XI. Бедность и однообразие синтаксических конструкций
Мужчина был одет в прожжённый ватник. Ватник был грубо заштопан. Сапоги были почти новые. Носки были изъедены молью. (Мужчина был одет в прожжённый ватник, грубо заштопанный. Сапоги на нём были почти новые, а носки изъедены молью.)
Павел упорно работает над задуманной книгой. Наконец, три главы книги написаны.
Он посылает эти главы книги своим друзьям. (Павел упорно работает над задуманной книгой и, когда он заканчивает три главы её, посылает их своим друзьям.)
XII. Неудачное употребление местоимений
Я вынула книгу из сумки и положила её (книгу или сумку?) на стол.
После своего (совершённого) убийства им овладевает страх.
Соблюдение этических норм
Этические нормы определяют этику общения. Ваше сочинение не должно содержать бранные слова, жаргонизмы, арготизмы .
Фактические ошибки
Под фактическими ошибками понимается использование неверной, ложной информации.
Причина фактических ошибок — недостаточное знание описываемых событий, неверная оценка фактов.
Варианты фактических ошибок:
искажение жизненной правды;
неточное воспроизведение книжных источников;
неточное воспроизведение имён собственных;
ошибки в указании дат;
ошибки в указании мест событий.
Примеры фактических ошибок:
Образом Онегина Пушкин в русской литературе начал тему «маленького человека».
В приведённом примере автор путает тему «маленького человека» и тему «лишних людей».
Литература классицизма (Ломоносов, Державин, Фонвизин, Карамзин и др.) оказала большое влияние на творчество А.С. Грибоедова.
Здесь сразу две ошибки. Первая: Фонвизин действительно «оказал большое влияние» на «Горе от ума», говорить же о влиянии Ломоносова и Державина вряд ли возможно. Вторая фактическая неточность заключается в том, что Карамзин — представитель культуры сентиментализма.
Тренажёр 1
Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Выбрав пьесу,
была назначена первая репетиция.
оказалось, что там слишком много ролей.
мы немедленно начали репетировать.
началось распределение ролей.
Тренажёр 2
Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Возвращаясь с работы,
мной овладела тревога.
пошёл снег.
это займёт меньше часа.
я зашёл в спортивный зал
Начало формы
Конец формы
Тренажёр 3
Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Прогуливаясь по вечернему городу,
мы получили настоящее удовольствие.
у нас завязался разговор.
подростками часто нарушаются правила поведения.
проспект произвёл неизгладимое впечатление.
Начало формы
Тренажёр 4
Отметьте предложение с речевой ошибкой.
Дом был очень огромный.
Начинка пирога была очень вкусная.
Чайки кричали очень громко.
Автомобиль ехал очень быстро.
Тренажёр 5
Отметьте предложение с речевой ошибкой.
Спорщики всё больше распалялись.
Колба под действием огня распалилась.
Костер все больше распалялся.
Костёр всё больше разгорался.
Тренажёр 6
Отметьте предложение с речевой ошибкой.
Учитель показал образец решения примера на доске.
Хороший учитель должен быть образцом для подражания.
Руководитель всегда должен показывать пример.
Хороший руководитель должен во всём показывать образец своим подчинённым.
Начало формы
Тренажёр 7
Отметьте предложение с речевой ошибкой.
Хлестаков всё время мечет бисер перед свиньями, а ему все верят.
Он постоянно сидит сложа руки.
Пора уже взяться за ум!
Я привык во всём отдавать себе отчёт.
Тренажёр 8
Отметьте предложения с речевой ошибкой.
Он рассказал автобиографию своей жизни.
Писатель издал автобиографию.
В это время ностальгия мучила его особенно сильно.
Поэт испытывал сильную ностальгию по родине.
Расставаясь с гостями из Иркутска, мы подарили им памятные сувениры.
Задание с открытым ответом
Проверь себя 1
Составьте высказывания с приведёнными ниже словами, требующими разных падежей дополнения (обстоятельства).
Ручаться — гарантировать; начать — приступить; одевать — надевать; беспокоиться — тревожиться; примириться — смириться; преимущество — превосходство; вера — уверенность; препятствовать — тормозить; обосновывать — основываться; сходный — идентичный; опираться — базироваться; поражаться — удивляться; предупреждать — предостерегать; ценить — дорожить.
Начало формы
Задание с открытым ответом
Проверь себя 2
Ниже приведены отрывки из устных выступлений политиков, теле- и радиожурналистов. Найдите стилистические ошибки, исправьте их.
1. Это наши обязательства, которые мы дали перед москвичами. 2. Согласно многолетних наблюдений в России зима холодная. 3. Я лично должен и буду голосовать в связи с теми обязательствами, которые взял во фракции. 4. Мы с ним обсуждали о том, что... 5. Многие утверждают о том, что он лучше танцует степ. 6. Западноевропейское общественное мнение плохо представляет о том, почему мы против расширения НАТО. 7. Из его интервью многие поняли о том, что Калмыкия... 8. Вы понимаете о том, что жизнь Кати будет отличаться от стандартов... 9. В тот период времени, о котором вы указываете... 10. Сам его приезд означает о том, что... 11. Многими телекомпаниями была допущена ошибка о том, что забыли... 12. Я думаю, что не только я, но и вы не верите о том, что это может быть. 13. Да, я ожидал о том, что такое решение будет принято.
Начало формы
Конец формы
Задание с открытым ответом
Проверь себя 3
1. Исправьте орфографические ошибки. 2. Исправьте речевые ошибки. В нужных случаях разделите предложения на более короткие. 3. Исправьте и прокомментируйте фактические ошибки. 4. Прокомментируйте спорные утверждения
Тема: «Социальные, философские и нравственные истоки бунта Раскольникова».
Жизнь любого человека, его поступки, восприятие окружающего мира, строятся на протяжении всей жизни, начиная от рождения и до последних дней.
Каждый день человек узнаёт что-то новое, и это может изменить его жизнь на корню, изменить всё и всех вокруг. Что же так надовило на Раскольникова, что он смог пойти на убийство и в итоге причинить себе боль, самую страшную и сильную боль: потерять мать, единственного человека, который был нужен ему и которому был нужен он? Что же так сильно повлияло на Раскольникова, что, не находясь даже в состоянии аффекта, смог убить женщину, при этом абсолютно трезво мыслить и ещё суметь оправдаться перед самим собой?
Раскольников всё детство провёл с матерью и сестрой, его мать была прекрасной женщиной, которая ничего не жалела для своего сына, иногда она отдавала ему последнее.
У Раскольникова вполне удачно складывалась жизнь, но за счёт того, что у него не было отца, у него сформировался особенный характер, он был подвластен своим чувствам, хотя он был достаточно умным человеком, но бывало, что он забывал подумать о последствиях.
Раскольников прекрасно понимал, что такое жизнь и смерть, как правильно жить и умирать. И он не боялся не жизни, не смерти, не боялся даже убить, отнять жизнь, и потом спокойно жить, не обращая внимания на кусочек жизни, который должен был исправить всю его жизнь, но Раскольников жил верой в себя.
«Ну вот и славно! Упокой Господь мёртвых, а живым ещё жить!» — а ведь он даже не верил в Бога, он надеялся, что он есть, в те моменты, когда он нужен, когда у Него нужно что-то попросить, а когда он лишил жизни человека, он не задумался о том, есть ли он или нет, что его ждёт; наверное, потом он всё-таки понял, что и для его наказания наступит время, и никуда он не сможет уйти от Него, так же, как и Алёна Ивановна, хоть она и была жестокой женщиной, которая мешала многим, её наказал Раскольников, а позже и себя.
Раскольников был страным человеком, как и все люди, он всех любил, но в то же время не видел надобности в этих людях. Я считаю, что воспитание Раскольникова без отца сильно повлияло на него, его мировозрение отличалось от всех остальных своей идеологией, Раскольников жил одним днём, он абсолютно не задумывался о том, что будет завтра и будет ли оно вообще, его волновало только сегодня, и если сегодня день вышел не совсем удачный, то он пойдёт на любой поступок, лишь бы добиться своей цели, и больше его ничего не волнует, он один, он был самым настоящим единоличником, но благодаря своей хитрости он сумел на протяжение многих лет это скрывать от друзей, матери, сестры и всех остальных людей, которые его окружали, и в один момент он не сдержался и выплеснул всё накопившееся наружу, человек не может всё держать в себе, когда-нибудь всё открывается. Как только Раскольников уехал в Петербург, на него стали наваливаться всё новые и новые проблемы, из которых нужно как-то выкручиваться, а как из них можно выкрутиться, если ты один, у тебя нет никого, кроме друзей, которым от тебя нужны только деньги, конечно, Раскольникову было тяжело осознавать, что где-то далеко находится мама, которая вспоминает о нём, которая ждёт его домой, любимая сестра, именно это так сильно обозлило его: всё не так, как должно быть, ему очень хотелось оказаться сейчас рядом с мамой и сестрой, пускай он часто даже не осознавал этого или не хотел осознавать.
У Раскольникова, с одной стороны, жизнь была просто прекрасна, но внутри его что-то тяготило, а после преступления он понял, в чём все его ошибки, он, наверное, найдёт путь к исправлению этих ошибок, но легко ли ему будет их исправить, легко ли ему будет забыть об этих ошибках? Нет, не легко!
Раскольников, на мой взгляд, запутался в себе, как только попал в Петербург. После всего случившегося с ним в Петербурге, я думаю, он нашёл причину своего негодования, и он выберется из этой пропасти проблем, но для этого ему нужно будет очень постараться, и, может быть, всё только начинается.
Итоговый контроль
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Текст
(1) Однажды я услышал разговор двоих.
(2) Одному было семь лет, а другому на сорок больше.
(3) — Ты читал «Тома Сойера»?
(4) — Нет.
(5) — А «Вия»?
(6) — Нет.
(7) — Счастливый, — вздохнул с завистью старший.
(8) И правда, можно было позавидовать. (9) Мальчишке только ещё предстояло наслаждение смеяться вместе с озорным Марком Твеном. (10) Он только ещё будет глазами, расширенными от ужаса и восторга, впиваться в строчки гоголевских «Вечеров на хуторе близ Диканьки». (11) Всё это впереди. (12) Важно лишь не упустить минуты и вовремя прочесть все эти прекрасные книги.
(13) По-моему, какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребёнка, не прочти он этих драгоценных книг — он обворован. (14) Такие утраты невосполнимы. (15) Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год — разница невелика. (16) В детстве же счёт времени ведётся иначе, тут каждый день — открытия. (17) И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. (18) Вот почему и страшно потерять напрасно хоть час в пору этих золотых лет.
(19) Никто бы не позавидовал девственной нетронутости ума и несомненной примитивности чувств собеседника, игнорирующего мир книг. (20) Хорошая, вовремя прочитанная книга может иногда решить судьбу человека, стать его путеводной звездой, на всю жизнь определить его идеалы.
(21) Как-то я побывал в тех местах, где дед Мазай спасал несчастных зайцев. (22) Ребята, с которыми я разговаривал в одной из деревень, рассуждали о космических кораблях, о полёте на Луну, о событиях в мире. (23) Но когда я заговорил с ними о Некрасове, напомнил строки, где поэт описывает их родные места, ребята замялись и никто, увы, не смог прочитать наизусть из «Деда Мазая» ни одного четверостишия. (24) Я с горечью подумал: а не была бы богаче их душа, если бы наряду с тем, что они знают о науке, политике и технике, они знали бы ещё и стихи — много стихов! — Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Фета, Тютчева, Блока и других замечательных русских поэтов.
(25) Без некоторых книг, не пережитых в детстве и отрочестве, сущность человека со всей его психологией останется грубой и неотёсанной.
(С. Михалков.)