- •1. Категорія числа іменників
- •1. Знайдіть в тексті іменники, вжиті у множині і прочитайте їх. Назвіть форми однини цих іменників.
- •2. Речення (The sentence)
- •Порядок слів у розповідному реченні
- •2. Переробіть українські речення у відповідності зі строгим порядком слів в англійській мові.
- •3. Складіть речення, користуючись таблицею порядку слів.
- •3. Займенники (Pronouns)
- •Особові займенники (Personal Pronouns)
- •Присвійні займенники
- •4. Замініть виділені слова займенниками:
- •4. Визначники іменника
- •5. Знайдіть у тексті a “Higher education in Great Britain” та перекладіть українською групи іменників в однині та множині, орієнтуючись на їхні визначники.
- •5. Дієслово to be Present Indefinite дієслова to be
- •Past Indefinite дієслова to be
- •Future Indefinite дієслова to be
- •6. Розкрийте дужки, при цьому дієслово to be повинно стояти в необхідній формі. Зробіть ці речення питальними та заперечними:
- •7. Доповніть речення вірною формою дієслова to be:
- •8. Вставте апострофи, яких не вистачає:
- •9. Поставте надані речення в питальну форму та дайте на них короткі відповіді:
- •6. Географічні звороти there is, there are
- •10. Make these sentences interrogative and translate them:
- •11. Зробіть речення із зворотом there is, there are, користуючись даними словами. Перекладіть речення:
- •12. Знайдіть у тексті a “Higher education in Great Britain” речення із зворотами there is, there are. Перекладіть ці речення.
- •7. Категорія часу (The Category of Tense) Теперішній неозначений час (The Present Indefinite Tense (Active)
- •Минулий неозначений час (The Past Indefinite Tense)
- •Past Indefinite правильних дієслів
- •Past Indefinite неправильних дієслів
- •Past Indefinite дієслова to have
- •13. Закінчить речення за допомогою необхідного показника часу та перекладіть їх українською:
- •14. Розкрийте дужки, при цьому дієслово повинно стояти в необхідній формі:
- •19. Поставте дієслова у наданих реченнях у майбутньому часі (Future Indefinite Tense):
- •20. Поставте дієслова у наданих реченнях у минулому часі (Past Indefinite Tense):
- •21. Поставте надані слова у правильному порядку для утворення речення:
- •1. А) Прочитайте наступні слова, що мають загальний корінь зі словами української мови, і назвіть їхні значення. Значення виділених слів перевірте за допомогою словника:
- •2. А) Прочитайте наступні числівники.
- •3. Зверніть увагу на читання хронологічних дат в англійській мові.
- •Дієслово to have (мати)
- •2. Прикметник (The Adjective)
- •Ступені порівняння прикметників
- •3. Прислівник (The Adverb)
- •Ступені порівняння прислівників
- •7. Закінчіть наступні речення за зразком:
- •8. Прочитайте речення. Знайдіть прикметники в вищому та найвищому ступенях порівняння. Перекладіть речення:
- •10. Заповніть пропускання прикметниками або прислівниками в необхідному ступені:
- •12. Закінчіть речення, підібравши відповідні закінчення в правому стовпчику.
- •14. Користуючись інформацією з тексту та заповненою таблицею, розкажіть про університети Великобританії.
- •1. Закінчіть речення, підібравши відповідні закінчення в правому стовпчику.
- •2. Користуючись інформацією з тексту, розкажіть про систему вищої освіти в Україні.
- •1. Порівняйте системи освіти в сша та Україні. Використовуйте наступні слова та словосполуки з метою розкрити схожі риси та відмінності в різних системах освіти:
- •2. Знайдіть українські еквіваленти американським студентським жаргонним словам:
- •Introduction to chemistry
- •Питальні речення (Interrogative Sentences)
- •1. Поставте всі відомі типи питань до наданих речень:
- •1. Ще раз прогляньте текст та визначте, які з наступних ідей не були виражені в тексті:
- •2. Прочитайте уважно текст в за допомогою словника та дайте відповіді на наступні запитання:
- •3. Знайдіть в тексті в англійські еквіваленти наданим українським словам, словосполукам та хімічним термінам:
- •4. Використовуючи словник, знайдіть форму множини наступним латинським словам та перекладіть ці слова українською:
- •5. Знайдіть еквіваленти у колонці в словам у колонці а:
- •1. Визначте, які з наданих висловлювань є вірними, а які невірними:
- •2. Поставте різні типи запитань до кожного параграфу тексту с та запропонуйте вашим одногрупникам дати на них відповіді.
- •Пасивний стан (Passive voice)
- •3. Перекладіть надані речення українською, звертаючи увагу на особливості перекладу пасиву:
- •4. Назвіть три не особових форми наведених дієслів:
- •5. Користуючись прикладом, поставте дієслова наступних речень в пасивну форму:
- •6. Перекладіть надані речення українською та поставте їх в питальну форму:
- •7. Виберіть вірну форму дієслова (активну чи пасивну):
- •1. Випишіть інформацію з тексту:
- •2. З’єднайте пункти першого стовпчика з питаннями другого:
- •3. Задайте запитання 2 вправи своїм одногрупникам.
- •1. Дайте відповіді на запитання:
- •1. Ще раз продивіться текст та знайдіть речення, в яких автор описує наступні факти:
- •2. Прочитайте текст за допомогою словника та дайте відповіді на наступні запитання:
- •3. Знайдіть українські еквіваленти наступним словам, словосполукам та термінам з тексту с:
- •4. Поєднайте синоніми з вправи 3 та вправи 4:
- •1. Поставте пункти плану до тексту d в правильному порядку:
- •2. Користуючись інформацією текстів з unit III зробіть повідомлення про наукову діяльність д.І. Менделєєва. Список літератури:
1. Порівняйте системи освіти в сша та Україні. Використовуйте наступні слова та словосполуки з метою розкрити схожі риси та відмінності в різних системах освіти:
like, similar to, while, whereas, in contrast to, as compared to, on the contrary to, unlike.
2. Знайдіть українські еквіваленти американським студентським жаргонним словам:
To ace an exam, to apple-polish, an apple-shiner, to bomb an exam, a crib note, to cut classes, to cheat, to flunk an exam, to flunk out.
Провалити іспит, прогулювати заняття, шпаргалка, «вилетіти» зі школи, списувати, здати іспит на «відмінно», підлизуватися до викладача, підлабузник.
UNIT II
OVERVIEW OF CHEMISTRY
TEXT A
Прочитайте текст та сформулюйте основні хімічні положення, що надаються в тексті:
Introduction to chemistry
Chemistry is an experimental and theoretical study of the composition of matter and the changes that take place in matter. A chemical change involves changes in composition and in properties. A physical change involves only changes in properties with no change in composition.
Chemical changes are usually accompanied by the liberation or the absorption of energy in the form of light, heat or electricity.
All forms of matter consist of either pure substances or mixtures of two or more pure substances. Elements are the building blocks of matter. Compounds are combinations of elements. Most of the elements are the metals and most of them can unite with other elements and form compounds. The formation of a compound from simpler substances is known as synthesis. Analysis is the process of breaking down a compound into simpler substances or its elements and thus is the determination of its composition. The composition of a pure substance never changes.
Every substance has physical and chemical properties. Physical properties include colour, smell, solubility, density, hardness and boiling and melting points. Chemical properties include the behaviour with other materials.
Matter exists in three states: the solid, the liquid and the gaseous state. A substance usually can be transformed from one state to another under the changes of its temperature.
Chemistry is a part of our lives. Metals, glass, plastics, dyes, drugs, insecticides, paints, paper, soaps, detergents, explosives and perfumes are all made of chemicals.
DISCUSSION
Дайте відповіді на запитання до тексту А:
1. What is chemistry? 2. What does chemistry study? 3. What does a chemical changes involve? 4. What does a physical change involve? 5. What does all forms of matter consist of? 6. What are elements? 7. What are compounds? 8. What is synthesis? 9. What is analysis? 10. What do physical properties include? 11. What do chemical properties include? 12. Chemical properties include the behaviour with other materials, don’t they? 13. Is hardness physical or chemical property of substance? 14. What states does matter exist in? 15. Is chemistry a part of our lives?
GRAMMAR REVISION
Питальні речення (Interrogative Sentences)
В англійській мові розрізняють чотири види питальних речень:
загальні запитання (General Questions);
спеціальні запитання (Special Questions);
альтернативні запитання (Alternative Questions);
розділові запитання (Disjunctive Questions).
Загальним називають запитання, що вимагає стверджувальної або заперечної відповіді, тобто запитання, на яке можна відповісти словами yes або по.
У загальних запитаннях на першому місці ставиться допоміжне або модальне дієслово, за яким іде підмет, а потім основне дієслово:
Do you study English?
Примітка. Якщо присудок речення виражений дієсловом to be або to have в Present Indefinite або Past Indefinite, допоміжне дієслово не вживається, а на першому місці ставиться присудок:
Is he at the laboratory now?
Спеціальними називають запитання до окремих членів речення. Спеціальні запитання починаються питальними словами where, when, how, who, what, which.
Порядок слів у спеціальному запитанні такий самий, як у загальному запитанні:
When do you go to the institute?
Примітка. Якщо спеціальне запитання відноситься до підмета або до його означення, порядок слів у ньому такий самий, як у розповідному реченні: підмет (питальне слово) стоїть перед присудком. У таких запитаннях у Present Indefinite та Past Indefinite дієслово to do (did) не вживається.
Who will complete the experiment? Whose discovery is the greatest one of this time?
Альтернативні запитання або запитання вибору складаються з двох частин, з'єднаних сполучником or. Альтернативні запитання за структурою збігаються з загальними, але вимагають таких самих відповідей, як і спеціальні запитання.
Do you go to the institute in the morning or in the evening? I go there in the morning.
Розділові запитання — особливий вид питальних речень в англійської мові. Розділове запитання складається з двох частин. Перша частина — розповідне речення у стверджувальній формі, друга частина — коротке загальне запитання, що складається лише з підмета і присудка. Підмет другої частини розділового запитання завжди виражається особовим займенником, що замінює підмет першої частини. Присудок другої частини — допоміжне (або модальне) дієслово.
You study chemistry, don't you?
Примітка. Якщо присудок першої частини розділового запитання виражений дієсловом to do або to have у простій часовій формі, то цей присудок вживається і в другій частині.
Не is at the conference, isn't he?
They have got all the data, haven't they?
Якщо в першій частині розділового запитання дієслово стоїть у стверджувальній формі, то дієслово другої частини вживається у заперечній формі; якщо в першій частині речення заперечення, Друга частина має стверджувальну форму:
Life depends fundamentally on organic polymers, doesn’t it?
Gas doesn’t have definite shape or volume, does it?