1. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Под ред. А.А.Крылова, с.А.Маничева. Питер. 2000.

Практические задания. Выполнить исследования с несколькими испытуемыми. Сравнить объем кратковременной памяти, полученный методом определения отсутствующего элемента, с величиной, полученной по классической методике (метод Джекобса), а также с объемом оперативной памяти.

Занятие 3. Исследование объема кратковременной памяти в рамках информационной теории памяти. Цель занятия - проверка гипотезы Дж.Миллера о независимости объема кратковременной памяти от количества информации на символ в условиях ограниченного времени предъявления символа. Для проведения эксперимента студентам необходимо самостоятельно изготовить два «алфавита» из восьми и из тридцати двух символов по данному в методике описанию.

Основные понятия: кратковременная и долговременная память, объем кратковременной памяти, количество информации.

Вопросы:

1. Что такое информация? Что такое 1 бит информации?

2. В чем сущность гипотезы Дж.Миллера о независимости объема кратковременной памяти от количества информации на символ в условиях ограниченного времени предъявления символа?

3. Как можно экспериментально подтвердить гипотезу Миллера?

4.  В чем сущность сформулированной Дж.Миллером проблемы кодирования информации в памяти?

5. Какие поправки внесли работы П.Б.Невельского в результаты исследований Дж.Миллера?

6. Ассоциативная психология: в чём сущность этого направления?

7. Когнитивная психология: в чём сущность этого направления?

8. В 1968г. Аткинсон предложил свою трех компонентную модель памяти, в которой информация сначала попадает в сенсорные регистры, где хранится доли секунды в форме очень точного эквивалента внешней стимуляции, затем при соответствии задаче сохранения попадает, подвергаясь перекодированию в перцептивные знаки, в кратковременное хранилище, где постоянно восстанавливается за счет повторения в течении десятков секунд, после чего может быть переведена в долговременное хранилище, где она храниться в семантической форме (в концептуальных кодах) на протяжении очень долгого времени. А что вы знаете об Аткинсоне (Приложение 2)?

Ответ на 6-й вопрос. Ассоциативная психология — психологические направления, в которых единицей анализа психики признана ассоциация. Ассоцианизм в своем развитии прошел ряд этапов. 1). Выделение ассоциации как объяснительного принципа для отдельных психических явлений, прежде всего процессов припоминания. 2). Этап классического ассоцианизма, когда были созданы целостные концепции психики, которая понималась как система механических связей (ассоциаций) между психическими элементами, в качестве которых рассматривались ощущения и представления. 3). Этап экспериментального и практического ассоцианизма, который характеризуется попыткой ввести в основную концепцию фактор активности субъекта.

Ответ на 7-й вопрос. Когнитивная психология - одно из ведущих направлений современной зарубежной психологии. Источник: Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд. М.,1990

Читать:

1. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Под ред. А.А.Крылова, с.А.Маничева. Питер. 2000.

2. Солсо Роберт. Когнитивная психология. Питер.2002.

Практические задания. Изготовить два «алфавита» из восьми и из тридцати двух символов по данному в методике описанию и экспериментально проверить гипотезу Миллера с несколькими испытуемыми. Это сделать будет трудно, т.к. время экспозиции по инструкции равно 200 мс. Легче гипотезу Миллера проверить с помощью автоматизированной компьютерной программы.

Приложение 1. Становление когнитивной психологии (по материалам статьи Сергея Степанова в еженедельнике "Школьный психолог" N 13/2001 издательского дома "Первое сентября")

Приложение 2. Аткинсон (Atkinson) Ричард Чэтэм (род. 19.3.1929, Оук Парк, шт. Иллинойс) американский психолог, представитель когнитивной психологии…

Занятие 4. Измерение объема оперативной памяти. Цель занятия - исследование зависимости объема оперативной памяти для вербального материала от частоты употребления слов методом Л.Постмана.

Основные понятия: оперативная память, объем оперативной памяти, точность, скорость запоминания, длительность сохранения, лабильность, помехоустойчивость, проактивное торможение, ретроактивное торможение.

Вопросы:

1. Что такое оперативная память?

2. Каковы характеристики оперативной памяти?

3. Как измеряется объем оперативной памяти по методу Л.Постмана?

4. Что понимают под оперативными единицами памяти?

5. Почему ООП для цифр всегда меньше объема кратковременной памяти, определявшегося в условиях, когда испытуемого заранее информировали о длине ряда?

Читать: