Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Рубіжанський індустріально-педагогічний технікум

ЗВІТ

По комплексній педагогічній практиці

КПП Рубіжанський професійний ліцей

Студентки групи М-10-1

Кравченко О. В.

"____" ___________ 2011 р.

Керівник комплексної

педагогічної практики

______________________

"____" ___________ 2011 р.

Оцінка ______________

м. Рубіжне, 2012 р.

Содержание

1. Введение.

2. Приказ по РПЛ.

3. План-график КПП.

4. Индивидуальный план работы.

5. Тематический план.

6. Общие сведения о РПЛ.

7. Психолого-педагогическая характеристика положительного учащегося.

8. Психолого-педагогическая характеристика отрицательного учащегося.

9. Психолого-педагогическая характеристика группы.

10. Список учеников группы.

11. Расписание занятий.

12. План урока профессионально-практической подготовки.

13. Анализ урока профессионально-практической подготовки.

14. Выписка из протокола заседания методкомиссии.

15. План урока профессионально-теоретической подготовки.

16. Анализ урока профессионально-теоретической подготовки.

17. Выписка из протокола заседания методкомиссии.

18. План воспитательной работы.

19. Анализ проведения воспитательного мероприятия.

20. Выписка из протокола заседания методкомиссии.

21. План профориентационной работы.

22. Характеристика студента-практиканта от ПТУЗ, где он проходил практику.

Введение

Важную роль в подготовке квалифицированных мастеров производственного обучения для лицеев играет педагогическая практика, являющаяся составной частью учебно-воспитательного процесса в индустриально-педагогическом техникуме.

Педагогическая практика имеет свои цели:

1) Развить и закрепить у студентов любовь к профессии мастера п/о, совершенствовать педагогические способности с целью подготовки к творческому решению задач обучения и воспитания, научить использовать передовой опыт учебно-воспитательной работы в лицее.

2) Углубить и закрепить теоретические знания, полученные учащимися в техникуме, научить применять эти знания на практике при учебно-воспитательной работе с учащимися.

3) Научить учащихся, опираясь на знания психологии, педагогики, организации и методики п/о проводить учебно-воспитательную работу с учащимися лицея с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей.

В результате выполнения всех видов работ, предусмотренной данной программой, будущий мастер п/о должен научиться:

- вести работу по изучению отдельных учащихся и коллектива учебной группы

- планировать учебно-воспитательную работу

- готовить и проводить различного типа уроки п/о, различные формы и методы внеклассной воспитательной работы

- использовать в процессе обучения электронно-вычислительную технику и разнообразные технические средства обучения

- проводить работу по профессиональной ориентации

- проводить работу с родителями учащихся.

Вся работа каждого студента на педагогической практике должна быть подчинена формированию профессионально-педагогических умений, а качество их усвоения является главным критерием оценки результатов его деятельности в лицее.