1.3. Проблематика внедрения учета по методу фса

Перечислим преимущества и недостатки функционально-стоимостного анализа. Преимущества:

Более точное знание стоимости продукции дает возможность принимать верные стратегические решения по следующим вопросам:

назначения цен на продукцию;

оптимального сочетания продуктов;

выбора между возможностями изготавливать самостоятельно или приобретать;

вложения средств в научно-исследовательские работы, автоматизацию процессов, продвижение продукции и т.п.

Метод способствует:

качественной реализации управленческих функций, таких как повышение эффективности дорогостоящих операций;

выявлению и сокращению объемов операций, не повышающих ценность продукции.

Недостатки данного метода:

– процесс описания функций может оказаться излишне детализированным,а модель учета иногда слишком сложна и ее трудно адаптировать к реальным условиям;

– этап сбора данных об источниках затрат по функциям(activity drivers) часто недооценивается;

– для качественной реализации метода требуются специальные программные средства;

– изменения,вносимые в модель не соответствуют скорости организационных изменений;

– реализация рассматривается как «прихоть»финансового менеджмента и недостаточно поддерживается оперативным руководством.

Основными проблемами внедрения ФСА могут стать:

– трудности психологического характера,связанные с высоким уровнем тревожности и низким уровнем мотивации менеджеров по отношению к внедрению прогрессивных методов управления затратами;

– трудности информационного характера,связанные со слабой степенью развития методологического аппарата проведения ФСА, недостатком программного обеспечения и средств автоматизации процесса управления затратами.

II. Расчетная часть

Задача №1

Организация производит посудомоечные машины. Ассортиментный перечень представлен четырьмя моделями«Коммунист»,«Комсомолец»,«Пионер»,«Октябренок».

Для производства используется автоматизированная сборочная линия, одна для всех четырех моделей. Линия загружена на70%.

Для перехода с одной модели на другую, линию приходится перенастраивать,т.е. производить пуско-наладочные работы.

Сокращение ассортимента нецелесообразно из-за высокой конкуренции на рынке. Модели«Коммунист»и «Комсомолец»продаются на независимых друг от друга сегментах рынка.

Маркетинговая служба способна повысить натуральный объем продаж одной модели(за исключением модели «Коммунист»)за счет уменьшения натурального объема продаж другой модели,в пределах 20%.

Производство является машиноемким.

Таблица 1.Данные для расчета.

Показатели	Коммунист	Комсомолец	Пионер	Октябренок
Продажи, шт.	1500	1500	800	800
Цена единицы, руб.	130	140	97	120
Прямые расходы, руб.	82000	106000	34800	42400
в том числе:
материалы, руб.	54000	75000	24000	28000
труд, руб.	28000	31000	10800	14400
Накладные расходы, руб.	289000

Таблица 2.Данные для распределения накладных расходов.

Показатели	Коммунист	Комсомолец	Пионер	Октябренок
Механическая обработка, час.	750	450	160	240
Настройка оборудования, раз	3	3	4	4
Обработка заявки на материал, раз	10	10	20	20
Контроль качества, раз	3	3	4	4
Обработка заказа на продажу, раз	5	3	8	4

Таблица 3.Стоимость операций.

Вид операции	Стоимость
Настройка сборочной линии (на один прогон), руб.	4000
Контроль качества после настройки, руб.	2000
Обработка одного сбытового заказа, руб.	1650
Обработка одного заказа материалов, руб.	550
Стоимость одного машинного часа, руб.	50

Определите:

Рентабельность каждой из моделей на основании метода учета полных затрат, разнесенных по ставке распределения (cost-driver).

Рентабельность каждой из моделей по методу direct-cost.

Определите оптимальный ассортиментный перечень (по методу direct-cost).

Уточните результаты расчета с точки зрения метода ФСА, используя данные таблиц 2, 3.

Решение:

«Директкостинг»– система раздельного учета переменных и постоянных затрат. Для оценки себестоимости продукции используются только переменные затраты, постоянные признаются убытком периода,в котором они были произведены.

Переменные затраты меняются с изменением степени загрузки производственных мощностей, но в расчете на единицу продукции они являются постоянными.Постоянные затраты в сумме не меняются при изменении уровня деловой активности,но в расчете на единицу продукции они зависят от объема производства.

Исчисление себестоимости продукции методом полных затрат предполагает учет всех затрат,включая прямые и косвенные(распределенные накладные)расходы.

1. Найдем рентабельность по каждой из моделей на основании метода учета полных затрат,разнесенных по ставке распределения(cost-driver) по формуле:

П

Rп= ––––– * 100,0% , где

ПС

П - прибыль от реализации продукции;

ПС - полная себестоимость реализованной продукции.

Коэффициент распределения на конкретный продукт будет составлять:отношение суммы операций по данному продукту к общей сумме операций (см.табл. №1).

Таблица №1.

Расчет рентабельности каждой модели на основании метода (cost-driver)
Показатели	Коммунист	Комсомолец	Пионер	Октябренок
Всего механическая обработка, час.	1600
Коэффициент распределения	0,46875	0,28125	0,1	0,15
Накладные расходы продукта, руб.	135468,75	81281,25	28900,00	43350,00
Полная себестоимость продукта, руб.	217468,75	187281,25	63700,00	85750,00
Выручка продукта, руб.	195000,00	210000,00	77600,00	96000,00
Прибыль (убыток) продукта, руб.	-22468,75	22718,75	13900,00	10250,00
Рентабельность модели, %	-10,3	12,1	21,8	12,0

Вывод: Рассчитав рентабельность по каждой из предложенных моделей, на основе метода учета полной себестоимости изделия, можно сделать вывод,что модели«Комсомолец»,«Пионер»,«Октябренок»являются более прибыльными и убыточной- модель «Коммунист».Общая прибыль составляет24400 руб. Если следовать этому расчету,то прибыль можно увеличить на 22469 руб., сняв с производства модель «Коммунист».

2. Находим рентабельность каждой из моделей по методуdirect-cost.

Система«директ-костинг»заключается в том, что себестоимость учитывается и планируется только в части переменных затрат, т.е. лишь переменные расходы распределяются по носителям затрат. Оставшуюся часть издержек(постоянные расходы) собирают на отдельном счете, в калькуляцию не включают и периодически списывают на финансовые результаты,т.е. учитывают при расчете прибылей и убытков за отчетный период.По переменным расходам оцениваются также запасы— остатки готовой продукции на складах и незавершенное производство.

Таблица №2.

Расчет рентабельности каждой модели по методу direct-cost

Показатели	Коммунист	Комсомолец	Пионер	Октябренок
Выручка продукта, руб.	195000,00	210000,00	77600,00	96000,00
Маржинальная прибыль продукта, руб.	113000,00	104000,00	42800,00	53600,00
Всего маржинальная прибыль продукта, руб.	313400,00
Доля вклада (рентабельность модели), %	36,1	33,2	13,7	17,1

Вывод: Рассчитав рентабельность по каждой из моделей по системе «директ-костинг»можно отметить,что если предприятие снимет с производства модель «Коммунист»,то прибыль предприятия уменьшится на 113000 руб.

Повышение объема продаж одной модели(за исключением модели «Коммунист»)за счет уменьшения натурального объема продаж другой модели(20%), прибыль уменьшится в размере 13,7%.

Определим оптимальный ассортиментный перечень (по методу direct-cost).

Произведя необходимые расчеты можно сказать, что наиболее оптимальным объемом производства является рост объема продаж модели «Октябренок»,за счет снижения объема продаж модели «Комсомолец».

4. Уточним результаты расчета с точки зрения метода ФСА.

Функционально-стоимостной анализ – это метод системного исследования функций объекта(изделия, процесса,структуры),направленный на минимизацию затрат в сферах проектирования,производства и эксплуатации при сохранении(повышении)качества и полезности объекта.

Итогом проведения ФСА должно быть снижение затрат на единицу полезного эффекта, это достигается путем сокращения затрат (20 –30%) при повышении потребительских свойств продукции,при сохранении заданного уровня качества.

Таблица №3.

Расчет рентабельности каждой модели по методу ФСА
Показатели	Коммунист	Комсомолец	Пионер	Октябренок
Переменные общепроизводственные расходы продукта, руб.	69250,00	50950,00	56200,00	53600,00
Накладные расходы продукта, руб.	59000,00
Коэффициент распределения	0,46875	0,28125	0,1	0,15
Распределенные накладные расходы продукта, руб.	27656,25	16593,75	5900,00	8850,00
Полная себестоимость продукта, руб.	178906,25	173543,75	96900,00	104850,00
Выручка продукта, руб.	195000,00	210000,00	77600,00	96000,00
Прибыль (убыток) продукта, руб.	16093,75	36456,25	-19300,00	-8850,00
Рентабельность модели, %	9,0	21,0	-19,9	-8,4

Вывод: Произведя необходимые расчеты и проанализировав полученные результаты,можно с уверенностью сказать, что наиболее рекомендуемым методом для работы любого предприятия является метод ФСА. Этот метод дает наиболее точные результаты,не смотря на то, что по сравнению с двумя другими методами он является более затратным.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Критерием эффективности маркетинговой деятельности промышленного предприятия является качество выпускаемой продукции и ее конкурентоспособность на отече­ственном и мировом рынках.Это вынуждает руководителей промышленных предприятий искать и использовать в своей деятельности наиболее эффективные механизмы и инструменты.

Наиболее эффективным инструментом маркетинга,который может ответить на вопросы «какой товар производить?»,«какие функции товар должен выполнять?»,«с какими затратами товар производить?»,на наш взгляд,является функционально-стоимостной анализ (ФСА),позволяющий исследовать все факторы в процессе движения продукции от источника сырья, т. е. с момента ее зарождения,до момента потребления и утилизации,включая два основных фактора конкурентоспособности:цену и качество продукции.Такие возможности ФСА обусловливают его актуальность,поскольку он выявляет источники,экономит материалы и затраты труда,и целенаправленно обеспечить необходимый уровень качества продукции при снижении затрат на ее изготовление,а также способствует созданию органического единства функциональных возможностей и цены товара,т. е. функциональной пригодности товара запросам потребителей.Поэтому следует считать ФСА внутрифирменным методом маркетинговых исследований качества продукции и управления маркетингом на предприятии.

В итоге можно сказать, что основные методические положения метода функционально-стоимостного анализа в условиях рынка не теряют своей значимости и целесообразности применения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гордашникова О.Ю. Функционально-стоимостной анализ качества продукции и управления маркетингом на предприятии.– М.: Издательство«Альфа-Пресс».2006. – 88 с.

2. Кондраков,Н.П. Бухгалтерский управленческий учет: учеб. пособие/Н.П. Кондраков,М.А. Иванова. –М.: ИНФРА-М, 2005. –С. 305.

3. Селезнва Н.Н., Ионова А.Ф.Финансовый анализ. Управление финансами:Учеб. пособие для вузов. –2-е изд., перераб.и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА,2007. – 639 с.

4. Соколова Н.А., Каверина О.Д. Управленческий анализ: Учеб. пособие. – М.:Изд-во «Бухгалтерский учет», 2007. – 184 с.

5. Иванов В,В.,Хан О.К. Управленческий учет эффективного менеджмента.– М.: ИНФРА - М,2007. –208 с. (Национальные проекты).

6. Кукукина И.Г. Управленческий учет: Учеб. пособие.– М.: Финансы и статистика,2005. - 400 с.: ил.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. Вернадского Севастопольский экономико-гуманитарный институт Кафедра туризма Методы научных исследований Реферат по дисциплине «Основы научных исследований» Выполнила: студентка специальности «Туризм» Проверил: Доцент Севастополь – 2011 Содержание Введение.....................……………………………………….………………….….. Глава 1. Методы научного исследования.……………..…………………………… 1. Эмперические исследования…………………………………………….…….. 2. Эмперический и теоретический уровнень исследования……………………. 3. Теоретическое исследование…………………………………............................ Глава 2. Виды научных работ……………………………………………………....... Заключение................……….…………………………………………….…………. Список использованных источников.........…...……………………………………… Введение Для начинающих исследователей- очень важно иметь представления о методологии и методах научного творчества, поскольку именно на первых шагах к овладению привычками научной работы более всего возникает вопросов именно методологического характера. Прежде всего не хватает опыта в использовании методов научного познания, применении логических законов и правил, новых средств и технологий. Поэтому есть смысл рассмотреть эти вопросы подробнее. Нельзя игнорировать факты только потому, что их тяжело объяснить или найти им практическое использование. 3мост нового в науке не всегда видит сам исследователь. Новые научные факты и даже открытие, значение которых плохо раскрыто, могут продолжительное время оставаться в резерве науки и не использоваться на практике. При научном исследовании важно все. Концентрируя внимание на основных или ключевых вопросах темы, нельзя не учитывать побочные факты, которые на первый взгляд кажутся малозначащими. Тем не менее именно такие факты могут скрывать в себе начало важных открытий. Для исследователя недостаточно установить новый факт, важно даты ему объяснение из позиций современной науки, раскрыть его общепознавательное, теоретическое или практическое значения. Изложение научных фактов может осуществляться в контексте общего исторического процесса, истории развития определенной области, быть многоаспектным, с учетом как общих, так и специфических особенностей. Глава1. Методы научного исследования. Метод научного исследования – это способ познания объективной действительности. Способ представляет собой определенную последовательность действий, приемов, операций. В зависимости от содержания изучаемых объектов различают методы естествознания и методы социально-гуманитарного исследования. Методы исследования классифицируют по отраслям науки: математические, биологические, медицинские, социально-экономические, правовые и т.д. Общие методы научных исс-ний делят на 3 группы: 1.Методы эмпирического исс-ния . 2.Методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исс-ния. 3.Методы теоретического исс-ния. 1.Эмперические исследования. К методам эмпирического исследования относят наблюдение, описание, сравнение, счет, измерение, анкетный опрос, собеседование, тестирование, эксперимент, моделирование и т.д. Наблюдение – это способ познания, основанный на непосредственном восприятии свойств предметов и явлений при помощи органов чувств. В результате наблюдения исследователь получает знания о внешних свойствах и отношениях предметов и явлений. Как метод научного исследования наблюдение применяется, например, для сбора социологической информации в области права, в криминологических и криминалистических исследованиях. В криминологии применяется визуальное наблюдение за поведением людей, ситуацией, условиями, в которых осуществляется их деятельность. В зависимости от положения исследователя по отношению к объекту изучения различают простое и включенное наблюдение. Первое состоит в наблюдении со стороны, когда исследователь – постороннее по отношению к объекту лицо, не являющееся участником деятельности наблюдаемых. Второе характеризуется тем, что исследователь открыто или инкогнито включается в группу, её деятельность в качестве участника. Например, в первом случае он со стороны наблюдает за соблюдением пешеходами правил дорожного движения при переходе улицы, а во втором случае сам включается в число участников движения, в отдельных моментах провоцируя их на нарушения. Если наблюдение проводилось в естественной обстановке, то его называют полевым, а если условия окружающей среды, ситуация были специально созданы исследователем, то оно будет считаться лабораторным. Результаты наблюдения могут фиксироваться в протоколах, дневниках, карточках, на кинопленках и другими способами. Описание – это фиксация признаков исследуемого объекта, которые устанавливаются, например, путем наблюдения или измерения. Описание бывает: 1) непосредственным, когда исследователь непосредственно воспринимает и указывает признаки объекта; 2) опосредованным, когда исследователь отмечает признаки объекта, которые воспринимались другими лицами (например, характеристики НЛО). Счет – это определение количественных соотношений объектов исследования или параметров, характеризующих их свойства. Количественный метод широко применяется в юридической статистике, криминологии для изучения преступности и личности преступников. Так, юридическая статистика изучает количественную сторону массовых и других юридически значимых явлений и процессов, т.е. их величину, степень распространенности, соотношение отдельных составных частей, изменение во времени и пространстве. Измерение – это определение численного значения некоторой величины путем сравнения её с эталоном. В криминалистике измерение применяется для определения: расстояния между предметами; скорости движения транспортных средств, человека или иных объектов; длительности тех или иных явлений и процессов; температуры, размера, веса и т.п. Сравнение – это сопоставление признаков, присущих двум или нескольким объектам, установление различия между ними или нахождение в них общего. В научном исследовании этот метод применяется, например, для сравнения государственно-правовых институтов различных государств. Метод сравнительного государствоведения и правоведения – это способ исследования, который выражается в установлении общих (тождественных) или отли- Эксперимент – это искусственное воспроизведение явления, процесса в заданных условиях, в ходе которого проверяется выдвигаемая гипотеза. 2. Эмперический и теоретический уровень исследования. 3. К методам теоретического уровня причисляют аксиоматический, гипотетический (гипотетико-дедуктивный), формализацию, абстрагирование, общелогические методы (анализ, синтез, индукцию, дедукцию, аналогию) и др. Предназначение теоретических методов исследования. По мере того, как в ходе исследования накапливается фактический материал, возникает необходимость в его систематизации. Как известно, две основные функции науки: объяснительная и предсказательная, но перед тем как приступить к выявлению каких-либо причинно-следственных связей, необходимо упорядочить имеющиеся факты, чтобы устранить их хаотичность. Каждая научная работа нуждается в общих принципах, которые в совокупности называются исследовательским подходом. Строго говоря, определиться с подходом необходимо еще до начала сбора фактического материала. Однако некоторое количество предварительно собранных научных фактов сделают этот выбор более простым и содержательным. В качестве исследовательских подходов можно использовать, например, системный подход, комплексный (целостный) и др. Применение научно обоснованных методов исследования является существеннейшим условием получения новых знаний, поэтому их выбор имеет решающее значение для результатов исследования. Современная научная деятельность немыслима без применения методов познания, они являются общепринятым инструментарием. Если автор планирует делать выводы из полученных фактов только на основе собственных, "доморощенных" методов, это, скорее всего, сделает его исследование ненаучной работой. Избранный исследовательский подход и используемые методы в совокупности составляют методику исследования, своего рода сюжетную линию, в соответствии с которой структурируется весь собранный фактический материал. Методы познания классифицируются по многим признакам, но самые основные деления: общенаучные/специальные, эмпирические/теоретические. Критериями выбора исследовательского подхода могут служить принципы диалектической логики: - объективности рассмотрения (при исследовании объекта следует исходить из него самого, а не из нашего мышления о нем); - конкретности (при изучении объекта необходимо учитывать его особенности, специфические условия существования, а принципы и методы исследования объекта использовать лишь в качестве ориентиров); - всесторонности рассмотрения (объект требуется рассматривать во всех его связях и отношениях); - историзма (познавая объект, нельзя игнорировать его развитие, самовыдвижение, изменение). Выбор исследовательского подхода и методов познания – очень важный этап теоретической работы, но не обязательно должен быть первым. Первым этапом теоретической работы часто становится разработка понятийного аппарата, терминологии, которая будет затем использоваться в исследовании в качестве элементарной системы. Образно говоря, теоретическая работа при научном исследовании напоминает шахматную партию, где фигуры – используемые в исследовании понятия. Ясно, что нельзя начинать игру, не узнав, какие существуют фигуры и как они могут двигаться по доске. Г. Селье так определяет стадии рождения идеи: 1. Формулирование понятийных элементов 2. Классификация понятийных элементов в соответствии с их а) характеристиками (признаками); б) причиной; 3. Формулирование новых вопросов относительно: а) эволюции характеристик во времени (те типы понятийных элементов, которые им предшествуют и те типы, в которые они, по всей вероятности, перейдут); б) опосредования причинно-следственных связей. Предположим, исследуются факторы, оказывающие наибольшее влияние на выбор фирмой банка-партнера для расчетно-кассовых операций. Один из понятийных элементов – фактор, – определяется как причина, оказывающая непосредственное влияние на принимаемое решение. Исходя из такого определения, факторы по характеристикам можно разделить на фатальные (неизбежно приводящие к открытию счета, например, создание фирмы) и нефатальные (создающие потребность, которая может оставаться постоянно, например, непредоставление банком консалтинговых услуг фирме). По происхождению можно классифицировать факторы на внутренние (инициатива фирмы, например решение об открытии филиала, порождающее потребность в новом расчетном счете) и внешние (события на рынке, например, банкротство прежнего банка-партнера). Построение классификации факторов порождает ряд вопросов. В отношении различия факторов по характеристикам интересна их эволюция, т. е. что происходит с факторами при их развитии, после появления. Какие этапы проходит фирма при своем создании? Каков период "вызревания" нефатальных факторов? В отношении другой классификации факторов важны причинно-следственные связи: что было до появления факторов и что будет после их непосредственного влияния. Можно ли по балансу фирмы предугадать появление у нее филиала? Сколько проходит времени перед открытием очередного филиала из сети? Каковы типичные действия фирмы, открывшей филиал? Как чаще всего поступают клиенты обанкротившегося банка? По мере формулирования вопросов, порожденных классификацией факторов, оказывается, что собранный фактический материал не дает на них ответ, необходимы дополнительные факты. В случае, когда для ответа на какой-либо вопрос проводится, например, наблюдение или анкетирование, необходимо в общем случае ожидать от Природы только ответа "да" или "нет". На вопрос: "Какие из выявленных факторов оказывают наибольшее влияние на решение фирмы об открытии расчетного счета при создании филиала?" ответа не последует. Следует разбить этот вопрос на множество мелких: "Оказывает ли влияние форма собственности фирмы на ее политику расширения филиальной сети?" "Всегда ли фирма, открывая очередной филиал, пользуется услугами прежнего банка-партнера?" и т. д. Ответы на все эти вопросы должны создавать для исследователя захватывающую, интригующую атмосферу. В этом случае начинают возникать новые идеи и предположения: "нужно детально проследить влияние фактора кредитования!" "характерные условия расторжения фирмой отношений с банком можно установить, изучив судебную практику". Может родиться очередная гипотеза: "Возможно стимулирование решения фирмы об открытии очередного филиала (при наличии предпосылок), предложив ей льготные условия кредитования". Цепь возникающих гипотез с самого начала потребует применения самых разнообразных методов: статистических, дедуктивных и индуктивных умозаключений и т. д. Когда собранные факты будут составлять обширные совокупности, почти наверняка потребуется применение методов теоретического анализа и синтеза, моделирования. Также возможно применение иных методов (восхождения от абстрактного к конкретному, аналогии). Постепенно поиск основных закономерностей, которым подчинены выявленные факты, превращается в своего рода "навязчивую идею" исследователя. Такое состояние, как правило, неопасно, оно означает, что в работу включилось интуитивное мышление. Главное, нужно всегда успевать зафиксировать, записать возникающие оригинальные гипотезы. Поэтому всегда носите с собой блокнот и ручку, а все записанные второпях идеи должны быть потом перенесены в рабочую тетрадь. За кульминацией теоретической работы – вспышкой интуиции – следует длительная логическая проверка гипотезы. Наиболее практические вопросы в этой связи могут начинаться со слов "Что будет, если ...?" Это может ознаменовывать первый шаг к экспериментальной работе, попытке преобразования окружающей действительности. 3.Теоретические исследования. Метод изучения действительности, суть которого в последовательном переходе от абстрактных и односторонних представлений о ней ко всё более конкретному её воспроизведению в теоретическом мышлении. В качестве конструктивного принципа этот метод был впервые использован Гегелем для построения своей философской системы в целом и для развёртывания отдельных её самостоятельных и целостных частей. Для обоснования такого пути исследования Гегель разработал новое теоретическое представление о соотношении категорий абстрактного и конкретного. Истолковывая принцип В. от а. к к., Гегель, в духе характерного для него панлогизма, онтологизирует его, т. е. превращает в самостоятельную, имеющую своё особое существование сущность — в саморазвитие, самореализацию мирового духа, абсолютной идеи. К. Маркс, преодолев онтологизм и телеологизм гегелевского понимания принципа В. от а. к к., придал ему материалистический характер. Этот принцип был реализован Марксом при анализе буржуазной экономической системы в «Капитале». Методологическую основу марксова анализа составило выделение товара в качестве элементарной «клеточки» и исходной абстракции, на которой строится исследование. Понимание В. от а. к к. как особого пути познания целостной действительности зиждется на особом представлении соотношения конкретного и абстрактного. Философская категория конкретного имеет два смысла. В первом — конкретное есть сама предстоящая исследованию реальность, то, что должно быть изучено. Исследователю такое конкретное дано в его опыте — непосредственном переживании и представлении — как предметно-чувственная целостность, не расчленённая ещё в теоретическом анализе. Конкретное (в таком понимании) — отправной пункт исследования. Непосредственно данная целостность расчленяется, из неё выделяются для специального изучения отдельные стороны и связи, а целью является получение общих абстрактных знаний. Соотносимое с таким пониманием конкретного абстрактное и беднее и богаче конкретного: оно есть лишь сторона, момент познания чувственного многообразия, но также и проникновение в это отдельное, его закон. Во втором смысле категория конкретного характеризует степень и глубину отражения в теоретическом мышлении реальности в системе её существенных взаимосвязей. Конкретное (в этом смысле) — характеристика знания. Определение знания в качестве конкретного или абстрактного — относительно и имеет смысл лишь в сопоставлении двух знаний, отнесённых к одной и той же реальности. Например, знание, фиксированное в уравнении Клапейрона, о связи объёма, давления и температуры газа, является абстрактным по отношению к знанию, выраженному в уравнении ван дер Ваальса, поскольку в последнем учитываются силы притяжения между молекулами, от которых мы отвлекаемся в уравнении Клапейрона. Получение всё более и более конкретного знания является целью исследования. В. от а. к к. как метод исследования применим только для изучения целого, представимого как органическая система связей. Первым шагом является при этом выделение основной или исходной связи и её исследование при отвлечении — изоляции — этой связи от др. существенных связей. Последующее исследование связей — конкретизация предмета изучения — проводится уже не изолированно, а с учётом результатов предшествующего анализа. Способ учёта и последовательность привлекаемых к анализу связей всегда определяются спецификой изучаемого предмета. Глава 2.Виды научных работ. Реферат – это научно-исследовательская работа, представляющая собой краткое изложение в письменном виде содержания научных трудов (монографий, учебных пособий, научных статей) по заданной теме. В реферате студент излагает основные положения (идеи, решения, предложения и т.д.), содержащиеся в нескольких источниках, приводит различные точки зрения, обосновывает свое мнение по ним. Работа над выбранной (заданной) темой проходит следующие этапы: поиск и изучение источников и составление библиографии, разработка плана, написание реферата. Реферат состоит из титульного листа, оглавления (соответствует плану), введения, основной части и списка использованной литературы. Объем реферата – не менее 5 и не более 15 страниц, отпечатанных через 2 интервала (11 страниц, отпечатанных через полтора интервала). В реферате следует сделать ссылки на использованные источники. Они должны быть оформлены в соответствии с установленным стандартом. Готовый реферат представляется преподавателю для проверки. Оценивая реферат, он учитывает умение студента работать с научной литературой, анализировать различные точки зрения по спорным вопросам, аргументировать свое мнение, навыки оформления ссылок, списка использованной литературы. Если реферат будет оценен положительно, то он может послужить зачетной работой по пройденным темам. В некоторых вузах практикуется защита реферата на кафедрах или заседаниях методической комиссии по проверке знаний студентов. Доклад – это запись устного сообщения на определенную тему. Он редназначен для прочтения на семинарском занятии, научной конференции. Нередко студенческие доклады являются зачетными работами. Выступление с докладом (сообщением) на научной конференции может быть зачтено за курсовую работу. Если текст доклада должен быть сдан преподавателю, то он оформляется так же, как и текст реферата. В тех случаях, когда сдать текст не требуется, достаточно его подготовить для себя без оформления. При подготовке доклада необходимо учесть время, отводимое на выступление. Поэтому написанный доклад следует не торопясь прочесть вслух. Если вы не уложились в установленное время, то придется доклад сократить, избавляясь от второстепенных положений и оставляя только самое главное, в первую очередь выводы. Текст доклада может быть написан полностью либо в виде тезисов. В последнем случае в логической последовательности записываются только основные мысли. Студенческие доклады, как правило, состоят из трех частей: вводной, основной и заключительной. В первой части обосновываются актуальность, теоретическая и практическая ценность темы, во второй излагаются основные научные положения, в третьей – выводы и предложения. Заключение Научно-исследовательская работа, осуществляемая как в аудиторный, так и позааудиторное время, требует постоянного кропотливого умственного труда восемнадцати - девятнадцатилетних студентов-филологов, формирование в них таких волевых качеств, как настойчивость, умение преодолеть препятствия, способность к саморазвитию, внутреннему стремлению к познанию нового и более полного выявления и развития собственных возможностей, а также нужды в определении собственного "языкового лица ": перехода к отвлеченно-логическому мышлению, аргументировано доказательным суждениям, построенным на основе разнообразных языковых (лексических, фонетических, грамматических) ресурсов. Формирование и реализация творческих качеств будущих исследователей зависит от личностных качеств преподавателей, которые работают на факультете, в университете. В свое время К.Д.Ушинский писал: "Лишь личность может влиять на развитие и определение личности, лишь характером можно создавать характер". Каталоги и картотеки

Создание электронных Баз Данных, в полной мере отражающих содержание фонда, - это актуальная задача для любой ЦБС. Он позволяет организовывать ее работу на качественно новом уровне, обеспечивает читателям максимально оперативный и точный поиск информации, повышает эффективность и комфортность труда сотрудников.

1. Учетный каталог КНИГ. С 2010 года отдел комплектования начали работу по формированию электронного каталога, число записей на 2011год составляет 6.044 записей.

2. Катотека статей из периодических изданий. Работа по созданию ЭК ведется с 2005, насчитывает 11.070 записей.

3. Краеведческая картотека статей. С 2006 года в районе ведется автоматизированная обработка краеведческой литературы.5.550 записей

4. Методическая картотека статей . В этоту картотеку заносятся статьи на профессиональные темы, освещающие формы и методы работы, интересный опыт работы других библиотек, библиотечные уроки. 2.076 записей

5. Картотека цитат.

6. Картотека стихов.

7. Картотека пословиц и поговорок.

8. Картотека интересных названий.

Полнотекстовые Базы данных

1. "Библиотечная жизнь на страницах СМИ" - информация о событиях в библиотечной системы, отраженных на страницах газет.

Поиск по:

Алфавит - сославшись на любую букву, получим список фамилий, начинающихся на данную букву. Обратившись к нужной фамилии, видим информацию о ее владельце, затем следующие пометки ЕЕ статьи и Статьи о ней. Статьи о ней, значит статьи из газет, в которых упоминается данный человек. На каждую запись есть ссылка на саму статью в формате PDF. Точно также с графой Ее статьи. По годам расположены статьи, которые написал тот или иной библиотекарь, можно щелкнуть ссылку и почитать нужную статью.

Годы. Статьи, разбиты по годам выпуска. А внутри еще на графы Статьи библиотекарей и Статьи о библиотекарях. Ссылка на саму статью в формате PDF есть.

2. "Война. Учитель. Память" - об учителях Прокопьевского района, воевавших в годы войны.

3. "Дети войны" - о жителях Прокопьевского района, которые в годы Великой Отечественной войны были детьми (1936 - 1945).

В БД расположена, на данный момент, информация о каждом дите войны, полностью. На страничке помещены фотографии, биографические данные, воспоминания. Также на страничку помещены еще и видеовоспоминания детей войны о том страшном времени. Данные БД существуют для каждого села района, точнее их - 42.

4. "Литературная карта" - биографии, произведения самобытный авторов Прокопьевского района, сборники стихов, видеозаписи заседаний поэтических клубов.

В данном электронном продукте представлена современная поэзия района во всем многообразии.

Поиск:

"Алфавитный указатель имен" - Здесь по алфавиту расположены фамилии районных поэтов. На именной страничке находится информация о человеке и сноски - Основные произведения и Библиографический указатель. Основные произведения - список стихотворений этого автора, Библиографический указатель - библиографический список стихов и статей автора.

"Географический указатель". Указывает на село, затем список фамилий авторов, проживающих в этом селе.

"Литературно-краеведческие объединения" - здесь речь идет о поэтических клубах, существующих в черте района. "Алые паруса", "Чистые родники", "Поэтический край".

"Сборники". Здесь находятся некоторые сборники районных поэтов целиком в формате PDF.

"Видео" - видеозаписи некоторых заседаний клуба "Чистые родники", презентаций сборников и т.д.

5. "Нам жить и помнить" - полнотекстовые материалы о памятниках и памятных местах Прокопьевского района.

6. "Почет и заслуга шахтерского труда" - о шахтерах района, имеющих заслуженные награды.