- •Классификация отклоняющегося поведения
- •Внешний вид
- •Эмоциональные состояния
- •1 Кащенко в.П. Педагогическая коррекция... С. 45. 158
- •159Никакой опасности ни для детей, ни для окружающих и не должны нас беспокоить.
- •Для работы с детьми
- •Непослушание шалость озорство проступок негативизм упрямство капризы своеволие грубость дерзость недисциплинированность правонарушения
- •167 Основные методы и приемы коррекции:
- •171 Времени, на которых совершаются качественные скачки, называ„ ют кризисными.
- •175 161Помогая детям пережить кризис, учитель будет: всегда выполнять свои обещания;
- •177Проблемы адаптации детей к школе
- •179Обсудим профессиональный секрет
- •I Однако во время учебы привычные ожидания не подтвер-яаются. Учительница со всеми учениками обращается ровно,
- •183Ний. Клички возникают и в классе, служат для учителя источ ником постоянной головной боли, потому что из-за них про. Исходят постоянные обиды, драки.
- •1 «Гнутые, не принятые коллективом дети ожесточаются и
- •Проверим себя
- •Прочитаем дополнительно
Прочитаем дополнительно
Захаренко ИЛ. Как предупредить отклонения в поведении
ребенка. М., 1986.
Зинченко СИ. Трудные дети. Киев, 1988.
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков. М., 1994.
Кочетов А. Работа с трудными детьми. М., 1986.
Лэндрэт ГЛ. Игровая терапия: искусство отношений. М.,.
1994.
Основы коммуникации. Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками / Под ред. Л.И. Миницыной и др. СПб., 1993.
Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихся. Пособие для учителя / Под ред. В.А. Татенко, Т.М. Татенко.
Киев, 1989.
Репер М. Помощь трудным детям. М., 1987. Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990. Славина Л. Л. Дети с эффектным поведением. М., 1966.