Тема 6. Роль психологічної служби у підготовці дитини до школи

1.Психологічні особливості дітей шестирічного віку.

2.Компоненти психологічної готовності до шкільного навчання. Напрямки роботи психолога по підготовці дитини до школи.

3.Методи діагностики та правила оформлення результатів перевірки готовності до навчання у школі.

4.Дотримання етичних правил під час перевірки та повідомлення результатів готовності дитини до навчання у школі.

Основні поняття: готовність до школи, становлення самооцінки, інтелектуальна готовність, особистісна готовність, соціально-психологічна готовність, методи діагностики шкільної готовності.

Література до теми

1. Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ребенка? – М., 1991. – 176 с.

2. Дощицына З.В. Оценка степени готовності детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации. – М., 1994. – 234 с.

3. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста.: Кн для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 190 с.

4. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. – М., 1999. – 176 с.

5. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М.: Педагогика, 1991. – 152 с.

6. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе.: Кн. для учителя нач классов. – М.: Просвещение, 1986. – 144 с.

7. Руководство практического психолога. Готовность к школе: развивающие программы / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: 1995. – 120 с.

8. Овчарова Р.В. Технологи практического психолога образования. – М., – 2000. – 448 с.

9. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: “Сфера”, 2001. – 240 с.

10. Подготовка детей к школе в СССР И ЧССР. – М., 1989. – 176 с.

11. Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1997. – 528 с.

Тема 7. Особливості роботи психолога з молодшими школярами

1.Адаптація дитини до школи та мотивація навчання.

2.Робота психолога по подоланню тривожності, агресивності та шкільних страхів у молодших школярів.

Основні поняття: мотивація навчання, шкільна тривожність, шкільний невроз, шкільні страхи, довільність поведінки, ситуація співробітництва, психолого-медико-педагогічна комісія.

Література до теми

1. Аексєєва М.І. Мотиви навчання учнів: Посібник для вчителів. – К.: Рад школа, 1974. – 120 с.

2. Баев Б.Ф. Психологічне вивчення учнів. – К.: Рад. школа, 1977. – 112 с.

3. Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ребенка? – М., 1991. – 176 с.

4. Бэрон Роберт, Дебора Ричардсон. Агрессия. – Питер, 1998. – 336 с.

5. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. – М., 1991. – 144 с.

6. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. М.: Педагогика, 1991. – 225 с.

7. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В. Лебединский, О.С. Микольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 197 с.

8. Корекційна робота психолога / Упорядник О. Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с.

9. Люблінська Г.О. Дитяча психологія. – К.: Вища школа, 1974. – 356 с.

10. Мазур А.В. Артотерапія та дитяча гра як засоби корекції страху у дошкільників та дітей 6-7 років // Практична психологія і соціальна робота, 2001. – №6. – С. 5-11.

11. Мир детства: младший школьник / Сост. А.В. Захарова, В.И. Слободчиков. – М.: Педагогика, 1981. – 399 с.

12. Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для учителя / Под ред. Т.А. Власовой и др. – М.: Просвещение, 1981. – 120 с.

13. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., – 2000. – 448 с.

14. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: “Сфера”, 2001. – 240 с.

15. Психокоррекционная работа по предупреждению агрессивности детей младшего школьного возраста // Практична психологія і соціальна робота, 1998. – №1-2. – С. 12-14.

16. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В.В.Давидова. – М., 1990. – 300 с.

17. Профилактика детских неврозов (комплексная психологическая коррекция). – М.: изд-во МГУ, 1988. – 200 с.

18. Формирование мотивации учения: Кн.. для учителей / Под ред. А.К. Марковой, Т.А. Матиса. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с.