- •1. Категорія числа іменників
- •1. Знайдіть в тексті іменники, вжиті у множині і прочитайте їх. Назвіть форми однини цих іменників.
- •2. Речення (The sentence)
- •Порядок слів у розповідному реченні
- •2. Переробіть українські речення у відповідності зі строгим порядком слів в англійській мові.
- •3. Складіть речення, користуючись таблицею порядку слів.
- •3. Займенники (Pronouns)
- •Особові займенники (Personal Pronouns)
- •Присвійні займенники
- •4. Замініть виділені слова займенниками:
- •4. Визначники іменника
- •5. Знайдіть у тексті a “Higher education in Great Britain” та перекладіть українською групи іменників в однині та множині, орієнтуючись на їхні визначники.
- •5. Дієслово to be Present Indefinite дієслова to be
- •Past Indefinite дієслова to be
- •Future Indefinite дієслова to be
- •6. Розкрийте дужки, при цьому дієслово to be повинно стояти в необхідній формі. Зробіть ці речення питальними та заперечними:
- •7. Доповніть речення вірною формою дієслова to be:
- •8. Вставте апострофи, яких не вистачає:
- •9. Поставте надані речення в питальну форму та дайте на них короткі відповіді:
- •6. Географічні звороти there is, there are
- •10. Make these sentences interrogative and translate them:
- •11. Зробіть речення із зворотом there is, there are, користуючись даними словами. Перекладіть речення:
- •12. Знайдіть у тексті a “Higher education in Great Britain” речення із зворотами there is, there are. Перекладіть ці речення.
- •7. Категорія часу (The Category of Tense) Теперішній неозначений час (The Present Indefinite Tense (Active)
- •Минулий неозначений час (The Past Indefinite Tense)
- •Past Indefinite правильних дієслів
- •Past Indefinite неправильних дієслів
- •Past Indefinite дієслова to have
- •13. Закінчить речення за допомогою необхідного показника часу та перекладіть їх українською:
- •14. Розкрийте дужки, при цьому дієслово повинно стояти в необхідній формі:
- •19. Поставте дієслова у наданих реченнях у майбутньому часі (Future Indefinite Tense):
- •20. Поставте дієслова у наданих реченнях у минулому часі (Past Indefinite Tense):
- •21. Поставте надані слова у правильному порядку для утворення речення:
- •1. А) Прочитайте наступні слова, що мають загальний корінь зі словами української мови, і назвіть їхні значення. Значення виділених слів перевірте за допомогою словника:
- •2. А) Прочитайте наступні числівники.
- •3. Зверніть увагу на читання хронологічних дат в англійській мові.
- •Дієслово to have (мати)
- •2. Прикметник (The Adjective)
- •Ступені порівняння прикметників
- •3. Прислівник (The Adverb)
- •Ступені порівняння прислівників
- •7. Закінчіть наступні речення за зразком:
- •8. Прочитайте речення. Знайдіть прикметники в вищому та найвищому ступенях порівняння. Перекладіть речення:
- •10. Заповніть пропускання прикметниками або прислівниками в необхідному ступені:
- •12. Закінчіть речення, підібравши відповідні закінчення в правому стовпчику.
- •14. Користуючись інформацією з тексту та заповненою таблицею, розкажіть про університети Великобританії.
- •1. Закінчіть речення, підібравши відповідні закінчення в правому стовпчику.
- •2. Користуючись інформацією з тексту, розкажіть про систему вищої освіти в Україні.
- •1. Порівняйте системи освіти в сша та Україні. Використовуйте наступні слова та словосполуки з метою розкрити схожі риси та відмінності в різних системах освіти:
- •2. Знайдіть українські еквіваленти американським студентським жаргонним словам:
- •Introduction to chemistry
- •Питальні речення (Interrogative Sentences)
- •1. Поставте всі відомі типи питань до наданих речень:
- •1. Ще раз прогляньте текст та визначте, які з наступних ідей не були виражені в тексті:
- •2. Прочитайте уважно текст в за допомогою словника та дайте відповіді на наступні запитання:
- •3. Знайдіть в тексті в англійські еквіваленти наданим українським словам, словосполукам та хімічним термінам:
- •4. Використовуючи словник, знайдіть форму множини наступним латинським словам та перекладіть ці слова українською:
- •5. Знайдіть еквіваленти у колонці в словам у колонці а:
- •1. Визначте, які з наданих висловлювань є вірними, а які невірними:
- •2. Поставте різні типи запитань до кожного параграфу тексту с та запропонуйте вашим одногрупникам дати на них відповіді.
- •Пасивний стан (Passive voice)
- •3. Перекладіть надані речення українською, звертаючи увагу на особливості перекладу пасиву:
- •4. Назвіть три не особових форми наведених дієслів:
- •5. Користуючись прикладом, поставте дієслова наступних речень в пасивну форму:
- •6. Перекладіть надані речення українською та поставте їх в питальну форму:
- •7. Виберіть вірну форму дієслова (активну чи пасивну):
- •1. Випишіть інформацію з тексту:
- •2. З’єднайте пункти першого стовпчика з питаннями другого:
- •3. Задайте запитання 2 вправи своїм одногрупникам.
- •1. Дайте відповіді на запитання:
- •1. Ще раз продивіться текст та знайдіть речення, в яких автор описує наступні факти:
- •2. Прочитайте текст за допомогою словника та дайте відповіді на наступні запитання:
- •3. Знайдіть українські еквіваленти наступним словам, словосполукам та термінам з тексту с:
- •4. Поєднайте синоніми з вправи 3 та вправи 4:
- •1. Поставте пункти плану до тексту d в правильному порядку:
- •2. Користуючись інформацією текстів з unit III зробіть повідомлення про наукову діяльність д.І. Менделєєва. Список літератури:
7. Закінчіть наступні речення за зразком:
This classroom is larger than that one.
This exam is as difficult as that one.
This problem is not so interesting as that one.
1.This experiment is not so…as… . 2. That laboratory is …than… . 3. This building is not so… as… . 4. Those devices are as… as… . 5. This book is as … as… . 6. These problems are more… than… .
8. Прочитайте речення. Знайдіть прикметники в вищому та найвищому ступенях порівняння. Перекладіть речення:
1. This classroom is lighter than other classrooms. 2. It is the largest and lightest room in our College. 3. He is the best student in our group. 4. The results of his last experiment were worse than before. 5. He obtained the worst results last week.
9. Прочитайте інформацію та зробіть всі можливі порівняння:
1. Ann is a freshman (a first-year student). She is 18 years old.
2. John is a freshman (a first-year student). He is 18 years old.
3. Helen is a sophomore (a second-year student). She is 20 years old.
4. Nick is a junior (a third-year student). He is 21years old.
5. Mary is a senior (a fourth-year student). She is 22 years old.
6. Julia is a graduate (finished studying). She is 23 years old.
Use: more…than; as…as; not so…as; not as…as
1. Ann and John (old).
2. John and Nick (young).
3. Ann, Nick, John and Mary (old).
4. Sophomore and freshman (experienced).
5. Mary, Nick, Ann, Julia (young).
10. Заповніть пропускання прикметниками або прислівниками в необхідному ступені:
1.
a) good, well
1. My friends are…students. 2. They study…3. Peter studies … than Mike. 4. Andrew studies …of all. 5. He is the… student of the three.
b) bad, badly
My knowledge of German is… . 2. My brother knows German … than my father, but he knows English not … . 3. My sister knows English and French…, but her knowledge of German is… of all. 4. Your knowledge of English is not so … as your brother’s.
2. 1. The results of the experiments are very… . 2. They are… than the previous ones. 3. The researchers have… equipped laboratories. 4. They spoke about … investigations in this field. 5. He knows petro chemistry…, but I know… .
11. Перекладіть наступні прикметники та поставте їх у вищий та найвищий ступені порівняння:
small – smaller – the smallest
old, broad, high, large, great, wide, easy, new, full, thick, thin
difficult – more difficult – the most difficult
specific, modern, personal, practical, effective, traditional, theoretical, typical
TEXT STUDY
12. Закінчіть речення, підібравши відповідні закінчення в правому стовпчику.
1. In 1960 there were… a) the only universities until the 19th
2. Today there are… century.
3. At present there are… b) in Scotland in the 15th and 16th
4. Oxford and Cambridge were… centuries.
5. Four universities were founded… c) ninety universities.
6. The Redbrick Universities were d) four different types of universities.
founded… e) only twenty-three British universities.
7. The new universities appeared… f) after the Second World War.
8. In 1992 the majority of poly-… g) into universities.
technics were incorporated… h) between 1850 and 1930.
13. Доповніть надану таблицю даними з тексту B “British Universities”.
Type of University |
Time |
Characteristics |
Oxford and Cambridge |
|
|
Redbrick Universities |
|
built from red brick |
The New Universities |
|
|
Universities based on Politechnics. |
|
|