- •Новосибирск, 2011 Пояснительная записка
- •1.1. Цели и особенности программы
- •1.2. Требования к знаниям и умениям студентов
- •1.2.1. Требования к знаниям и умениям студентов по географии
- •1.2.2. Требования к знаниям и умениям студентов по педагогике и методике обучения географии
- •1.3. Принципы построения программы
- •2. Содержание программы
- •Часть I. География введение
- •Раздел 1. Физическая география
- •Раздел 2. Экономическая и социальная география
- •Р а з д е л 3. Педагогика, психология и методика обучения географии
- •1. Современные теории содержания образования. Нормативные документы, отражающие содержание современного школьного географического образования.
- •2. Роль карты в обучении географии. Методика формирования картографических знаний и умений.
- •3. Характеристика типичных конфликтов в процессе обучения, способы их профилактики и разрешения.
- •4. Место географии как учебного предмета в современной профильной школе. Функции и организационные модели профильного обучения и предпрофильной подготовки школьников.
- •5. Педагогическая диагностика воспитанности личности и коллектива.
- •Средства обучения географии, и методика их применения в образовательном процессе.
- •7. Современные средства оценивания результатов обучения.
- •8. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в подростковом и юношеском периодах развития, определяющие особенности организации обучения географии.
- •9. Содержание приоритетных стратегий воспитания детей и молодежи в образовательном процессе.
- •10. Характеристика современной дидактической концепции: цели обучения, его функции, реализуемые подходы.
- •11. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся.
- •12. Познавательные ресурсы личности в подростковом и юношеском возрастах. Развитие познавательных процессов в процессе обучения географии.
- •13. Основы здоровьесберегающего обучения и безопасности жизнедеятельности на уроках географии.
- •14. Аксиологические основы современной педагогики. Современная этика отношения к детству.
- •15. Особенности формирования и освоения основных компонентов содержания школьной географии.
- •16. Сущностные особенности современного урока географии. Специфика нетрадиционных уроков и их педагогическая ценность для личностного развития учащихся.
- •17. Специфика лекционно-семинарской формы обучения в современном образовательном процессе. Возможности ее эффективного и целесообразного применения в процессе обучения географии.
- •18. Методика реализации дифференцированного подхода в обучении географии с учетом индивидуально-типологических особенностей личности.
- •19. Сущность и специфика самостоятельной работы учащихся в обучения географии. Роль и место домашних заданий в системе самостоятельных работ.
- •20. Сущность и специфика проблемного обучения, возможности его реализации на уроках географии.
- •21. Интерактивные формы и методы обучения. Возможности их применения в процессе обучения географии.
- •22. Развивающий и воспитательный потенциалы в содержании современных учебников географии.
- •23. Система контроля в процессе обучения географии. Диагностика результатов обучения.
- •24. Функции, содержание, формы и методы взаимодействия учителя географии с родителями и семьями учащихся.
- •25. Краеведческий принцип обучения и его роль в формировании географических представлений и понятий.
- •26. Деятельность как категория психологической науки. Психологическая характеристика учебно-познавательной деятельности в подростковом и ранне-юношеском возрастах.
- •27. Сущность и специфика педагогической профессии. Представления о перспективах педагогических профессий, педагогических специальностях и условиях становления профессиональной компетентности педагога.
- •28. Характеристика уровней развития класса как малой группы. Методы работы педагога, способствующие сплочению группы, развитию самоуправления, инициативы учащихся.
- •29. Внеклассная работа по географии. Методика организации и проведения географических экскурсий.
- •30. Современные технологии в обучении географии
- •Список литературы по географии
- •Список литературы по методике обучения географии
- •Список литературы по педагогике и психологии
- •I. Знаний:
- •1. Теоретических:
- •2. Эмпирических:
- •3. Методологических:
- •II. Умений:
- •III. Опыт эмоционально-ценностного отношения к миру:
- •IV. Опыт творческой деятельности:
- •Вопросы государственного экзамена по географии
Список литературы по методике обучения географии
Учебники, учебные и методические пособия
Дронов, В.П. –География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сферы». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. / В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. М.: Просвещение, 2011.
Душина, И.В. – Методика и технология обучения географии: Пособие для учителей и студентов педагогических институтов и университетов / И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможня. – М.: Астрель, 2002.
Летягин, А.А. – Современный кабинет географии: метод. пособие /А.А. Летягин. – М.: Дрофа, 2009.
Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях: учебное пособие для студентов вузов / Душина И.В., Пятунин В.Б., Летягин А.А. и др.; под ред. И.В. Душиной. – М.: Дрофа, 2007.
Методика обучения географии в школе: Учебное пособие для студентов географических специальностей высших педагогических учебных заведений и учителей географии / Под ред. Л.М. Панчешниковой. – М.: Просвещение, 1997.
Методика преподавания региональной географии в школе: Учебное пособие для учителей географии и студентов географических специальностей высших педагогических учебных заведений / М.А. Никонова, О.А. Бахчиева, И.В. Душина и др.; Под ред. М.А. Никоновой. – М.: ООО «Изд. АСТ»: ООО «Изд. Астрель», 2003.
Петрова, Н.Н. – Методика преподавания географии в дифференцированной школе: Методическое пособие для учителей географии, студентов факультетов переподготовки педагогических кадров. – М.: БЛИК и КО, 2000.
Примерные программы по учебным предметам. География. 6-9 классы; проект. – М.: Просвещение, 2010.
Финаров, Д.П. – Методика обучения географии в школе: учебное пособие для студентов вузов / Д.П. Финаров. – М.: АСТ: Астрель, ХРАНИТЕЛЬ, 2007.
Холина, В.Н. – География. Профильный уровень. 10-11 кл. В 2 кн. – М.: Дрофа, 2011.
Список литературы по педагогике и психологии
Учебники, учебные и методические пособия
По психологии
Абрамова, Г.С. – Возрастная психология: учебник для вузов / Г.С. Абрамова. – М.: Юрайт, 2010.
Волков, Б.С. – Психология подростка / Б.С. Волков. – М.: Изд-во: Питер, 2010.
Габай, Т.В. – Педагогическая психология: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. зав. – М.: Академия, 2010.
Гиппенрейтер, Ю.Б. – Введение в общую психологию: курс лекций /Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Астрель, 2008.
Крайг, Г. – Психология развития / Г. Крайг, Дон Бокум. – СПб: Питер, 2010.
Маклаков, А.Г. – Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб: Питер, 2011.
Обухова, Л.Ф. – Возрастная психология: учебник для вузов. – М.: Высшее образование; МГПУ, 2006.
Педагогическая психология: учебник для вузов / под ред. Н.В. Клюевой. – М.: Владос – Пресс, 2006.
Петровский, А.В. Психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – 5-е изд. – М.: Академия, 2006.
Психология подростка. Полное руководство / под ред. А.А. Реана. – М.: Прайм-Еврознак, 2008.
Симановский, А.Э. – Педагогическая психология: учеб. пособие / А. Э. Симановский. – М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та; Воронеж: МОДЕК, 2008.
Смирнова, Е.О. – Детская психология: учебник для вузов (издание 3-е, переработанное). – М.: Питер, 2009.
Фельдштейн, Д.И. – Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития /Д.И. Фельдштейн // Вопросы психологии. № 3. – 2010.
Чепель, Т.Л. – Психология в 2 ч.: Ч.2.: Возрастная и педагогическая психология: учебно-методический комплекс /Т.Л. Чепель, Ю.Б. Шахова, Ж.Н. Истюфеева. – Новосибирск: НГПУ, 2007.
По педагогике
1. Гликман, И. 3. – Воспитатика: в 2 ч.: учебник для вузов. Ч. 1.Ч.2.: Организация воспитательного процесса/ И.З. Гликман. - М.: НИИ школьных технологий, 2009.
2. Гриценко, Л. И. – Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход: учеб. пособие для вузов / Л.И. Гриценко. - М.: Академия, 2008.
3. Кукушин, В. С. – Дидактика (теория обучения): учеб. пособие / B.C. Кукушин, А.В. Духавнева, Г.В. Сучков. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.
4. Кукушин, В. С. – Педагогические технологии: учеб. пособие/ B.C. Кукушин, А.В. Духавнева, Г.С. Сучков. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.
5. Педагогика: учебник для вузов / Л.П. Крившенко и др.; под ред Л.П. Крившенко. - М.: Проспект, 2010.
6. Ряписова, А. Г. Педагогика: в 5 ч.: учебно-методический комплекс для дистанционного обучения: учебное пособие. Ч. 2. / авт.-сост. А.Г. Ряписова; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Словарь: с. 142-144.- В состав учебно-методического комплекса входят рабочая тетрадь и CD-диск. – Новосибирск: НГПУ, 2007.
7. Ряписова, А. Г. – Педагогика: в 5 ч.: учебно-методический комплекс: учебное пособие. Ч. 3 / авт.-сост. А.Г. Ряписова; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого и дистанционного образования. - Новосибирск: НГПУ, 2007.
8. Сластенин, В. А. – Педагогика: учебное пособие для вузов / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - 9-е изд., стер. - М.: Академия, 2008.
9. Теория обучения : учеб. пособие для вузов / И.П. Андриади и др.; под ред. И.П. Андриади. - М: Академия, 2010.
Интернет ресурсы:
1. http://www.ecosystema.ru/ – Власова Т.В., Аршинова М.А., Ковалева Т.А. – Физическая география материков и океанов. – М.: ACADEМА, 2005.
2. http://geography.su/atlas/ – Географический атлас для учителей. – М.: ГУГК, 1982.
3. http://geoatlasmira.ru/maps/ – Физико-географический атлас мира. – М.: ГУГК, 1964.
4. geo.1September.ru/urok – «Я иду на урок географии» (материалы к уроку).
5. Порошина, И.А. – Геотектоника ФГУП НТЦ. – «Информрегистр» № 0320300617. – НГПУ, 2003.
6. Порошина, И.А. – Основы геологии. – Эндогенные процессы. ФГУП НТЦ «Информрегистр» № 0320400786. – НГПУ, 2004.
7. Гуляева, Н.В., Горелова, Т.А. – Физическая география материков и океанов. Южная Америка: дидактический материал. – ФГУП НТЦ «Информрегистр» № 0320400761. – НГПУ, 2004.
8. Гуляева, Н.В. – Африка. – ФГУП НТЦ «Информрегистр» № 0320600027. – НГПУ, 2006.
9. Горелова, Т.А. – География почв с основами почвоведения. Основы почвоведения. – ФГУП НТЦ «Информрегистр» № 0320701185. – НГПУ, 2007.
10. Кравцов, В.М., Мильчакова, Л.Б., Кравцов, М.В. – Геоботанический атлас Новосибирской области. – ФГУП НТЦ «Информрегистр» № 0320802177. – НГПУ, 2008.
11. Гуляева, Н.В. – Северная Америка. Физико-географическая характеристика. – ФГУП НТЦ «Информрегистр» № 0320902072. – НГПУ, 2009.
12. Порошина, И.А. – Практикум по тектонике. – ФГУП НТЦ «Информрегистр» № 0321000763. – НГПУ, 2010.
13. Горелова, Т.А., Гуляева, Н.В., Кравцов, В.М., Кравцов, Ю.В. – Природа Новосибирской области. – ФГУП НТЦ «Информрегистр» № 0321000764. – НГПУ, 2010.
14. Гуляева, Н.В. – Австралия. Природные образы. – ФГУП НТЦ «Информрегистр». – НГПУ, 2011.
15. Порошина, И.А. – Практикум по геологии. – ФГУП НТЦ «Информрегистр». – НГПУ, 2011.
Приложение 1
ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВЫПУСКНИКА,
ПРОВЕРЯЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
Студент-выпускник на государственном экзамене по специальности «география» должен продемонстрировать необходимый и достаточный уровень профессиональной компетентности учителя географии в результате освоения следующих компонентов содержания образования: