Загальноосвітні школи

Головною ознакою загальноосвітніх шкіл є їхнє призначення. По цьому принципі вони підрозділяються на трьох типу: початкові, початкові середні і середні. Основним типом загальноосвітніх шкіл є одиннадцатилетние до складу підготовчих 1-10 класів, що дають учнівське повне

середнє трудове політичне утворення. У тих випадках коли по різноманітних причинах не рекомендується можливим організувати одиннадцатилетние школи, використовуються неповні середні школи â складі підготовчих і 1-YIII класів або початкові школи â складі підготовчих і I-III класів.

Крім звичайних загальноосвітніх шкіл існують також школи-інтернати, у яких учнівські (за бажанням батьків) не тільки учаться, але і живуть, помещая батьків по неділях, святам і в канікули.

У останні роки широкий розвиток одержали школи продовженого дня, у котрих весь контингент учнівські або окремі групи школярів знаходяться під спостереженням педагогів у плині всього дня. Школи інтернати бувають восьмирічні і десятилітні.

Для молоді, що працює на виробництві, існують вечірні (змінні) школа робочої молоді і сезонні школи сільської молоді.

Однієї з різновидів одиннадцатилетних шкіл є спеціальні школи середні загальноосвітні навчальні заклади, що мають визначений ухил, що дають підвищений рівень утворення в якийсь області: іноземної мови, математиці, фізиці, біології, літератури, мистецтва.

Іншою важливою ознакою класифікації шкільних будинків є місткість, що залежить від кількості рівнобіжних класів.

Верхньою межею місткості для будинків загальноосвітніх шкіл прийнято 1668 учнівських місць, для комплексів середніх шкіл - на 2502 учнівських місця, для шкіл - інтернатів 560 місць.

Розміщення шкіл у населених місцях

Міські загальноосвітні школи загального типу і школи продовженого дня - органічна частина житлового мікрорайону. Радіус обслуговування населення цими школами нормується â межах 500 м.

Орієнтовно можна вважати, що сумарна місткість десятилітніх шкіл складає â середньому 100 місць на 1000 жителів; восьмирічних - 140 місць на 1000 жителів; початкових шкіл - 70 місць на 1000 жителів.

У селищах із населенням більш 2500 жителів використовуються середні школи на 489 і 689 місця, розраховані також і на обслуговування учащихся, що закінчили початкові і неповні середні (восьмирічні) школи, розташовані в навколишніх дрібних населених місцях, селищах до 5000 жителів - повні середні школи на 834 місця, за умови підвозу учащихся або устрою інтернату (спального корпуса) також можуть обслуговувати учащихся, що закінчили розташування в навколишніх початкових і неповних середніх школах.

У міській забудові, у мікрорайонах від 6 до 12 тис. жителів споруджуються повні середні школи на 1251, 1668 місць. У більш значних мікрорайонах випливає замість декількох окремо стоячих автономних шкільних будинків будувати шкільні комплекс з об'єднаними спортивних і актових залів і інших общешкольных помешкань.

Під будівництво шкільних будинків так само як і дитячих заснувань варто відводити найбільше здорові незагрязненные, добре провітрювані і инсолирует, не що затоплюються і не заболочені території, бажано низьким стоянням грунтових вод.

Шкільні будинки повинні розміщатися на ділянках із відступом від червоних ліній на відстані, як правило не менше 15 м.

Прийоми можливого розміщення шкіл у мікрорайонах міста приведені на мал.