Развитие диапазона певческого голоса, cтраница 2

Разместил: Pushok Дата публикации: 14 May 2011

Упражнение 2. Выполняется на гласную «о». Упражнение включает в себя пропевание в нисходящем, а затем в восходящем движении чистой кварты с ферматой на верхнем звуке с поочередным понижением основного звука на Ѕ тона, но не более 3-х тонов вниз.

Цель данного упражнения – расширить диапазон на полтора тона вниз. Во время выполнения упражнения, как и в предыдущем случае, необходимо обращать самое пристальное внимание на правильность дыхания и работы грудного резонатора.

Упражнение 3. Выполняется на слог «да». Упражнение включает в себя пропевание в нисходящем, а затем в восходящем движении чистой квинты с ферматой на верхнем звуке с поочередным понижением основного звука на Ѕ тона, но не более 3-х тонов вниз.

Цель данного упражнения – расширить диапазон на два тона вниз. Во время выполнения упражнения, как и в предыдущем случае, необходимо обращать самое пристальное внимание на правильность дыхания и работы грудного резонатора.

Часть 2. Развитие верхней части диапазона .

Хорошо озвученный головной регистр и развитиый верхний отдел диапазона крайне важен для драматического артиста, так как именно эта часть диапазона придает голосу легкость и звонкость. Основной тон данного блока упражнений составляет:

«соль» малой октавы для баса «си-бемоль» малой октавы для баритона и тенора «соль» первой октавы для меццо-сопрано «си» первой октавы для сопрано

Упражнение 1. Выполняется на закрытый рот- губы сомкнуты, но не стиснуты, нижняя челюсть свободно опущена, положение артикуляционного аппарата соответствует положению при произнесении гласной «о». Упражнение включает в себя пропевание в восходящем, а затем в нисходящем движении большой терции с поочередным повышением основного звука на Ѕ тона, но не более 3-х тонов вверх.

Цель – расширить диапазон на один тон вверх. Во время выполнения упражнения необходимо обращать самое пристальное внимание на правильность дыхания и работы головного резонатора. Недопустимо возникновение глоточного зажима, следствием которого будет возникновение «горлового тембра»

Упражнение 2. Выполняется на слог «ми».

Упражнение включает в себя пропевание в восходящем ,а затем в нисходящем движении чистой кварты с поочередным повышением основного звука на Ѕ тона, но не более 3-х тонов вверх.

Цель – расширить диапазон на полтора тона вверх. Во время выполнения упражнения необходимо обращать самое пристальное внимание на правильность дыхания и работы головного резонатора. Недопустимо возникновение глоточного зажима, следствием которого будет возникновение «горлового тембра

Упражнение 3. Выполняется на слог «мо».

Упражнение включает в себя пропевание в восходящем, а затем в нисходящем движении чистой квинты с ферматой на верхнем тоне, с поочередным повышением основного звука на Ѕ тона, но не более 3-х тонов вверх.

Цель – расширить диапазон на два тона вверх. Во время выполнения упражнения необходимо обращать самое пристальное внимание на правильность дыхания и работы головного резонатора.

Во время выполнения всех упражнений данного блока необходимо следить за положением плеч (они должны быть всегда опущены), за свободой нижнечелюстных мышц, подбородка, спины. Основная задача тренингово блока – разработка крайних пределов диапазона певческого голоса.

В разделе развивающих упражнений существует целый спектр разнообразнейших тренингов, но они не могут использоваться студентами актерско-режиссерского отделения для самостоятельной работы в силу того, что для их выполнения необходимы специальные музыкальные знания, которые могут быть получены только при обучении в специальных учебных заведениях.

Данные упражнения могут выполнять студенты, имеющие средне-специальное музыкальное образование, поэтому данные тренинговые блоки в настоящих рекомендациях не приводятся.

Упражнения, приведенные выше, являются своего рода первоначальными в процессе постановки певческого голоса. Сам же процесс постановки заключается в выработке у студентов рефлекторных движений голосового аппарата, способствующих правильному звучанию.

Хотелось также отметить, что все выше приведенные упражнения недопустимо выполнять в случае наличия простудных или аллергических заболеваний, в «критические дни» и в ситуации (для юношей в возрасте 16-19 лет), если преподаватель отмечает незавершенность процесса мутации. В этом случае занятия вокалом допустимы только после консультации с врачом – фониатром.

Данные рекомендации при верном использовании и соблюдении всех рекомендаций педагога дают ощутимый результат и оказывают помощь студентам при работе над постановкой певческого голоса.