- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Программное содержание
- •Тема 1. Концепции современного естествознания: предмет и задачи курса
- •Тема 2. Эволюция понятия науки
- •Тема 3. Научная революция
- •Тема 9. Концепции эволюционной химии
- •Тема 17. Антропологические концепции: системы человека и их функции
- •Тема 18. Антропологические концепции экологии человека
- •Генотипическая обусловленность интеллекта и эмоциональности. Естественнонаучный аспект творчества.
- •Тема 19. Глобальные проблемы экологии
- •Тема 20.Современная естественнонаучная картина мира
- •Литература по курсу
- •Перечень электронных ресурсов
- •Планы семинарских занятий
- •Шапиро р. У истоков жизни. // вмн. 2007. № 10.
- •Семинар 8.Современная этология – 2 часа
- •Семинар 9. Антропологические концепции – 2 часа
- •Семинар 10. Глобальные проблемы экологии и современная естественнонаучная картина мира - 2 часа
- •Вопросы к экзамену (зачету)
Вопросы к экзамену (зачету)
История и теории естественнонаучного познания.
Эволюция понятия науки. Научные программы и революции.
Структура естественнонаучного познания.
Методы естественнонаучного познания.
Исторические этапы развития естествознания.
Геоцентрическая система мира. Первая естественнонаучная революция.
Гелиоцентрическая система мира. Вторая естественнонаучная револю-ция. Значение коперниканского переворота в науке. Открытия Галилея, Кеплера.
Закон всемирного тяготения Ньютона. Универсальный закон сохранения Ломоносова.
Рождение науки об электричестве. Открытия Фарадея. Создание теории электромагнитного поля Максвеллом.
Методологические установки классической физики.
Методологические установки классической астрономии.
Методологические установки классической биологии.
Законы сохранения и принципы симметрии.
14. Колебания и волны.
15. Закон сохранения и превращения энергии.
16. Второе начало термодинамики.
17. Химические связи и химические реакции.
18. Специальная теория относительности Эйнштейна.
19. Создание квантовой механики. Корпускулярно-волновой дуализм.
20. Теория гравитационного поля Эйнштейна.
21. Реальные системы и фазовые переходы.
22. Квантовая теория вакуума.
23.Космологические модели Вселенной. Третья естественнонаучная революция.
24. Методологические установки неклассической космологии.
25. Элементарные частицы и фундаментальное взаимодействие в природе.
26.Четвертая естественнонаучная революция. Постнеклассическая картина мира.
27. Концепция расширяющейся Вселенной.
28. Эволюция галактик.
29. Происхождение Солнечной системы и развитие Земли.
30. Мега-, макро- и микроуровни материи.
31. Концепции структурной, экстремальной и эволюционной химии.
32. Теории хаоса и порядка.
33. Открытые системы.
34. Основные концепции в биохимии.
35. Модели происхождения жизни.
36. Концепции эволюционной генетики.
37. Уровни организации живых систем.
38. Физиология эндокринной системы.
39. Антропогенез в концепциях эволюции.
40. Программа «Геном человека».
41. Эволюционные аспекты физиологии высшей нервной деятельности.
42. Головной мозг человека.
43. Глобальные проблемы экологии: природные и антропные принципы.
44. Экологические концепции – от прогресса к катастрофе.
45. Закономерности эволюции биосферы.
46. Современная естественнонаучная картина мира.
47.Эволюция звезд.
48. Основные органы и системы человека.
49. Глобальное потепление климата Земли и парниковый эффект: гипотезы, теории, стратегии.
50. Концепции синергетики.
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Учебно-методический комплекс
для студентов, обучающихся по специальностям «Реклама»
и «Социально-культурный сервис и туризм»
Илья Иванович Снегарев
Редакторы: Л.П. Шахрова,
Н.И. Морозова
Лицензия ПД № 18-0062 от 20.12.2000 г.
Подписано к печати Формат 60х90 1/16
Печ. л. Тираж экз. Заказ
Цена договорная
Типография ГОУ НГЛУ им. Н.А. Добролюбова
603155, г. Нижний Новгород, ул. Минина, д. 31а
