Тема 3 (5) – Лекційна форма викладання
Лекція як форма організації навчання
Методична концепція лекційного курсу
Методика і техніка читання лекцій
Система контролю за викладанням і за сприйняттям матеріалу студентами під час лекції
Лекція походить від слова грецького lectio або читання. Це організаційна форма навчання. Лекція не може дати все, що треба вивчити студентові. Це, перш за все, формування орієнтовної основи для подальшого вивчення навчального матеріалу.
Завдання лекції – закладання основ розуміння і ставлення до предмету.
Григорій Ващенко (укр. Педагог) ще у довоєнні роки називає лекцію пасивною формою навчання.
Дидактичні принципи відбору й викладу матеріалу на лекції.
Науковість, доступність, наступність, історичність, зв'язок теорії з практикою.
Прийоми викладача – озвучення тексту, приклади, обговорення, висновки, навідні питання.
Прийоми студента – занотовування, власні міркування, розв’язки, вибір узагальнень.
Хоча прийоми різні, мета в обох одна – опанування теми.
Методична концепція лекційного курсу – відповідність лекції таким основним вимогам:
Бути на сучасному рівні розвитку науки
Бути внутрішньо переконливою (аргументація)
Викликати інтерес студентів до науки
Бути доступною і зрозумілою
Містити добре продумані ілюстративні приклади
Мати закінчений характер (певне висвітлення теми)
Спрямовувати студентів на самостійну роботу
Лекція може бути вступною, тематичною, оглядовою, заключною.
Фази сприйняття:
Початок – 4-5 хв.
Оптимальна активність сприйняття – 20-30 хв.
Фаза зусиль – 10-15 хв.
Стомлення
Методична побудова лекції
-
ВСТУПНА ЧАСТИНА
ВИКЛАДАННЯ
ВИСНОВКИ
Оголошення теми
Характеристика різних точок зору
Оголошення плану лекції
Стисла характеристика проблеми
Список літ-ри, джерел
Зв'язок теорії з практикою
Галузі застосування набутих знань
Показ стану питання
До висновків: формування загального висновку
Установка та завдання для срс (самостійної роботи студента)
Методичні поради
Відповіді на питання аудиторії
Метод – спосіб або засіб, яким можна донести матеріал. Розрізнюють такі методи:
Словесні (розповідь, пояснення, бесіда..)
Наочні
Практичні
дослідницькі
Семінарські заняття у вищій школі
Семінарські з. як форма організації навчання та засіб поглиблення знань з навчальних дисциплін
Види і методика проведення сем. занять
Інтерактивні технології на сем. заняттях
Консультації до та під час сем. занять.
Семінар (від лат. Seminaries – розсадник)
Семінарське заняття
Поняття:
форма навчального заняття, за якої викладач організовує дискусію з завчасно визначених тем до яких студенти готують відповіді або інд. Визначені доповіді
Функції:
поглиблення, конкретизація, системність знань
Розвиток навичок самостійної роботи
Контроль за якістю засвоєного матеріалу