- •Активные слова
- •Составьте свои предложения со словами из упражнения № 1.
- •Прочитайте текст и переведите его на русский язык.
- •Ответьте на вопросы к тексту:
- •Соотнесите следующие ключевые слова с соответствующим определение:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие нижеследующие слова и выражения:
- •Закончите предложения:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Прочтите мнения людей о значении компьютера
- •Составьте диалог о том, что такое компьютер, используя активные слова из упражнения № 1.
- •Выскажите свое мнение о значении компьютера на современном этапе. Используйте активную лексику к тексту.
- •Активные слова
- •Ответьте на вопросы к тексту:
- •Прочитайте текст и переведите его на русский язык, выбирая правильный вариант.
- •Соотнесите следующие ключевые слова с соответствующим переводом:
- •Закончите предложения:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Активные слова
- •Ответьте на вопросы к тексту:
- •Прочитайте текст и переведите его на русский язык.
- •Соотнесите следующие ключевые слова с соответствующим переводом:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие нижеследующие слова и выражения:
- •Закончите предложения:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Вставьте предлог “in” там, где это необходимо:
- •Преобразуйте следующие предложения в вопросительную и отрицательную формы.
- •Активные слова
- •Ответьте на вопросы к тексту:
- •Прочитайте текст и переведите его на русский язык.
- •5. Найдите в тексте предложения, содержащие нижеследующие слова и выражения:
- •Закончите предложения:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Составьте предложения:
- •Преобразуйте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Сделайте сообщение по теме: “Modern Computer Usage for Keeping the Computer Technology History”.
- •Активные слова
- •Ответьте на вопросы к тексту:
- •Прочитайте текст и переведите его на русский язык.
- •4. Соотнесите следующие ключевые слова с соответ-
- •Найдите в тексте предложения, содержащие нижеследующие слова и выражения:
- •Закончите предложения:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Вставьте “was” или “were” .
- •Преобразуйте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.
- •Подготовьте доклады о развитии компьютеризации в Канаде, Англии, Франции, Японии и других странах.
- •1. Активные слова
- •Ответьте на вопросы к тексту:
- •Прочитайте текст и переведите его на русский язык.
- •Соотнесите следующие ключевые слова с соответствующим переводом:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие нижеследующие слова и выражения:
- •Закончите предложения:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Вставьте “was” или “were”.
- •Преобразуйте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму
- •Сделайте сообщение по теме: “The comparison of the computer development in the usa and the Ukraine”.
- •Подготовьте доклады о современном этапе компьютеризации в сша и Украине.
- •Активные слова
- •Составьте свои предложения со словами из упражнения №1.
- •Прочитайте текст и переведите его на русский язык.
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Активные слова
- •Предложение
- •Ответьте на вопросы к тексту:
- •Прочитайте текст и переведите его на русский язык.
- •Соотнесите следующие ключевые слова с соответ- . Гкунмцим переводом:
- •Закончите предложения:
- •Вставьте “was” или “were”.
- •Преобразуйте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму
- •Образуйте множественное число следующих суще- ( ти гельных:
- •Активные слова
- •Прочитайте текст и переведите его на русский язык.
- •Сопоставьте левую и получились предложения:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие нижеследующие слова и выражения:
- •Закончите предложения:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Составьте предложения:
- •Преобразуйте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму:
- •Составьте план пересказа текста на английском языке.
- •Сделайте сообщение по теме: “Technology of automata-based programming”.
- •Составьте аннотацию к тексту.
- •Ответьте на вопросы к тексту:
- •Прочитайте текст и переведите его на русский язык.
- •Соотнесите следующие ключевые слова с соответствующим переводом.
- •Найдите в тексте предложения, содержащие нижеследующие слова и выражения:
- •Закончите предложения:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Преобразуйте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму:
- •Обсудите следующее. Составьте диалоги:
- •Сделайте сообщение по теме: “What is a computer virus?”
- •Активные слова
- •Ответьте на вопросы к тексту:
- •Прочитайте текст и переведите его на русский язык. Synopsis
- •Соотнесите следующие ключевые слова с соответствующим переводом:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие ниже- | н'дующие слова и выражения:
- •Закончите предложения:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Обсудите следующее. Составьте диалоги:
- •Сделайте сообщение по теме: «“Synopsis”. Describe Ни- history of synopsis and tell some words about creators of viruses».
- •Активные слова.
- •2. Ответьте на вопросы к тексту:
- •Выберите правильный вариант:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие нижеследующие слова и выражения:
- •Закончите предложения:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Сопоставьте левую и правую колонки так, чтобы получились предложения:
- •Преобразуйте следующие предложения в вопросительную и отрицательную формы.
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Сделайте сообщение по теме: “Computer viruses”.
- •Подготовьте доклады о различных типах вирусов.
- •Активные слова
- •Прочитайте текст и переведите его на русский язык.
- •Ответьте на вопросы к тексту:
- •Соотнесите следующие ключевые слова с соответствующим переводом:
- •Просматривая текст, найдите эквиваленты выражений:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Преобразуйте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.
- •1). Составьте предложения из следующих слов:
- •Сделайте сообщение по теме: «The term “computer security”».
- •Прочтите вслух слова и запомните их.
- •Прочитайте и переведите текст.
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Преобразуйте следующие предложения в вопросительную и отрицательную формы:
- •Образуйте множественное число следующих существительных:
- •1. Прочтите вслух слова и запомните их.
- •Прочитайте и переведите текст.
- •Ответьте на вопросы.
- •Составьте план к тексту на английском языке (не менее 5 пунктов).
- •Просматривая текст, найдите эквиваленты выражений и составьте с ними свои предложения:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Закончите предложения:
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Преобразуйте следующие предложения в вопросительную и отрицательную формы:
- •Сделайте сообщение по теме: “Home Computer Security”.
- •Прочитайте вслух и запомните следующие слова.
- •Переведите на русский язык термин “Shadow Data”.
- •Прочтите текст и переведите его на русский язык.
- •Ответьте на вопросы:
- •Напишите определения следующих терминов и составьте с ними предложения:
- •Соедините слова из левой и правой колонок таким образом, чтобы получить терминологические сочетания:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Закончите предложения:
- •Переведите с русского языка на английский:
- •Прочитайте вслух и запомните следующие слова.
- •Прочтите текст, вставьте нужный термин и перепадите на русский язык.
- •Ответьте на вопросы:
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Напишите определения следующих терминов и составьте с ними предложения:
- •Закончите предложения:
- •Преобразуйте следующие предложения в вопроси- гкльную и отрицательную форму:
- •Выпишите из двух частей текста ключевые слова и глагольные выражения. После этого сократите абзацы так, чтобы осталась только основная информация.
- •Сделайте сообщение по теме: “Shadow Data”.
- •2. Заполните таблицу с ключевыми словами.
- •Найдите в тексте следующие выражения:
- •Найдите в тексте предложения, отражающие главную мысль, и переведите их.
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Закончите предложения:
- •Прочтите, заполните пропуски и переведите текст.
- •Просмотрите текст и найдите ответы на вопросы:
- •Просматривая текст, найдите эквиваленты следующих выражений:
- •Составьте с вышеуказанными терминами небольшой связный текст по-английски (не более 10 предложений).
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Закончите предложения:
- •Составьте аннотацию к тексту по-английски.
- •Прочитайте вслух, допишите перевод производных слов, запомните их:
- •Составьте с производными словами собственные предложения.
- •Текст организован в две секции:
- •Дайте определения следующим терминам по-английски:
- •Составьте предложения с вышеуказанными терминами.
- •Определите истинность или ложность следующих предложений:
- •Закончите предложения:
- •Переведите с русского на английский:
- •Составьте краткую аннотацию к тексту по-англий- ски.
- •Сделайте сообщение на тему: “Risk Assessment”.
Просмотрите текст и найдите ответы на вопросы:
4- What is a cipher?
4 What are two classes of key-based algorithms?
4 What are symmetric algorithms?
4 What are asymmetric algorithms?
4 What are stream ciphers?
4 What are block ciphers?
4 What is the proper recipient?
4 What is the encryption key?
4 What is the decryption key?
, cryptography —
, cryptanalyst —
, cryptology —
, encryption — _
, decrypt —
Переведите, принимая во внимание значение суффиксов, префиксов и переход из одной части речи в другую:
correctness — cryptanalysis - cryptographer cryptographic
encrypt —
decryption —
Просматривая текст, найдите эквиваленты следующих выражений:
более не является; с чем не следовало бы иметь дела; теперь время (настал момент); извлечь все преимущества; июбые мнения и оценки являются теоретическими (умозрительными); автор не может считаться ответственным; fox ранение секретным; представляют только историчес- | пи интерес; не имеют ничего общего с реальными нужда- 'чи; одновременно; целый ряд (битов); не могут выпол
няться человеком; гораздо быстрее; в больших книжных магазинах, библиотеках, патентных бюро и в интернете; хорошо известный.
Составьте с вышеуказанными терминами небольшой связный текст по-английски (не более 10 предложений).
Определите истинность или ложность следующих предложений:
Cryptography is still a military term.
In cryptographic terminology, the message is called plaintext or cleartext.
4 The process of retrieving the plaintext from the ciphertext is called decryption.
Encryption and decryption usually use a key, and decryption can be done only by knowing the proper key.
Cryptography deals only with secure messaging.
4 A message can be decrypted only if the key matches the encryption key.
4- Modern cryptographic algorithms can really be executed by humans.
Закончите предложения:
4 In cryptographic terminology, the message ...
4 Encoding the contents of the message ...
4 Cryptography is the art or science of ...
4 Cryptography deals with all aspects of ...
4 All modern algorithms use a key to control ...
There are two classes of key-based algorithms ...
The difference is that symmetric algorithms use ..., whereas asymmetric algorithms use ...
Modern cryptographic algorithms cannot ...
Составьте аннотацию к тексту по-английски.
m
“ TEXT № 20
Прочитайте вслух, допишите перевод производных слов, запомните их:
Слово |
Перевод |
Предложение |
to compromise |
подвергать риску, компрометировать |
Encryption techniques can be classified broadly according to how much of the encryption process need be keot secret in order not to comDromise encrvoted texts. |
to require |
приказывать, требовать, нуждаться в чем-либо |
In the following sections of this chapter we consider three categories of methods that require protection for respectively. |
to consider |
рассматривать, обсуждать, полагать |
|
respectively |
соответственно, в указанном порядке |
|
knowledge |
знание |
Our first category of methods requires that the encryption algorithm itself be kept secret (private) because knowledge of the encryption algorithm is sufficient to produce a decryption algorithm. |
sufficient |
достаточный, достаточное количество |
|
to describe |
описывать, характеризовать |
An algorithm typically does not use a key as described above. |
sequence |
последовательность, ряд,порядок |
For example, encryption may consist of a sequence of reversible steps. |
to reverse |
поворачивать(ся) в противоположном направлении, перевертывать |
Слово |
Перевод |
Предложение |
to apply |
применять |
If the steps were known, the inverse operations could simply be applied in the reverse order to decrypt a ciphertext. |
to compress |
сжимать |
Compress the file using Huffman ceding. |
to swap |
менять, обмениваться |
Swap disjoint pairs of bytes. |
lo allow |
позволять, разрешать |
Knowledge of the algorithm may allow a more focused attack on a ciphertext but is not by itself sufficient. |
arbitrary |
произвольный;, капризный, деспотический |
An arbitrary ciphertext file is protected by keeping secret the key needed to decrypt it. |
feasible |
выполнимый, осуществимый, вероятный |
It should not be feasible for an attacker to decrypt a ciphertext via a direct search of the key space. |
lo replace |
вернуть, восстановить, заменить |
To encrvDt a file, replace each character bv the |
lo wrap |
завертывать, сворачивать, заворачивать |
character k further on in the (wrap-around) alphabet. |
row |
ряд |
Suppose we write out the alphabet, as in the top row for example, and make the bottom row a permutation of it. |
lo map |
наносить, накладывать |
If we map out alphabet onto the integers 0 to 52 and perform modulo 52 addition on a pair of characters, the ciphertext resulting from our example can be represented. |
Слово |
Перевод |
Предложение |
equal |
равный, одинаковый |
We saw in the previous chapter that natural language is redundant- letters and letter groups do not occur with equal frequencies. |
clue |
ключ, улика, нить |
If the text is large enough, the frequency distribution of the characters in the ciphertext gives clues as to their identity in the plaintext. |
to deduce |
выводить заключение, проследить |
Even in the shot example above we might deduce that a space is represented by R because of the frequency and spacing of that character. |
frequency |
частота |
|
to avoid |
избегать |
We can avoid the one-to- one correspondence between characters in the plaintext and characters in the encrypted text by merging the plaintext in some way with (repetitions of a keyword. |
to merge |
поглощать, сливать(ся), соединять(ся) |
|
vulnerable |
уязвимый, ранимый |
However, repeating patterns make the ciphertext more vulnerable than if an arbitrary 42-character keyword had been used. |
description — _
reversible —
inverse —
wrap-around —
top row —
bottom row —
