Текст 9.

Под социальной мобильностью понимается любой переход индивида или социального объекта (ценности) <...> из одной социальной позиции в другую. Существует два основных вида социальной мобильности: горизонтальная и вертикальная. Под горизонтальной социальной мобильностью, или перемещением, подразумевается переход индивида или социального объекта из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне. Перемещение некого индивида из баптистской в методистскую религиозную группу, из одного гражданства в другое, из одной семьи (как мужа, так и жены) в другую при разводе или при повторном браке, с одной фабрики на другую при сохранении при этом своего профессионального статуса, — это всё примеры горизонтальной социальной мобильности <...>

Под вертикальной социальной мобильностью подразумева­ются те отношения, которые возникают при перемещении ин­дивида из одного социального пласта в другой. В зависимости от направления перемещения существуют два типа вертикаль­ной мобильности: восходящая и нисходящая, т.е. социальный подъём и социальный спуск. В соответствии с природой страти­фикации есть нисходящие и восходящие течения экономиче­ской, политической и профессиональной мобильности. Восхо­дящие течения существуют в двух основных формах: проникно­вение индивида из нижнего пласта в существующий более-высокий пласт; или создание такими индивидами новой группы и проникновение всей группой в более высокий пласт.

(П. Сорокин)

_____________________________________________________________________________

1. Какое определение социальной мобильности даёт П. Со­рокин? Мобильность каких двух социальных субъектов анализи­руется в тексте?

2. В каких формах, по мысли автора, существуют восходя­щие течения социальной мобильности? Приведите пример, ил­люстрирующий одну из форм.

3. Описывая ситуации социальной мобильности, П. Соро­кин привёл такое сравнение: «В первом случае «падение» напо­минает нам человека, упавшего с корабля, во втором — погру­жение в воду самого судна со всеми пассажирами на борту". Опираясь на текст и знания курса, укажите тип социальной мо­бильности, две ее формы и направление социального перемеще­ния, отражённые в приведённом сравнении.

4. С переходом общества в индустриальную фазу развития социальная мобильность существенно возрастает. Привлекая знания из обществоведческого курса, укажите три причины это­го явления.

Ответы к тексту 9.

	Содержание верного ответа	Балл
1	Максимальный балл за полный ответ	2
	Определение социальной мобильности как перехода из одной социальной позиции в другую. Субъекты этого процесс – индивиды и группы (социальные объекты). Правильно дано определение и названы два субъекта.	2
	Правильно дано определение и назван одни субъект, ИЛИ Дано определение, субъекты не названы, ИЛИ определение не дано, названы два субъекта.	1
	Назван один субъект, ИЛИ Ответ неправильный.	0
2	Максимальный балл за полный ответ	2
	Восхо­дящие течения существуют в двух основных формах: проникно­вение индивида из нижнего пласта в более высокий пласт; создание такими индивидами новой группы и проникновение всей группой в более высокий пласт. Пример: продвижение по службе. Правильно названы две формы и приведен один пример.	2
	Правильно названы две формы, пример не приведен, ИЛИ названа одна форма и приведен пример.	1
	Названа одна форма, ИЛИ приведен только пример, ИЛИ Ответ неправильный.	0
3	Максимальный балл за полный ответ	3
	Тип социально мобильности – вертикальная, формы вертикальной мобильности – индивидуальная и групповая, направление социального перемещения – нисходящее. Указаны тип, формы, направления.	3
	Не указан один из элементов ответа.	2
	Не указано два элемента.	1
	Указан только один элемент, ИЛИ Ответ неправильный.	0
4	Максимальный балл за полный ответ	3
	Причины возрастания социальной мобильности: слом сословных перегородок, развитие средств связи и сообщений, формирование общенационального рынка труда, установка на освоение нового. Правильно указаны три причины.	3
	Правильно указаны две причины.	2
	Правильно указана одна причина.	1
	Ответ неправильный.	0

Текст 10.

Ценности в жизни человека и развитии общества

Одним из компонентов социокультурных форм выступают ценности. В ходе развития общества формируются идеи, которые выделяются и кото­рым приписывается особая ценность. Они усваиваются субъектом в опыте и переживаниях удовольствия и неудовольствия, радости и негодования, т.е. посредством эмоций. На основе ценностей формируются критерии оценок, регулирующих отношение людей к объектам удовлетворения че­ловеческих потребностей, В процессе жизнедеятельности у человека скла­дывается восприятие одних объектов как ценных, а других - не ценных и даже «антиценных»...

Ценности могут быть индивидуальными, групповыми, общечелове­ческими. Индивидуальные ценности определяют деятельность конкрет­ного человека и могут иметь приходящий характер, различаться, на­пример, в зависимости от возраста индивида. Групповые ценности (имеется в виду группа в широком смысле - как социальная общность, тип общества) носят более общий характер: они определяются как при­нятые в данной общности представления о желательном типе социо­культурной формы. Общечеловеческие ценности характеризуются тем, что имеют непреходящий характер, являются ориентирами для боль­шинства людей вне зависимости от их пола, возраста, исторической эпохи, в которой они живут. Число таких ценностей ограничено. К ним, например, относят истину, красоту, добро.

Воспринятые и закрепившиеся ценности превращаются в социаль­ные нормы, с помощью которых поддерживаются, воспроизводятся, ре­гулируются формы деятельности людей.

И.Г.Петров

_____________________________________________________________________________

1. Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции.

2. Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей.

3. Какие три группы ценностей выделяет автор? К какой из этих групп вы бы отнесли принцип равенства граждан перед законом?

4. Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите две основные группы социальных норм. Приведите два примера норм, относящихся к каждой из этих групп.

Ответы к тексту 10.

	Содержание верного ответа	Балл
1	Максимальный балл за полный ответ	2
	На основе ценностей складываются оценки различных общественных явлений, поступков людей. Закрепившиеся ценности превращаются в социальные нормы, регулирующие деятельность отдельных людей и социальных институтов. Правильно указаны два положения.	2
	Правильно указано одно положение.	1
	Ответ неправильный.	0
2	Максимальный балл за полный ответ	2
	Формированию ценностей способствуют два фактора: опыт и эмоциональные переживания. Правильно указаны оба фактора.	2
	Правильно указан один фактор.	1
	Ответ неправильный.	0
3	Максимальный балл за полный ответ	3
	Автор называет следующие группы ценностей: индивидуальные, групповые, общечеловеческие. Принцип равенства перед законом относится к групповым ценностям (он является продуктом определенной эпохи). Правильно названы три группы ценностей и дан верный ответ на второй вопрос.	3
	Не указан один из элементов ответа.	2
	Не указано два элемента ответа.	1
	Правильно назван один из элементов, ИЛИ Ответ неправильный.	0
4	Максимальный балл за полный ответ	3
	С помощью социальных норм поддерживаются, воспроизводятся, ре­гулируются формы деятельности людей. Две основные группы социальных норм - моральные и правовые нормы. Примеры моральных норм: не убий, не укради. Примеры правовых норм: право на свободу личности, право на личную неприкосновенность, право на образование. Правильно указаны функции социальных норм, названы две основные группы социальных норм, приведено два примера.	3
	Не указан один из элементов ответа.	2
	Не указано два элемента ответа.	1
	Ответ неправильный.	0