Раздел II Общие основы педагогики

Тема 2.1. Педагогика в системе наук о человеке

Общее представление о педагогике как науке. Объект, предмет и функции педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание социализация, обучение, педагогический процесс, педагогическая система. Содержание и взаимосвязь основных категорий педагогики. Междисциплинарные категории, входящие в структуру педагогической науки: индивид, личность, индивидуальность; становление, формирование и развитие личности.

Взаимосвязь педагогической науки и практики. Связь педагогики с другими областями научного знания: педагогика и естественные науки; педагогика и психология; педагогика и науки об обществе; педагогика и мировоззренческие науки, педагогика и точные науки. Информатизация и её влияние на педагогику.

Структура системы педагогических наук: общая педагогика, возрастная педагогика, коррекционная педагогика, частные методики (предметные дидактики), история педагогики и образования, философия образования, отраслевая педагогика, социальная педагогика, сравнительная педагогика и др.

Основные понятия: педагогика как наука, педагогика как сфера практической деятельности, объект и предмет педагогики, категории педагогики, система педагогических наук.

Практическое занятие: Педагогика как наука. Объект, предмет и основные категории педагогики.

Тема 2.2. Образование как педагогический процесс

Образование как педагогический процесс. Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления. Сущность педагогического процесса. Основные функции педагогического процесса. Педагогический процесс как целостное явление. Закономерности и принципы педагогического процесса. Логика и условия построения целостного педагогического процесса.

Основные понятия: педагогический процесс.

Практическое занятие: Целостный педагогический процесс.

Тема 2.3. Образование как общественное явление

Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства. Образование как социокультурное явление. Его роль и значение в современном мире. Мировое и национальное образовательные пространства. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства. Образование как система и процесс. Общая характеристика системы образования.

Основные понятия: образование как социальный институт; образование как педагогический процесс; образование как результат; цели, задачи и функции образования; нормативно-правовая основа образования; философско-педагогические концепции; модели образования.

Практическое занятие: Образование как педагогическое и общественное явление.

Тема 2.4. Развитие, социализация и воспитание личности

Развитие личности как творческая проблема. Базовые теории развития личности в мировой педагогике. Биологическое и социальное в развитии человека и формировании его личности. Движущие силы, закономерности развития личности. Сущность социализации и ее стадии. Факторы социализации и формирования личности. Воспитание и формирование личности. Роль обучения в развитии личности. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности. Ребенок как объект и субъект воспитательного процесса.

Основные понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность, наследственность, движущие силы развития личности, закономерности развития личности, социализация, самовоспитание, самообразование, субъект, объект.

Практическое занятие: 1.Социализация и образовательный процесс.

2. Личность и ее развитие.