Тестові завдання третього рівня.

276.

Що лежить в основі «включення» захисних поведінкових реакцій у дітей?

* незадоволеність базисних потреб у безпеці і захищеності;

необхідність захистити себе від погроз зовнішнього світу;

безпорадність і відсутність аналітичних здібностей;

невміння налагоджувати відносини з іншими людьми;

277.

Різновидом якого механізму психологічного захисту є ухильність і які її основні особливості:

*раціоналізації і особливість її в тому, що людина відкрито не уходить від травмуючої ситуації, а тільки «тимчасово» ухиляється від неї;

ідентифікації і особливість її в тому, що людина приписує собі позитивні властивості іншої людини;

придушення і особливість ії в тому, що здійснюється відхід від небажаної інформації;

заміщення і особливість в тому, що відбувається скидання напруги на іншій, незалежний об'єкт;

278.

Люди, якої акцентуації характеру найчастіше використовують механізм психологічного захисту заперечення?

* демонстративного типу акцентуації;

гіпертимічного типу акцентуації;

лабільного типу акцентуації;

шизоїдного типу акцентуації;

279.

Знайдіть відповідь, в якій найповніше проводиться порівняння двох механізмів проекції і ідентифікації?

* в обох випадках відбувається розширення меж «Я», включення до складу «Я» позитивних або негативних якостей іншої людини;

і в тому, і в іншому випадку відбувається розширення «Я» і включення в нього іншої людини;

в одному випадку відбувається перенесення на іншого власних небажаних якостей, а в іншому, навпаки, собі приписуються позитивні якості іншого;

і в тому, і в іншому випадку відбувається розширення «Я» і включення в нього іншої людини, таким чином, стираються межі між Я і іншим;

280.

Зміст процесу психологічного захисту, на думку Р.М.Грановської та І.М. Никольської, описується формулою:

*конфлікт — тривога — захисні реакції;

конфлікт – активність – захисні реакції;

конфлікт - фрустрація – агресія;

конфлікт – тривога – адаптація;

========================================

281.

Вкажіть назву розділу Етичного кодексу психолога. Психолог має право вирішувати, на якому етапі консультування можна дати об’єктивний професійний висновок, а у випадках, коли він не може діяти в інтересах клієнта, роз’яснює йому і батькам реальний стан справ.

*захист інтересів клієнта;

відповідальність;

компетентність;

конфіденційніст;

282.

На думку Л.С.Виготського, в основі практичної психологічної діагностики є ………. …….. дитини в її взаємодії з ………….. ……… .

*досліджування особистості; навколишнім світом;

індивідуальні особливості; віковими особливостями;

досліджування особистості; однолітками,батьками;

вікові особливості; індивідуальними характеристиками;

283.

Заповни пропуски. Основними етапами психокорекційної роботи є психологічний……., ………………, створення ……….. ……………….., виконання та ………її……….. .

*діагноз, прогноз; корекційної програми; аналіз, ефективності;

інструментарій,тести; корекційних впливів; прогноз, якості;

інструментарій, методики; корекційних вправ; формулювання, прогнозу.

діагноз, аналіз; психолого-педагогічної програми; здійснення, ефективності.

284.

Формулювання психологічного діагнозу повинно мати –

*психологічний прогноз;

характеристику особистості;

психологічні рекомендації;

професійні рекомендації;

285.

Виберіть рядок, у якому перераховано лише види діяльності психологічної служби:

*просвітницька та профілактична робота, психоконсультування, індивідуальна та групова психотерапія, психокорекція, психодіагностика;

просвітницька та профілактична робота, психоконсультування, індивідуальна психокорекція, виставки літератури, психолого-педагогічні консиліуми, групова психотерапія;

просвітницька та профілактична робота, психоконсультування, індивідуальна психокорекція, виставки літератури, психотерапія, «телефон довіри»;

просвітницька та профілактична робота, психоконсультування, психотерапія, психокорекція, психогімнастика;

-----------------------------------------------------

286.

З синдромом Дауна пов’язаний наступний механізм наслідування: * хромосомні аберації; спадкування зчеплене зі статтю; імпринтинг; спадкування кількісних ознак;

287.

Яка хромосомна мутації викликає синдром Дауна? * транс локація; інверсія; дуплікація; делеція;

288.

Генетичні чинники, пов'язані з хворобою Альцгеймера. * всі перераховані фактори; ген білка-попередника бета-амілоїду - локалізований на 21 хромосомі; ген пресенелін-1 на 14 хромосомі; ген пресенелін-2 на 1 хромосомі;

289.

У якому випадку успадкування ознак дорівнює нулю? * якщо гени, які беруть участь у формуванні ознаки будуть однакові у всіх осіб у популяції; якщо мінливість ознаки дорівнюватиме нулю; якщо ознака володіє високим коефіцієнтом успадкування; якщо коефіцієнт спадковості дорівнюватиме нулю;

290.

Х-зчеплена розумова відсталість - це ... * синдром Мартіна – Бела; синдром XYY; синдром Дауна; синдром гіперактивності; ----------------------------------------------------------

291.

Соціальна ситуація розвитку у період власне старості:

* спілкування з дітьми та онуками;

закінчення професійної діяльності та активності;

егоцентризм, поява нових контактів спілкування;

підготувати собі „гідних ” спадкоємців на роботі;

292.

Інкопоризація – це:

* замикання похилих людей на своєму безпосередньому оточенні;

почуття завершеності на кульмінаційному відрізку життєвого циклу, що проявляється в усвідомленні похилою людиною, що реалізована головна справа її життя;

дія лікаря, мета якої викликання смерті безнадійно хворої похилої людини;

стан похилої людини, який характеризується загальною відсутністю інтересу до життя;

293.

В якій з країн дозволена активна евтоназія:

* Нідерланди;

Україна;

Франція;

Норвегія;

294.

Новоутворення довгожителя в умовах відносного здоров’я:

* мудрість, філософський погляд на всі явища життя;

лікування, боротьба з хворобами;

виховання онуків;

усвідомлення себе в новому статусі;

295.

Хто з дослідників вивчав галюцинації вмираючих людей:

* К.Осіс;

Р.Нойєс;

Е.Кюблер-Росс;

З.Фрейд;

------------------------------------------------------------------

296.

Ідея про те, що пояснення жорстокості і деструктивності людини слід шукати не в успадкованому від тварини руйнівному інстинкті, а в тих чинниках, які відрізняють людину від його тваринних предків, належить:

*Э.Фрому;

К.Лоренцу;

З.Фрейду;

Ч.Мюлеру;

297.

Якщо розум людини говорить йому, що небезпека реальна, або індивід зациклюється на загрозі і обдумуванні своєї подальшої помсти, то у нього збережеться високий рівень збудження». Ця ідея належить теорії:

*посилів до агресії Л. Берковица;

переносу збудження М.Зильмана;

соціального навчання О.Бандури;

етологічній К.Лоренца;

298.

Стимули, які постійно пов'язані з чинниками, що провокують агресію, або з самою агресією, можуть поступово схиляти до агресивних дій індивідуумів, раніше спровокованих або фрустрованих. Це теорія:

*посилів до агресії Л. Берковица;

перенесення збудження М.Зильмана;

соціального навчання О.Бандури;

етологічна К.Лоренца;

299.

Ідея про те, що агресивні взаємодії з конкурентами є одним з шляхів підвищення успішності репродукції в умовах навколишнього середовища з обмеженими ресурсами – недоліком їжі або шлюбних партнерів, належить теорії:

*соціологічній;

навчання;

психоаналітичній;

етологічній;

300.

«Індивідууми швидше за все сприятимуть виживанню тих, у кого є схожі гени (тобто родичів), проявляючи альтруїзм і самопожертвування, і поводитимуться агресивно по відношенню до тих, хто від них відрізняється або не полягає в спорідненості, тобто у кого найменш вірогідна наявність загальних генів». Ця ідея належить теорії:

*соціологічній;

перенесення збудження М.Зильмана;

посилів до агресії Л. Берковица;

етологічній К.Лоренца;

----------------------------------------------------------

301.

«Дефект афективного захисту» як основа формування залежних поведінкових паттернів розглядається в теорії:

* Л. Вурсмера;

М. Кляйн;

Е. Ханзяна;

А. Фрейд;

302.

Залучення людини до секти та закріплення у ній проходить в наступній послідовності етапів:

* індоктринація, контроль свідомості, консолідація виробленої поведінки та

неможливість вийти із секти;

контроль свідомості, консолідація виробленої поведінки та неможливість вийти

з секти, індоктринація;

консолідація виробленого поведінки і неможливість вийти з секти,

індоктринація, контроль свідомості;

контроль свідомості, індоктринація, консолідація виробленої поведінки та

неможливість вийти з секти;

303.

Дж. Росс і Майк Лангоуні серед факторів, що сприяють залученню людини у деструктивні культові організації виділяли наступні:

* період розвитку індивіда, життєва ситуація, особиста біографія, психологічна схильність;

період розвитку індивіда, незадоволені потреби, особиста біографія, психологічна схильність;

життєва ситуація, особиста біографія, психологічна схильність, потуральний стиль сімейного виховання;

психологічна схильність, період розвитку індивіда, особиста біографія, низький соціальний статус;

304.

Ознаками вживання екстазі є:

* підвищена фізична активність, ейфорія, почуття «невагомості», посилення

статевого потягу, відсутність бажання спати, розширені зіниці, м'язовий тремор,

підвищений артеріальний тиск;

загальмованість, млявість, плутана мова, емоційні спалахи, агресивність;

ейфорія, відсутність почуття голоду, порушення сну, сексуальна розкутість;

прискорений пульс, тремтіння рук, розширені зіниці, прагнення до усамітнення,

втрата контролю над собою;

305.

Укажіть, що не належить до проявів компульсивної поведінки:

* колекціонування;

переїдання;

прагнення до зниження ваги;

прагнення до зміни сексуального партнера;

==================================

306.

Який конфлікт призводить до зниження особистісної задоволеності, групового співробітництва, ефективності роботи організації?

* дисфункціональний;

міжособистісний;

груповий;

внутрішньо особистісний;

307.

Сутність ескалації конфліктогенів полягає у тому, що:

* на отриманий конфліктоген у відповідь посилається більш сильний

конфліктоген;

відбувається вирішення конфлікту;

виявляються причини, мотиви, що спонукали до розв’язання конфлікту;

відбуваються звинувачення однією стороною іншої;

308.

На якій стадії несприятлива зовнішня подія може спровокувати неконструктивні способи вирішення проблем, що накопичилися сторонами?

* передконфліктній;

відкритого конфлікту;

вирішення конфлікту;

після конфліктній;

309.

До якого типу конфліктогенів відноситься нав'язування своїх порад?

* прагнення до переваги;

прояву егоїзму;

прагнення до закономірності;

прояву агресивності;

310.

Які причини виникнення міжособистісних конфліктів?

* усі перелічені нижче;

недоліки, пов'язані з організацією праці, використанням моральних і матеріальних стимулів;

труднощі і напруженість, пов'язані з міжособистісними відносинами всередині колективу;

неправильний стиль керівництва, недоробки у сфері підбору кадрів;

------------------------------------------------------

311.

Особливості поведінки людей у натовпі, це: *підвищена сугестивність, некритичність, анонімність; самоконтроль, підвищена сугестивність, анонімність; підвищена сугестивність, відповідальність, анонімність; анонімність, некритичність, знижена сугестивність.

312.

Стан масового страху при явній або уявної загрози це: * паніка;

колективний переляк; чутки-лякали; масова свідомість.

313.

Достовірна або частково достовірна інформація про значущий об'єкт, яка циркулює у вигляді усного повідомлення, це: * чутки; громадська думка; мода;

паніка;

314.

Стадія діючого агресивного натовпу характеризується: * виникненням провокуючого чинника або інциденту; появою адресних претензій; утворенням ядра натовпу; загасанням групового ексцесу; 315.

До наслідків чуток відносяться: * тривожне очікування і зростаюча невпевненість;

згуртування колективу; підвищення самооцінки; стереотипізація; 316.

Паніка (масова) виникає: * стихійно і неорганізовано у великих групах; у малих соціальних групах; локально і поетапно; в ізольованих спільнотах;

317.

Назвати основні види паніки з наведених нижче: * масова і індивідуальна; функціональна і дисфункціональна; мала і велика; реальна і віртуальна;

318.

У якому випадку успадкованість дорівнює одиниці? * при спадкуванні ознак незалежних від середовищних впливів; при збільшенні впливів індивідуального середовища; при зниженні середовищних впливів; при збільшенні середовищних впливів;

319.

Тип успадкованості фенілкетонурії; *аутосомно-рецесивний; Х-зчеплений; рецесивний; домінантний; 320.

Під імпресінгом розуміється: * наявність якогось критичного стану, під час якого подія, пов'язана з впливом зовнішнього середовища, відбивається і впливає в подальшому на поведінку людини; наявність якогось критичного періоду, під час якого відбувається «відображення» якогось складного сенсорного образу; наявність якоїсь реакції, яку вже ніяк не можна змінити; наявність якогось критичного стану, який вже ніяк не можна змінити;

321.

Каріотип що призводить до агресивності:  * наявність зайвої Y-хромосоми; наявність зайвої Х-хромосоми; відсутність Х-хромосоми; наявність двох Х-хромосом; 322.

Визначте, яка стратегія старіння (за Д.Бромлей) властива літній людині у наступному прикладі: «Я стара. Немає інтересу до життя, немає бажання розмовляти будь з ким. А взагалі весь час думаю: залишилася одна, скоріше б померти. Чого жити далі?» (Л.І., 70 років):

* установка ворожості до себе;

установка залежності;

установка конструктивна;

установка захисна.

323.

Вихід на пенсію для чоловіків став практикуватися вперше в:

* Англії ХVII ст.;

США ХІХ ст.;

Німеччина ХVІІ ст.

Росія ХVІІІ ст.

324.

Каскадна модель старіння передбачає:

* поступове старіння від зовнішніх до хронічних ознак старіння;

різке погіршення здоров`я;

процесс індивідуального сценарію старіння;

поетапний прояв змін зовнішніх та внутрішніх ознак старіння.

325.

У кабінетах та класах навчальних закладів, де навчання проводиться із застосуванням ПК відносна вологість повинна становити:

* 60+/-5%;

55+/-5%;

50+/-5%;

65+/-5%;

326.

Спарені уроки в початковій школі:

* не проводяться;

за наявності малого числа учнів;

на розсуд адміністрації школи;

проводяться заняття з математики і фізики;

327.

Будівлі закладів, установ і організацій повинні бути обладнані засобами оповіщення людей про пожежу. Для оповіщення використовують:

* дзвінки, звукові сигнали;

оповіщення здійснюють чергові учні;

оповіщення здійснює охорона закладу;

оповіщення здійснює чергова навчального закладу;

328.

Кількість місць у спортивному залі під час проведення занять треба встановлювати з розрахунку на одного учня:

* 0,7м²;

1м²;

1,5м²;

2м²;

329.

Відкриті спортивні майданчики повинні бути розміщенні в спортивній зоні на відстані від навчального корпусу:

* більше 10м;

до 10м;

5м;

не має значення;

70