исследования. Главные этапы развития. Основные научные школы. Труды Д.Н. Анучина, А.И. Воейкова, Л.С. Берга, А.А. Григорьева, И.П. Герасимова, С.В. Калесника, К.К. Маркова, В.Б. Сочавы, Н.А. Солнцева, Н.Н. Баранского, И.М. Маергойза, В.П. Максаковского.
Система географических наук.
Картография. Сущность и свойства географических карт, их практическое и научное значение. Карты как источник знаний. Классификация карт. Тематическое картографирование. Географические атласы.
Роль географии в решении геоэкологических проблем.
Географическая картина мира как важнейшая составная часть естественно научной картины мира.
Географическое образование и его роль в становлении личности школьника.
Раздел 1. Физическая география
Природно-территориальный комплекс (ПТК) – геосистема – объект изучения физической географии. Основные свойства ПТК. Вертикальная и горизонтальная структура ПТК. Моносистемная и полисистемная модели природно-территориального комплекса.
Горные породы – компонент природно-территориального комплекса.
Основные геологические структуры, их изменения в истории Земли и роль в формировании рельефа, влияние на климат и органический мир, природно-антропогенные геосистемы. Основные этапы развития планеты Земля.
Геологический круговорот земного вещества, его роль в разнообразии геосистем. Современные представления и гипотезы о развитии литосферы и земной коры.
Основные генетические типы рельефа и закономерности их размещения. Роль рельефа в дифференциации природы Земли.
Приземный слой атмосферы – составная часть ПТК. Климатообразующие процессы и факторы. Радиационный фактор климатообразования. Закономерности теплового баланса подстилающей поверхности.
Закономерности барического поля, переносов воздуха, тепла и влаги.
Основные типы атмосферной циркуляции. Климатологические фронты. Циклоны и антициклоны, их роль в формировании погоды.
Закономерности распределения средних температур воздуха.
Закономерности образования, распределения осадков и формирования режима увлажнения.
Генетические типы климатов и закономерности их пространственного размещения.
Воздействия климатического фактора на природные компоненты и его роль в функционировании и дифференциации природных комплексов. Влияние климата на хозяйственную деятельность, традиции, обычаи населения.
Внутренние воды – компонент ПТК. Основные факторы формирования внутренних вод. Роль воды в динамике природных процессов, в осуществлении горизонтальных и вертикальных взаимосвязей в ПТК.
Почва – как естественно-историческое тело. Процессы почвообразования и их роль в эволюции Земли и системе экзогенных процессов; причины, определяющие их характер и направление. Основные закономерности распространения почв. Структура почвенного покрова. Влияние почв на свойства ПТК.
Биоценоз как индикатор физико-географических условий ПТК. Основные условия существования живых организмов. Структура и динамика биогеоценозов, основные закономерности их размещения. Роль биогеоценозов в ПТК.
Динамика и развитие ПТК.
Географическая оболочка: как природная система, ее основные черты и пространственные пределы, структура, взаимодействие компонентов. Круговорот вещества и энергии. Динамика и эволюция географической оболочки. Дифференциация географической оболочки.
Геоэкологические аспекты устойчивого развития: основные принципы, проблемы, перспективы. Географическое прогнозирование.
Физико-географическое районирование. Теоретические основы, сущность и содержание физико-географического районирования. Многорядная система таксономических единиц физико-географического районирования. Система таксономических единиц в физической географии. План комплексной физико-географической характеристики региона.
Крупнейшие физико-географические регионы материков и России их свойства и особенности как ПТК. Рельеф в связи с геологическим строением и историей развития материков и регионов России. Климатообразующие факторы: радиационный и циркуляция воздуха по сезонам. Роль географических факторов в формировании климата. Типы климата. Внутренние воды, их особенности в связи с рельефом и климатом. Закономерности почвенно-растительного покрова материков и регионов России: зональность, высотная поясность, секторность. Геоэкологические проблемы материков и регионов России. Охраняемые природные объекты природного наследия в списке всемирного природного наследия ЮНЕСКО на территории России.
Физико-географическая характеристика Новосибирской области. Географическое положение и его отражение на особенностях природы.
Геологическое строение. Современные процессы рельефообразования. Морфоструктуры и морфоскульптуры. Полезные ископаемые, их геологическая обусловленность.
Климат и климатические ресурсы.
Внутренние воды. Почвенно-растительный покров и животный мир. Охраняемые территории области.
Особенности природно-аквальных комплексов океанов. Особенности географического положения. Составные черты океана – моря, заливы, проливы. Основные черты рельефа дна. Распределение глубин. Происхождение и разделение океана. Характеристика морфоструктурных зон океанов: подводные окраины материков, переходные зоны, срединно-океанические хребты, ложе океана. Закономерности в распределении донных осадков. Климат. Физико-химические свойства вод. Динамика водных масс. Роль океанических течений в образовании течений. Природные ресурсы. Современные экологические проблемы океанов.
Географический ландшафт.
Понятие о ландшафте. Границы ландшафта. Морфология ландшафта.
Систематика ландшафтов. Типы ландшафтов Земли: полярные и приполярные, бореальные и суббореальные, субтропические, тропические и субэкваториальные, экваториальные.
Ландшафты и человечество. Ресурсный потенциал ландшафта. Геоэкологические аспекты закономерностей развития системы «общество – природа; современное состояние, модели развития».
Геоэкологические аспекты рационального природопользования на локальном уровне. Эффективность современных природоохранных мероприятий.