Литература

Барулин В.С. Социально-философская антропология. М., 1994.

Ильенков Э.В. Так что же такое личность? // С чего начинается личность? М., 1984.

Лойфман И.Я. Диалектика и теория познания. Екатеринбург, 1994.

Любутин К.Н. Человек в философском измерении: от Фейербаха к Фромму. Свердловск, 1991.

Моисеев Н.Н. Человек во Вселенной и на Земле // Вопр. философии. 1990. № 8.

О человеческом в человеке. / Под ред. И.Т. Фролова. М., 1991.

Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. / Под. ред. С.З. Гончарова. Свердловск, 1990.

Франк С.Л. Духовные основы общества. М., 1992.

Франк С.Л. Философия и религия // Филос. науки. 1991. № 7.

Фромм Э. Духовная сущность человека // Филос. науки. 1990. № 8, 9.

Тема 4. Общество, его структура и развитие

1. Общество, его структура и целостность. Особенности социальной реальности, социальной объективности и социальных закономерностей.

2. Экологическая, производственная, экономическая, социальная, политическая и духовная сферы общества, их особенности и взаимное влияние друг на друга.

3. Проблема источников развития и периодизации истории: технологический, формационный, культурологический и теологический подходы. Ценностные установки культуры и технической цивилизации. Общества традиционные, индустриальные, постиндустриальные.

4. Проблема направленности и смысла истории, ее линейные, циклические и разнонаправленные модели. История как развитие самих людей от периода личной зависимости (докапиталистический период) к личной независимости на основе вещной зависимости (буржуазная социальность) и к периоду свободной индивидуальности (культура как ступень истории).

5. Противоречия и глобальные проблемы современности. Поиск новых резервов и стимулов развития. Различные сценарии будущего. Проблема выбора Россией своего исторического пути в XXI в.

Литература

Барулин В.С. Социально-философская антропология. М., 1994.

Гончаров С.З. От технической цивилизации к культуре // Экономика и культура: Докл. Всерос. конф. Екатеринбург, 2000.

Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991.

Ильин И.А. Основы христианской культуры // Ильин И.А. Сочинения: В 10 т. М., 1993. Т. 1.

Каминский З.А. Культурно-исторические типы или единство историко-философского процесса // Вопр. философии. 1995. № 3.

Новикова Л.И., Сиземская И.Н. Русская философия истории. М., 1997.

Панфилова Т. Формационный и цивилизационный «подходы»: возможности и ограниченность // Обществ. науки и современность. 1993. № 6.

Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

Формация и цивилизация: Дискус. // Вопр. философии. 1989. № 10.

Фукуяма Ф. Конец истории? // Вопр. философии. 1990. № 3.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

Методические рекомендации по выполнению контрольной работы

Контрольная работа выполняется каждым студентом. Выбор ее темы определяется, как правило, личным интересом студента и наличием литературы.

Контрольная работа заключается в выборе темы, отборе и изучении литературы, составлении плана (прил. 2), написании и оформлении контрольной работы, подготовке сообщения по теме конрольной работы.

После того как будет выбрана тема, её необходимо согласовать с преподавателями, отобрать и законспектировать литературу. Далее следует работа над конспектами; расположение материала в смысловой последовательности, его анализ, оценка. Необходимо привести собственные суждения по рассматриваемым вопросам, раскрыть связь темы с современностью. План позволяет определить логическую последовательность изложения главных моментов темы путём перехода от общего к особенному, более конкретному (см. прил. 2).

Контрольная работа компонуется в следующем порядке:

• титульный лист (прил. 1);

• план (см. прил. 2);

• введение;

• основная часть;

• заключение;

• литература.

Во введении (2 – 3 страницы) обосновываются актуальность темы, мотивы её выбора и излагаются поставленные задачи.

В основной части (15 – 20 страниц) последовательно раскрывается содержание темы согласно поставленным задачам, дается оценка тех или иных идей или концепций, раскрывается их связь с современностью.

В заключении (2 – 3 страницы) делаются выводы.

Требования к контрольной работе:

1. Соответствие содержания теме, смысловая связь введения, основной части и заключения.

2. Полнота раскрытия темы согласно задачам, поставленным во введении.

3. Обоснованность выбора темы во введении, Вашей позиции в основной части и выводов в заключении.

4. Логичность плана, последовательность и ясность изложения.

5. Аккуратность во внешнем оформлении, разборчивый почерк .

6. Контрольная работа оформляется на листах формата А4. Текст должен быть написан четким, разборчивым подчерком или напечатан. Тексты, взятые из Интернета, не засчитываются.

Студенты выступают по теме контрольной работы в учебной группе в течение 7–10 мин. Устное выступление – это не сплошное чтение текста, а живой обмен идеями при эмоциональном контакте с аудиторией. Чтобы Вас слушали внимательно, с интересом, подготовьтесь к сообщению. Подумайте, с какими идеями Вы будете выступать, почему они актуальны, в какой последовательности Вы будете их излагать, как будете их оценивать, аргументировать свою позицию, какие выводы Вы сделаете. Составьте тезисы (2–3 страницы) и разбейте сообщение на такие моменты, как актуальность темы, изложение главных идей по теме контрольной работы, Ваша оценка и точка зрения, выводы. Будьте готовы к дискуссии в аудитории. Сообщение оценивают, как правило, по таким параметрам: насколько оно содержательно, интересно; логика выступающего, его контакт с аудиторией, обоснованность ответов на вопросы. За сообщение студент получает дополнительную оценку.

Положительные оценки, полученные за контрольную работу и сообщение, существенно повышают рейтинг студента. Контрольная работа позволяет развить у студента такие важные в его будущей профессиональной деятельности качества, как самостоятельное творческое мышление, способность к понятийному творчеству.