Тема 4. Психологические воззрения в Новое время (XVII – XVIII в.В.)

1. Изучив ниже предложенную литературу, определите историческое значение учений Р.

Декарта, Б. Спинозы, Т. Гоббса и Дж. Локка для последующего развития психологии.

· Декарт Р. Страсти души. // Декарт Р. Сочинения в 2 т. - М., 1989. - Т.1.

· Локк Дж. Опыт о человеческом разуме. // Локк Дж. Соч. в 3 т. - М., 1985 . - Т.1.

· Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. - М.: Наука”, 1994.

· Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. - С-Петербург, 1998.

2. Проведите сравнительный анализ основных психологических идей Р. Декарта, Б.

Спинозы, Дж. Локка, Г.В. Лейбница.

22

Линии сравнительного анализа Р. Декарт Б. Спиноза Дж. Локк Г.В. Лейбниц

Понимание души

Врожденность, приобретенность

__________идей

Представления о бессознательной

психической деятельности

3. Проследите как развивалось учение Дж. Локка о сознании в трудах Э. Кондильяка, Ж.

Ламетри, К. Гельвеция, Д. Дидро. Рассмотрите естественно научный подход к сознанию (Ж.

Ламетри, П. Кабанис). При выполнении данного задания используйте следующуюлитературу:

Ждан А.Н. История психологии. От античности до наших дней: Учеб. для ун-тов. -

М.,1990.

Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. - Москва-Воронеж,

1995.

Ярошевский М.Г. История психологии: Учебник. - М.: Мысль, 1976-1985г.

Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной

психологии. - М.: Педагогика, 1974.

4. Ознакомьтесь с психологическими идеями в русской философии и науке XVII – XVIII в.в.,

используя следующие источники:

Зеньковский В.В. История русской философии. - Л., 1991.-Т.1, ч. 1.

Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. - М., 1975.

Рассмотрите предложенные ниже вопросы.

· Проблема сущности человека и способа ее постижения в философско-психологических

работах Г.С. Сковороды.

· Прикладные психологические проблемы в трудахМ.В. Ломоносова.

· Психологические идеи А.Н. Радищева.

Тема 5. Развитие психологии в 1-ой половине XIX в.

1. Используя изученный материал и Психологический словарь./ под ред. В.В. Давыдова. – М.,

1996. – с.25, заполните таблицу «Этапы развития ассоцианизма».

Хронология Содержание

этапа

Представители Основные положения,

повлиявшие

на развитие ассоцианизма

IV век до н.э.-

начало XVIII века.

Середина XVIII века -

начало XIX века.

Середина XIX века -

начало XX века.

Начало XX века-

20-е годы XX века.

2. Дайте характеристикупервым российским систематическим трудам по психологии

· 1815. П. Любовский «Краткое руководство к опытному душесловию».

· 1834. А.И. Галич (Говоров) «Картина человека».

При выполнении выше предложенного задания используйте данный источник: Смирнов А.А.

Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. - М., 1975.

3. Раскройте принципы соборности и общинности в психологических идеях славянофилов (А.С.

Хомяков, И.В. Киреевский), предварительно изучив соотверствующий материал: Лосский Н.О.

История русской философии. – М., 1991.

23

Тема 6. Развитие психологии в период ее становления как самостоятельной науки

I. Выделите __________и запишите основные постулаты интроспекционистов. При выполнении данного

задания Вам поможет Психологический словарь./ под ред. В.В. Давыдова. – М., 1996. – с.142.

II. Используя работу Соколовой Е.Е. «Тринадцать диалогов о психологии», определите кому

из перечисленных психологов (У. Джемс, В. Вундт, Э.Б. Титченер, Г.И. Челпанов) принадлежат

следующие высказывания.

1. «Сознание представляет собою сумму сознаваемых нами состояний».

2. «... необходимо мне самому пережить хоть раз то, что переживает другой человек, для

того чтобы судить о его душевном состоянии. Психология не была бы возможна, если

бы не было самонаблюдения».

3. «... наблюдатель, который никогда не пробовал вкуса лимонада, если он опытен в

самонаблюдении, различит холод, особенный аромат и сладкий, кислый и горький вкус

напитка, в то время как его гостеприимный хозяин, не имеющий навыка в

психологическом анализе, хотя он и составлял этот напиток, будет воспринимать

данный «вкус», как простое и единичное переживание».

4. «Мы опечалены, потому что плачем, приведены в ярость, потому что бьем другого,

боимся, потому что дрожим».

5. «В каждом из нас во время бодрствования (а часто также и во время сна) происходят

некоторые сознательные процессы. В нас бежит поток различных состояний сознания -

чувствований, хотений, размышлений и т.д., которые следуют друг за другом, как волны

или поля, назовите это как угодно».

6. «Под перцепцией мы будем понимать простое фактическое вхождение какого-либо

содержания в сознание, под апперцепцией - сосредоточение на нем внимания».

7. «Задача эксперимента заключается в том, чтобы сделать возможным точное

самонаблюдение».

8. «Я отрицаю сознание как сущность, как субстанцию, но буду резко настаивать на его

значении в качестве функции... Функция эта - познание. Необходимость сознания

вызвана потребностью объяснить факт, что вещи не только существуют, но еще не

отмечаются и познаются».

III. Вопросы для самопроверки.

1. Какуюидею развивает Вундт в «Лекциях о душе человека и животных»(1863)?

2. В чем состоит задача психологии по Вундту?

3. В чем заключался анализ исходных элементов по Вундту?

4. Какие законы психологии предлагал Вундт?

5. Какое явление Вундт называет законом творческих производных.

6. В чем Вундт видел психическую причинность, как повлияла на данные взгляды его

философская позиция?

7. Какие формы психической жизни с точки зрения Вундта подлежат экспериментальному

изучению?

8. Какие положения отличают теорию Вундта от ассоциативной психологии?

9. Почему Титченера называют «американским Вундтом»?

10. Как понимал Титченер сознание?

11. Что называет Титченер «ошибкой стимула»?

12. Какие законы восприятия пытался найти Титченер путем «аналитической интроспекции»?

13. Как относились интроспекционисты к сфере бессознательного?

14. Каким методом исследования пользовались в Вюрцбургской школе и на что он был

направлен?

15. Каким непременным признаком обладает сознание по Брентано?

16. В чем различие понимания сознания и методов его изучения у Вундта и у Брентано?

IV. Что понимал В. Дильтей под объяснительной и описательной психологиями? Какие

противоречия, имевшиеся в мире психологии, были отражены в учении о «двух психологиях»?

24

Литература: Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.И. Развитие и современное состояние

зарубежной психологии. - М.: Педагогика, 1974.

V. Охарактеризуйте теоретическую позицию А.И. Герцена относительно вопросов психологии.

На __________основе каких положений Вы сделали такой вывод?

Литература: Зеньковский В.В. История русской философии. - Л., 1991.-Т.1, ч. 2.; Смирнов А.А.

Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. - М., 1975.

VI. Раскройте отношение Н.Г. Чернышевского к дуалистическому пониманию физического и

психического в человеке.

Литература: Зеньковский В.В. История русской философии. - Л., 1991.-Т.1, ч. 2.; Смирнов А.А.

Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. - М., 1975.

VII. Подготовьте сообщение на тему «Вклад И.М. Сеченова в развитие научной психологии в

России». Используйте следующую литературу: Сеченов И.М. Психология поведения. – Москва

- Воронеж, 1995.; Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. -

М., 1947.; Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. – Москва - Воронеж, 1996.;

Ярошевский М.Г. Сеченов и мировая психологическая мысль. – М., 1981.