Современное состояние образования

1. Мировые образовательные тенденции

2. Образование как развивающаяся система

3. Демократизация школьного образования

4. Развитие высшей школы в современном мире

Термин сплоченность, тренинги на определение сплоченности – на следующую лекцию.

1. Мировые образовательные тенденции

МОТ составляют национальные образовательные системы, значительно различающиеся по философским и культурным традициям, целям и задачам, своему качественному состоянию.

Глобальные основным тенденции развития мирового образования:

• Демократизация образования – обеспечение доступности образования для всего населения, предоставление большей самостоятельности учебным заведениям

• Разрастание рынка образовательных услуг, платных форм обучения, увеличение продолжительности обучения

• Расширение сети высшего образование, его приближение к потребителям

• Образование становится приоритетным объектом финансирования во многих странах

• Отход т ориентации на «среднего» ученика, повышение интереса к одаренным, способным молодым людям

• Существенное увеличение в мировом образование гуманитарной составляющей

• Важное значение приобретают крупные международные проекты и программы в сфере образования (Программа ЭРАЗМУС – по обмену студентами стран евросоюза, ЛИНГВА – международная программа повышения эффективности иностранных языков, ЭСПРИТ – проект объединения усилий европейских университетов, НИИ и компьютерных фирм в области информационных технологий)

Кроме позитивных есть и негативные:

• Низкий уровень качества обучения в массовых и средних школах

• Невозможность получения достойного образования для выходцев из бедных семей

• Отрицательное влияние обучения во многих школах на здоровье учащихся в связи с учебной перезагрузкой

• Авторитарный стиль преподавания и руководства учебным заведением без опоры на самоуправление и участие студентов

• Единообразие образовательного процесса в учебном заведении, ограничивающее вариативностью и гибкостью планов учебных программ. ЮНЕСКО – специализированное межправительственное учреждение ООН, учрежденное в 1946 году с целью развития сотрудничества в области образования науки и культуры, учреждение исследует состояние образования в мире разрабатывает для всех стран международно-правовые акты в области образования, а так же осуществляет организационное регулирование, развития мирового образовательного пространства

2. Образование как развивающаяся система

Современные образовательные системы – это системы открытые, непрерывно развивающиеся в соответствии с развитием общества и человека с постоянной ориентацией на будущее, они постоянно обновляются целями содержанием, образовательными технологиями, организационными формами, механизмами управления. Система образования может быть представлена как взаимосвязанная совокупность образовательных (гос и не гос) учреждений, которые различаются по самым разным параметрам, но прежде всего по уровню и профилю образования, вместе с тем отдельное образовательное учреждение можно рассматривать как подсистему общей системы образования.

Труктура системы образования в отдельном образовательном учреждении: Цели образования, Содержание образования, Средства и способы получения образования , Формы организации образовательного процесса, Реальный образовательный процесс как единство обучения, воспитания, развития человека, Субъекты и объекты образовательного процесса, результат образования, то есть уровень образованности выпускников.

Основные направления развития СОС:

1. Гуманизация образования – ориентация на развитие отношений, взаимного уважения учащихся и педагогов на укрепление и сохранение их здоровья, чувства собственного достоинства, развитие личностного потенциала

2. Гуманитаризация – ориентация на содержание образование, позволяющая выпускникам решать профессиональные проблемы без нанесения ущерба человеку

3. Диверсификация образования – расширение многообразия учебных заведений, образовательных программ и типов управления и типов управления

4. Стандартизация – ориентация на реализацию госстандартов (набор обязательных дисциплин)

5. Многоуровнивательность образования – где каждый уровень имеет свои цели сроки и качественную завершенность формы выдачи соответствующих дипломов.

6. Фундаментализация образования – углубление научно теоретических знаний по изучаемым дисциплинам

7. Информатизация образования – прогрессирующее использование в образовательном процессе информационных технологий

8. Непрерывность образования – данных подход заключается в самообразовании

3. Демократизация школьного образования

Лекция №15